201*年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告

201*年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告郭溪三小凌樂(lè)嬋

本份報(bào)告分析的是201*年11月出卷的《201*年小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)期中評(píng)價(jià)試卷》。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合PEP六年級(jí)上冊(cè)教材，能基本地檢測(cè)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中的教學(xué)現(xiàn)狀。在此，本人將從試卷結(jié)構(gòu)、命題理念、試卷特點(diǎn)、典型錯(cuò)誤案例分析、教學(xué)建議等方面逐一進(jìn)行分析和闡述。一、試卷概況1、試卷結(jié)構(gòu)

本試卷卷面分為100分，考試為閉卷形式，考試時(shí)間為50分鐘，試卷包括聽(tīng)力和筆試兩大部分。其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%。表1：試卷結(jié)構(gòu)與考查目的題目考查目的聽(tīng)單詞、句子的能力聽(tīng)句子辨認(rèn)關(guān)鍵單詞和區(qū)分句的能力聽(tīng)句子寫(xiě)單詞的能力聽(tīng)疑問(wèn)句，并回答的能力分類(lèi)別的能力單詞中文意思的理解能力短語(yǔ)、句型綜合運(yùn)用能力題量小題分值總分值1010111010聽(tīng)一、聽(tīng)錄音，選單詞或句子力二、聽(tīng)錄音，判斷圖片或句子部分三、聽(tīng)錄音，填寫(xiě)單詞40%四、聽(tīng)問(wèn)句，選答句五、找出不同類(lèi)的單詞六、找出單詞的中文意思讀七、選擇5510155552211022221010101010101010寫(xiě)八、根據(jù)問(wèn)句選擇合適的答句句子理解能力部九、連詞成句分60%2、命題理念：該份試卷在出卷時(shí)基本遵循了以下基本原則：1）試題的內(nèi)容和形式緊扣《PEP小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)》教材；

1

句型綜合運(yùn)用能力語(yǔ)篇理解及選擇能力七、閱讀理解，選擇2）利用貼近學(xué)生心智的題型，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

3）試卷中有1個(gè)大題目做到圖文并茂，占總題量（共5大題）的5%；4）整份試卷試題難易程度適中，基本做到8:1:1。表1：語(yǔ)言能力考查情況

學(xué)科英語(yǔ)考核項(xiàng)目語(yǔ)言能力考核比例A、聽(tīng)力技能A占30%B、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力B占（60%）C、寫(xiě)的能力C占20%D、閱讀理解能力D占10%E、用語(yǔ)言思考并解決問(wèn)題能力E占（40%）（注：其中B、E部分的能力考核有和其它能力重合的現(xiàn)象）3、試卷特點(diǎn)

1）題型設(shè)計(jì)注意基礎(chǔ)考察

題型有聽(tīng)錄音、選項(xiàng)、判斷正誤、書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用、書(shū)面表達(dá)等。較

全面地考察了學(xué)生本冊(cè)英語(yǔ)的各方面知識(shí)。如果題型的樣式能有所創(chuàng)新，適當(dāng)增加靈活度，或是在試卷后，出現(xiàn)附加題形式，也許更能讓學(xué)優(yōu)生脫穎而出，體現(xiàn)分層教學(xué)的精神。

2）卷面文字瀏覽量較多，圖片設(shè)置偏少

全卷圖片有5張。5張分布在第二個(gè)聽(tīng)力題的前5個(gè)小題。采用圖片的形式，能提供直接信息，有效降低難度，提高學(xué)生解題能力。符合兒童應(yīng)試心理特征。但筆試部分圖片稍少，文字瀏覽量偏多，對(duì)于學(xué)困生而言，文字障礙略多，如果在筆試部分，能給學(xué)生提供更多的圖片幫助，也許能減少學(xué)生懼怕應(yīng)試的心理，更容易樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，。二、試題質(zhì)量分析

