課后小結(jié)對教學質(zhì)量的提升作用

課后小結(jié)對教學質(zhì)量的提升作用

紅原縣城關(guān)小學劉崇輝

現(xiàn)代教學活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，進行素質(zhì)教育，已成為教師的共識。要達到這一目的對教師素質(zhì)的要求也越來越高，教師職業(yè)技能越來越顯現(xiàn)出其重要性。教師素質(zhì)需要教師多方面的探索與學習才能得到提高，采取各種措施才能逐步實現(xiàn)，通過長期的實踐，我認為在課堂教學的一系列活動趨于完成后，寫“課后小結(jié)”它不失為提高教師教學技能、教學質(zhì)量的有效措施之一。它讓教師可以從反思教學的得失，及時制定改進方案，從而不斷提高教學水平。因此我對課后小結(jié)有如下看法：

1.首先是確立寫課后小結(jié)的時間。許多人在課堂教學完成后就開始寫，其實這是片面的，課上反饋的許多信息或多或少都帶有以部分概全貌的色彩，完整系統(tǒng)的小結(jié)只有在當學生獨立完成作業(yè)，教師批改完作業(yè)之后，反饋回來的信息才是全面能評價教學效果的準確信息，所以一份完整的課后小結(jié)必須持續(xù)到此時才算完結(jié)。上完課寫小結(jié)，批改完作業(yè)以后還要再進行補充記錄。

2.其次是寫課后小結(jié)采用的形式。我們常以學生的學習成績來評價教師教學水平的高低，也就是常說的“以學論教”然而實際操作中課堂教學的形式不可能一成不變，根據(jù)課堂教學的結(jié)構(gòu)類型，課后小結(jié)可以是發(fā)議論、談感想、畫表格或摘要點、提措施等等�？偠�言之教師要依據(jù)學生掌握知識的具體情況和學生思維發(fā)展現(xiàn)狀來評價教學的得失，從中提出改進的意見。

3.明確寫課后小結(jié)的內(nèi)容。一篇具有指導性、評估性和總結(jié)性的課后小結(jié)既要探討教學中的得失，更要從關(guān)注學生素質(zhì)教育的高度來加以考慮，要

能夠充分考慮發(fā)揮學生在學習中的主體作用，以期逐步提高教育教學質(zhì)量。這樣通過無數(shù)次的反思，在實踐中我都很注重如下幾個方面。第一，既要關(guān)注全體學生對所學的基礎(chǔ)知識的掌握情況；第二，又要注重對學生心理，智力、能力的培養(yǎng)要求，同時還要進一步加強對情感和思想品德的教育，看是否達到目的。第三，了解培養(yǎng)學生探索能力的方面是否有所落實和提高；第四，認真的依據(jù)全體學生反饋回來的所有信息，深刻反思在教學中所采用的方法及教學設(shè)計是否恰當；第五，經(jīng)常性反思：怎樣結(jié)合學生心理、年齡、知識的實際情況來改進與完善教學設(shè)計，對教學中的疏漏采取什么樣合理的措施來進行補救。

由于我長期堅持寫課后小結(jié)，深刻感受到了它的價值和作用。如：《金色的魚鉤》講解時，介紹紅軍長征經(jīng)過草地，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，而自己在即將走出草地時卻犧牲了。

在教學的過程中根據(jù)擬定的以“老班長”的行為、語言的描述來分析全文。結(jié)果作業(yè)質(zhì)量也不太高，從中反映出學生對文章的理解還欠缺，其理解僅停留在淺層表面，情感和思想領(lǐng)會沒有跟上文章所蘊含的舍己為人的崇高精神之中。在小結(jié)中，我如實寫道（1）.在教學方法的設(shè)計上僅注重了對文章基礎(chǔ)知識的理解分析，對學生情感、思想的培養(yǎng)上還不夠；（2）.課堂教學中注重了講解，講得過多，忽略了學生是學習過程中學習的主體，使之信息反饋不及時，沒能及時抓住問題當場解決；（3）.采取補救措施利用有關(guān)長征的資料再對“老班長”的行為和語言進行理解、體會。引導學生體會文章中所包含的忠于革命，舍己為人的精神。

后來再寫這一內(nèi)容的教案之前，我仔細研讀了這個小結(jié)，對教學設(shè)計作了如下調(diào)整。

一、運用多媒體手段加強情景的渲染為提升主題做好鋪墊

組織學生觀看《長征》故事片的片斷，了解紅軍長征經(jīng)歷的艱難困苦，使學生明白長征是紅軍創(chuàng)造的世界軍事史上的偉大奇跡。二、新課講授充分發(fā)揮學生的主體作用，注重情感教育（一）加強閱讀領(lǐng)悟情感、調(diào)動情感整體感知。

（二）激勵學生激情入情入境、重點分析，建立兩條主線。1、以老班長的行為活動為主線。2、以學生自己受到的感動片斷為主線。三、深刻品析全文，升華遷移最終品味“金色”。

四、發(fā)揮學生的主體作用結(jié)合全課的感受，談自己的體會，整理記錄，寫出感受。

這樣調(diào)整教學方案后，學生情緒高、主動不僅順利完成了對基礎(chǔ)知識的學習，還加強了學生思想道德及革命傳統(tǒng)主義的教育，學生的情感得到了一次深層的撞擊，人格道德得到提升，作業(yè)完成質(zhì)量大大提高。而課外則給出了學生更多的時間和空間去學習收集中國工農(nóng)紅軍在長征中許多感天動地的英雄事跡，讓學生進行交流，從中去領(lǐng)會先烈們那種崇高的革命精神。使學生的情感、思想品德的教育培養(yǎng)不僅局限于課堂，教育的空間和時間進一步延續(xù)，更有利于對學生的培養(yǎng)，讓課堂取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”的效果。

擴展閱讀：課后反思在提高教學質(zhì)量方面的作用

附件1：

尤鎮(zhèn)中心小學以校為本小課題研究

課題名稱：申報單位：課題負責人：聯(lián)系電話：通訊地址：電子郵箱：申報日期：

申請表

課后反思在提高教師教法方面的作用

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學祖麗皮艷姆.吐拉15569206226傳真:0997-8201*66

新疆阿克蘇新和縣尤鎮(zhèn)中心小學

201*.4.27

申報單位尤鎮(zhèn)中心小學職務（職稱）小教一級高級聯(lián)系電話分工單位手機姓名單位新和縣尤鎮(zhèn)中心小學新和縣尤鎮(zhèn)中心小學負責人祖麗皮艷姆聯(lián)系人帕提古麗題主組要成成員員8201*6615569206226組長8201*66負責檔案課在教學過程中，教師上完每節(jié)課后要認真反思，對制定三維目標，教學法等進行思考，歸納優(yōu)點和不足點來認真填寫課后反思，對今后的教學過程有良好的效果。但教學過程中發(fā)現(xiàn)有個別教師不重視課后反思。這在一定程度上影響了我校教學質(zhì)量。針對此我特請“課后反思在提高教學質(zhì)量方面的作用”發(fā)現(xiàn)問題的過程與基本的事實依據(jù)申請立項論證一、研究目的和意義（一）改善教師的教學方法，提高學校的教學質(zhì)量。（二）加強教師對教學方法方面進行探索。二、研究的基本內(nèi)容（一）調(diào)查了解課后反思對下節(jié)課的影響。（二）針對所存現(xiàn)象進行歸納，并分析。（三）提出解決總結(jié)的策略。三、研究的思路和方法（一）思路：基于在全校進行展示課挑選優(yōu)秀教學方法在全校推行。（二）方法：1、調(diào)查教師怎樣寫課后反思、這種寫法適應本節(jié)課嗎？2、問卷調(diào)查法；3、經(jīng)驗總結(jié)推廣法；四、研究的進度計劃說明：本人現(xiàn)任小學三年級《雙語》教師，故在此期間準備從自己工作的學校入手進行此方面的工作研究。（一）準備階段：201*年4月15日-201*年4月27日。制定課題：課后反思在提高教師教法方面的作用。（二）課程實施階：201*年5月-201*年10月在教學過程中用似定方法對教師進行有意識的訓練。（三）整理歸納階段：201*年10月-201*年11月。對研究結(jié)果進行整理歸納。五、已具備的工作基礎(chǔ)和有利條件在工作中，學校領(lǐng)導和教師非常重視，在這方面本人也積累了一些促進課后反思對教學中的重要性，具備了一定的研究條件。六、研究成果預期效益與使用范圍。預期成果：通過調(diào)查教師備課本、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)推廣方法，增強教師教學法。七、經(jīng)費預算以及來源。資料費、課例研討交流費共計約5000元。以上費用本校解決。申報學校意見負責人簽名：買買提。司馬義201*年4月27日（公章）地州市教研室意見負責人簽名：年月日負責人簽名：年月日（公章）教育廳主管部門意見

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