本人參加本次質(zhì)量檢測(cè)的有3個(gè)班級(jí)，其中最高分為100分，最低分為17分，六（1）班平均分為78.47分，六（2）班平均分為76.88分，六（3）班平均分為83.35分。考試成績(jī)分布見(jiàn)下表。

班級(jí)總分平均分實(shí)考優(yōu)秀優(yōu)秀率良及格及格率100分90-10080-9070-8060-7050-6040-5040以下后20%均分六（1）六（2）3688376778.468085176.8775514749323168.09%63.27%573085.11%77.55%201*23158573001344639.666666735六（3）433483.35523465.38%13396.15%01816133201*6.4從上表看出，三個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生處于較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，學(xué)習(xí)效果較明顯，但兩極分化的趨勢(shì)已經(jīng)較為明顯。從各題難度值來(lái)看，學(xué)生的聽(tīng)力和認(rèn)讀能力較好，但語(yǔ)言運(yùn)用能力和閱讀能力有待加強(qiáng)。三、考生典型錯(cuò)誤案例分析

A.聽(tīng)力部分

1、聽(tīng)力部分第一題第1小題是整份卷中錯(cuò)誤率最高的題目，主要考查學(xué)生對(duì)相近音辨別的能力。要求學(xué)生正確區(qū)分about和aboat的發(fā)音，該題分值為1分，平均得分只有0.412分。學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)椴荒苷�確區(qū)分元音。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生易混淆的知識(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生比較，增強(qiáng)聽(tīng)力強(qiáng)化，訓(xùn)練耳朵抓聽(tīng)能力。

2、聽(tīng)力部分第二題第5小題，是聽(tīng)錄音看圖判斷對(duì)錯(cuò)。正確答案是√，而大部分學(xué)生打×。5.Whereareyougoingnextweek?We’regoingtothethemepark.由于themepark的語(yǔ)速較快，學(xué)生理解不了這個(gè)的意思。

3、聽(tīng)力部分第四題第5小題，聽(tīng)問(wèn)句，選答句。正確答案是√，而大部分學(xué)生打×。5.Whereareyougoingnextweek?We’regoingtothethemepark.由于themepark的語(yǔ)速較快，學(xué)生理解不了這個(gè)的意思。

B.筆試部分

1、第五題第10小題，找出不同類(lèi)的單詞，分類(lèi)別的能力。從樣本中發(fā)現(xiàn)此題，學(xué)生兩級(jí)分化的現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)優(yōu)生全對(duì)，而學(xué)困生錯(cuò)誤百出。如何在教學(xué)中把握最基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓所有學(xué)生掌握，縮小兩極分化，是今后本人應(yīng)該注意的地方。

2.第七大題5小題HowcanIgettoZhongshanPark?學(xué)生在做題時(shí)一部分學(xué)生選擇了D.geton,但是很多學(xué)生忘記了該詞組的意思，因而被扣了半分，非常可惜。

3、第八大題，根據(jù)問(wèn)句選擇合適的答句，由于是主觀題，句子理解能力，如果選錯(cuò)了一個(gè)，就引起連環(huán)扣分。學(xué)生在句子上還沒(méi)有達(dá)到讀、寫(xiě)的目標(biāo)。今后應(yīng)在短語(yǔ)的教學(xué)中，凸顯對(duì)話的重要性。

4.第九大題，連詞成句。學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。該題滿分（10分）的學(xué)生不少，0分的也有好幾個(gè)。另外，扣掉10分的學(xué)生，三個(gè)班級(jí)人數(shù)有15個(gè)（有許多學(xué)生是粗心大意，有的忘記句子開(kāi)頭單詞首字母的大寫(xiě)習(xí)慣；有的是the,a,an的用法有疏忽；有的是書(shū)寫(xiě)過(guò)于潦草，引起誤解等。）。從以上幾個(gè)方面看來(lái)，今后，在書(shū)面表達(dá)的題型中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：學(xué)困生英語(yǔ)書(shū)面測(cè)試能否及格，很大程度取決于書(shū)面表達(dá)的發(fā)揮。如果書(shū)面是白卷的話，那么及格的希望就基本破滅。今后書(shū)面表達(dá)題方面，本人應(yīng)該訓(xùn)練其拿到該題的基本分?jǐn)?shù)6分（及格分）。

訓(xùn)練讓中等生和學(xué)優(yōu)生在寫(xiě)作的過(guò)程結(jié)束后，進(jìn)行有效的自我檢查和修改作文，以期達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，英語(yǔ)語(yǔ)法的精確性，以及單詞書(shū)寫(xiě)的和諧性。

四、值得思考的命題趨向

1、該卷總體難度不是很高，符合了今后命題趨向:新課程理念下的學(xué)業(yè)考試難度值不提倡設(shè)置過(guò)高的要求。.扎實(shí)考核各種基礎(chǔ)性知識(shí)的運(yùn)用，因此，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，雙基知識(shí)的滲透是重點(diǎn)。

2、從該份試卷結(jié)構(gòu)分布中發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)新題型沒(méi)有，沒(méi)有很好地體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，課外延伸材料選取面很小，不利于凸顯學(xué)生“學(xué)以致用”的本領(lǐng)。缺乏給學(xué)優(yōu)生施展才華的平臺(tái)。建議考慮學(xué)生的心理，豐富題型，營(yíng)造闖關(guān)氛圍；或是加入附加題形式，增加課外知識(shí)的引入，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)文化背景的重要性，予以優(yōu)生一定的挑戰(zhàn)難度，暗示“學(xué)無(wú)止境”的觀念。3、今后試卷題目的陳述部分是否能略帶關(guān)心性、鼓勵(lì)性，使學(xué)生在做題時(shí)感覺(jué)有暗中的力量支持。如：聽(tīng)力題：請(qǐng)同學(xué)們靜心調(diào)整好狀態(tài)，做深呼吸2次，睜大眼睛看題，張開(kāi)耳朵仔細(xì)聽(tīng)題，你會(huì)把聽(tīng)力題做得更棒！再如題與題之間是否能也有相關(guān)的過(guò)渡性語(yǔ)言：恭喜你已經(jīng)完成聽(tīng)力題，請(qǐng)?jiān)俳釉?/p>

厲，做好書(shū)寫(xiě)題。Comeon!讓學(xué)生在書(shū)面考試時(shí)能得到應(yīng)有的人文關(guān)懷。體現(xiàn)素質(zhì)教育“以人為本”的思想。五、對(duì)今后教學(xué)的建議1、穩(wěn)扎穩(wěn)打、夯實(shí)雙基

所謂“雙基”即為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)指：語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法功能�；�本技能是指：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。它們加在一起稱為語(yǔ)言能力。小學(xué)英語(yǔ)課堂首先要做到雙基的落實(shí)（口頭與書(shū)面，雙管齊下），才有可能談學(xué)生的英語(yǔ)能力發(fā)展。因此，在日常教學(xué)中，教師要注意正確引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)英語(yǔ)”，指導(dǎo)學(xué)生的“習(xí)英語(yǔ)”，逐漸提高雙基知識(shí)的積累及能力的運(yùn)用。

2、不斷充電、指導(dǎo)實(shí)踐

英語(yǔ)教學(xué)常教常新，極富有挑戰(zhàn)性。英語(yǔ)教師應(yīng)不斷充電，拓展視野。尋找更符合學(xué)生發(fā)展和更讓學(xué)生接受的出題方式、方法，努力創(chuàng)新試卷形式和題型，以學(xué)生為本，展開(kāi)深入探討，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、“師-生-生”溝通，縮小差距

由于學(xué)生的先天條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)水平、教育觀念等的不同，必然會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱。教師要正視這種現(xiàn)象，在教學(xué)中正確對(duì)待。加強(qiáng)“師-生-生”溝通（指教師與學(xué)困生的溝通；學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生的幫助）減少學(xué)生的怕犯錯(cuò)、怕發(fā)言、怕考試的顧慮。適當(dāng)降低要求，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。努力扶持學(xué)困生，使他們至少能達(dá)到最基本的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)要求。4、兩點(diǎn)不足，亟待彌補(bǔ)

（1）從該份試卷分析中，可以看出學(xué)生的識(shí)記能力急需提高。今后在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記方面又“準(zhǔn)”又“快”的能力。小學(xué)高段，單詞量的加大，詞匯短語(yǔ)的相似，句型的豐富，時(shí)態(tài)的變化等，都在更高層次上要求學(xué)生的識(shí)記能力必需“拿得起，放得下”。識(shí)記能力弱，將會(huì)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“攔路虎”。識(shí)記能力強(qiáng)，主觀題的得分率就會(huì)攀升。

（2）學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力尚薄弱。今后應(yīng)增加新鮮的課外語(yǔ)篇（有錄音為佳），供學(xué)生朗讀和閱讀之用�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。多讀多看多聽(tīng)，既能鍛煉聽(tīng)力，又能增強(qiáng)語(yǔ)感；既能模仿好詞佳句，又能提高理解能力；既能豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能了解中西文化差異。充分的語(yǔ)篇輸入，也是為英語(yǔ)的寫(xiě)作（語(yǔ)篇輸出）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課外語(yǔ)篇的選擇要考慮學(xué)生的心理年齡特征，也要注意時(shí)間性，以更好地提高學(xué)生的興趣。凌樂(lè)嬋201*年11月

擴(kuò)展閱讀：實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)誼校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)分析報(bào)告

實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)誼校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)分析報(bào)告

一、基本情況

本次抽測(cè)共五大題，全部是筆試題。25個(gè)小題，每題2分。試題內(nèi)容從單詞的記憶、認(rèn)讀，到句子的辨認(rèn)、判斷；從問(wèn)答對(duì)應(yīng)選擇到短文閱讀理解，多角度地考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及運(yùn)用能力。本片應(yīng)參加檢測(cè)248人全部參加,平均成績(jī)最高47分，最低41分，滿分56人，不及格14人。相對(duì)差距雖不是特別懸殊，但部分學(xué)校仍應(yīng)從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，力求在新學(xué)期能有所提高。具體情況分析如下：

第一大題：讀寫(xiě)單詞。分兩組，共7小題，14分。第一組考查學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。有少部分學(xué)生把pretty寫(xiě)成preetyhappy等。草地grass也有出錯(cuò)。第二組考查學(xué)生對(duì)單詞的理解翻譯，這三題都有出錯(cuò)的，比如forest錯(cuò)誤的譯成山、草，即forse,grass,mountain三詞混淆。chocolate的漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，也是失分的原因之一。

第二大題：讀句子，作判斷。共4小題，8分。

這一題主要考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀、理解及圖片的分析判斷能力。第2、4小題答得不錯(cuò)，1、3小題出錯(cuò)較嚴(yán)重。第1小題，因?yàn)椴糠謱W(xué)生只在乎時(shí)間與人物正確與否，卻忽視了吃的是面包和牛奶，更重要的是7：35，不可能“havelunch”。第3小題平時(shí)只用Itlikessleeping,It’slazy.很少用“Ithasbigearsandshortlegs.”掌握不扎實(shí)的學(xué)生往往做出錯(cuò)誤的判斷。

第三大題：?jiǎn)柎疬x擇。共4小題，8分。

從答卷整體情況看，學(xué)生做本題的正確率明顯高于以往，特別是看答語(yǔ)選問(wèn)句，可以看出學(xué)生水平提高很大。第1，4幾乎全對(duì)，第2小題，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤地選擇“There’retwohands.”

第四大題：完成句子。共6小題，12分。

本大題是學(xué)生做題最動(dòng)腦，也是失分最多的題。本題即考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況，還有簡(jiǎn)單語(yǔ)法的理解運(yùn)用。比如；第6小題，He_____histeethat7:00.(刷牙)，有的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)brush,或不知在后面加“es”.“sadangry,gohome,goto”也有學(xué)生因不會(huì)書(shū)寫(xiě)而失分。第1小題出題有含糊不清的地方�！捌�車(chē)”不知指的是“小汽車(chē)”還是“公共汽車(chē)”。

第五大題：短文閱讀理解。共4小題，8分。

主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)短文的閱讀理解能力。從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生的閱讀理解能力也比以往有所提高。試題中出現(xiàn)了一個(gè)有相互矛盾的句子，“Shelikesplayingthepiano.Shehatesplayingthepiano.”學(xué)生做第1小題，不知所措，大部分還是選擇了喜歡“彈鋼琴”。第2、4小題幾乎全對(duì)。第3小題有兩個(gè)空，學(xué)生做這樣的題少，所以不知選一個(gè)，有部分學(xué)生選兩個(gè)答案，可見(jiàn)學(xué)生的應(yīng)變能力還有待提高。

二、存在的不足

1．學(xué)生拼寫(xiě)單詞能力較低。對(duì)于本冊(cè)單詞的詞匯拼寫(xiě)不達(dá)標(biāo)。第一題英漢互譯，失分率較高。此題主要考查學(xué)生對(duì)于本冊(cè)詞匯拼寫(xiě)掌握程度。單詞均來(lái)源于課本，大多數(shù)學(xué)生不能正確根據(jù)詞意完成拼寫(xiě)，這與教師平時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力而忽視拼寫(xiě)能力的培養(yǎng)有關(guān)，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成一定的背單詞習(xí)慣，造成學(xué)生詞匯積累不足，長(zhǎng)此以往將會(huì)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高造成很大的阻礙，影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2．學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力不達(dá)標(biāo)。第一、四題要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)單詞，是失分率最多的題。此問(wèn)題說(shuō)明在日常書(shū)寫(xiě)過(guò)程中教師沒(méi)有要求學(xué)生正規(guī)書(shū)寫(xiě)，或缺乏經(jīng)常性地鞏固訓(xùn)練。

3．簡(jiǎn)單語(yǔ)法掌握不牢。比如第三人稱單數(shù)加“es”，應(yīng)作為本冊(cè)教學(xué)要求之一，還是有不少學(xué)生為此失分。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣放在第一位，教師要注重教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2．教師注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，避免教學(xué)形式化，表演化。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，只有教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學(xué)活動(dòng)還要注意層次性，不要盲目追求活動(dòng)形式的多樣化，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，教師則應(yīng)適當(dāng)增加活動(dòng)的難度，設(shè)計(jì)從聽(tīng)、模仿、說(shuō)、認(rèn)讀到書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，取得較好的效果。

3．教師在注重自己書(shū)寫(xiě)規(guī)范的同時(shí)，要加大力度規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。學(xué)�？砷_(kāi)辟專(zhuān)欄搞教師，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)展覽或比賽�；蚨ㄆ谶M(jìn)行組、班、年級(jí)的書(shū)法比賽。

4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。為學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師一定要做好檢查反饋工作，才能督促學(xué)生保持良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣。如：每天早晨可安排學(xué)生互讀，組內(nèi)朗讀，每次課前五分鐘的聽(tīng)寫(xiě)單詞，學(xué)生講故事比賽，小組自制英語(yǔ)簡(jiǎn)報(bào)比賽等活動(dòng)。此外也可把學(xué)生作品張貼在教室中，把單詞，語(yǔ)音知識(shí)等張貼在醒目的地方，使學(xué)生融入在英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的氛圍中，在有意記憶與無(wú)意記憶中增強(qiáng)復(fù)現(xiàn)率，鞏固記憶所學(xué)。

5．堅(jiān)持面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免抓少棄多，出現(xiàn)兩極分化。在課堂上，采用教材相同，要求不一的辦法，要求優(yōu)生會(huì)背的，學(xué)困生會(huì)讀就行，優(yōu)生會(huì)造句的，學(xué)困生會(huì)連詞成句即可。并組織互幫學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)新知識(shí)優(yōu)生先走一步，讓學(xué)困生邊聽(tīng)邊觀察邊模仿，等論到學(xué)困生時(shí)，他們也可以順利操練了。對(duì)于中等的學(xué)生，不要讓他們成為被遺忘的角落，其實(shí)這一類(lèi)學(xué)生是一個(gè)不穩(wěn)定的層次，總是不斷向兩極分化，對(duì)他們的教育要著重激勵(lì)他們的進(jìn)取心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立高層次的具體奮斗目標(biāo)，給他們盡可能多的練習(xí)機(jī)會(huì)，使他們感到老師對(duì)他們寄予厚望，調(diào)整好自己的心態(tài)，力爭(zhēng)上游。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，要為他們創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)大語(yǔ)言實(shí)踐范圍，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6．積極發(fā)揮集體教研、網(wǎng)上教研的優(yōu)勢(shì)，充分利用聯(lián)片教研的有利條件，群策群力，攜手共進(jìn)，使各學(xué)區(qū)均衡發(fā)展。

總之，通過(guò)本次檢測(cè)，我們認(rèn)為，要想保證教學(xué)質(zhì)量，在今后工作中在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)做題技巧練習(xí)。爭(zhēng)取在今后工作中，把英語(yǔ)教學(xué)工作做的更好。

附：五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)題

五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)試題

一、Readandwrite（讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)）14分

第一組：請(qǐng)將英語(yǔ)單詞前的標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)的漢語(yǔ)下的括號(hào)內(nèi)。漂亮的薯?xiàng)l乘出租草地

第二組：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢語(yǔ)，如：（毛巾）

forest()chocolate()brushone’steeth()二、(look,readandjudge)看圖片，讀句子，作判斷8分

12

()()

BobhaslunchatJinanisthecapitalofShandong.seventhirty-five.Youcangettherebytrainorbyplane.

34

()()Ithasbigearsandshortlegs.ChenFeifeigetsagift.Itlikessleeping.She’ssad.三、(Readandchoose)問(wèn)答選擇8分（）1.Whosesunglassesarethey?

A.It’shersunglasses.B.They’rehersunglasses.

（）2.Howmanyhandsdoyouhave?A.Ihavetwohands.B.There’retwohands.（）3.Igotoschoolbyunderground.

AWhendoyougotoschool?BHowdoyougotoschool?（）4.Doyoulikesandwiches?

AYes,Ido.Ilikesandwiches.BIlikesandwiches.四、完成句子（短語(yǔ)）12分1I________(回家)at11:50.2Wegotoschool________(乘汽車(chē)).3Whosetowelisit?It’s____(她的)towel.

4Nancy’smonkeyislost.She’s____and____.（又傷心又生氣）5I________(去)Jinanbytrain.6He____histeethat7:00.(刷牙)五、閱讀理解8分

Linglingisaprettygirl.She’snotstrict.Shehaslonghairandbigeyes.Shelikesplayingthepiano.Shehatesplayingthepiano.TodayisLingling’sbirthday.Shegetsagift.She’ssurprised.She’shappynow.

1玲玲喜歡_______

A拉小提琴B彈鋼琴C打籃球2玲玲很______

A嚴(yán)肅B漂亮C丑3玲玲長(zhǎng)著____頭發(fā)和____眼睛。A長(zhǎng)，大B長(zhǎng)，小C短，大4她現(xiàn)在很____

A高興B傷心C生氣

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