第一冊(cè)語文第1主題單元教案

永春縣桃溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文科教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：康梅香

班級(jí)：一年一班

日期：201*年秋季

第一主題單元

一、單元訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、通過字畫對(duì)照識(shí)字，感知漢字表意的特點(diǎn)及其演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、借助圖畫，基本認(rèn)識(shí)17-23個(gè)象形字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。3、學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法。

二、教材簡(jiǎn)析與課時(shí)安排：

1、《字與畫（一）》主要安排了8幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的“日、月、水、火、山、石、田、土”8個(gè)生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系，本課從最有漢字特點(diǎn)的常用象形文字入手，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。（1課時(shí)）

2、《字與畫（二）》主要安排了9幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的“人、口、目、木、禾、竹、馬、鳥、魚”9個(gè)生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系，通過這些象形字的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn)，有利于激發(fā)識(shí)字興趣。（1課時(shí)）

三、總課時(shí)：2課時(shí)

課題：字與畫

教學(xué)目的：

一、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。

二、利用圖畫，認(rèn)識(shí)１７個(gè)漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)用看圖識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、圖畫，認(rèn)識(shí)１７個(gè)漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

２、懂得如何觀察圖畫，了解字與畫的關(guān)系。３、合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)記生字的方法。

教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影、生字卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)日期：201*年9月3日上午第1節(jié)教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)金鑰匙，導(dǎo)入課題。

1、播放課件：

丁丁說：小朋友，大家好！我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？２、學(xué)生展開討論。、

３、師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困難。

４、“金鑰匙”今天要告訴我們什么呢？出示句子：我們可以看圖識(shí)字。讓學(xué)生跟著老師讀一讀，并讓學(xué)生知道“看圖識(shí)字”是個(gè)認(rèn)字的好方法。

５、讓學(xué)生說一說：你有沒有通過看圖識(shí)一些字？怎么認(rèn)識(shí)的？

６、學(xué)生交流之后老師總結(jié)：有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)看圖識(shí)字了，還認(rèn)識(shí)了不少的字，你們要在下面的學(xué)習(xí)中當(dāng)好小老師；還有些同學(xué)還不會(huì)看圖識(shí)字，不要緊，我們今天就來學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)把書翻開到第５頁(yè)，跟老師一起讀第一單元題目《字與畫》。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字。

1、出示圖（1），請(qǐng)同學(xué)們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字）大家仔細(xì)觀察這個(gè)太陽與右上方的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（字與圖很像。）這種與圖很像的字，我們把它叫做象形字，今天的漢字就是由象形字演變來的。

①你知道太陽還有一個(gè)名字是什么嗎？（日）②這個(gè)日字和圖上的太陽有什么相似的地方？

③教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說）

④小結(jié)：太陽又叫“日”，“日”字的形狀與太陽的樣子多像呀。

２、出示圖（2）

①請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（同桌互說）

②找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學(xué)生指圖說說怎么記這個(gè)字的？（山字的外形好像隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。）③小結(jié)：小朋友，漢字的結(jié)構(gòu)多有趣，只要你認(rèn)真觀察、思考，不僅能認(rèn)識(shí)它還會(huì)知道它的意思呢。３、課件展示另外六幅圖。

①觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的

什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)了幼苗）

②指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。③看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）

④指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個(gè)字）

４、指著圖說說怎么記住這個(gè)字。

５、口頭組詞。同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“日”：日期、日子、日出、日本、明日、昨日

三、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣。

１、看圖讀生字，看誰讀得又對(duì)又快。２、識(shí)字游戲：找朋友。

四、課堂總結(jié)。

小朋友，這節(jié)課我們?cè)诙《〉呐惆橄轮�道了什么�?/p>

五、布置作業(yè)。

把今天學(xué)的生字讀給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

字與畫

日山月石水田火土

第二課時(shí)

教學(xué)日期：201*年9月4日上午第一節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示生字卡片，齊讀，開火車讀。

2、把“日月水火山石土”8幅畫貼在黑板上，，把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友，做漢字與圖畫交朋友的游戲。

二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)漢字。（一）、學(xué)習(xí)上面的三幅圖。

１、多媒體出示教材第6頁(yè)上的上面３幅圖及漢字，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)？討論完了，選一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。２、匯報(bào)交流。

（1）、這位小朋友真聰明，他不僅說出了圖上畫的是什么，還猜出了圖旁的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵(lì)一下。

（2）、出示生字卡片，跟老師讀、齊讀、開火車讀。（3）、比一比，記一記。

（a）、區(qū)分“口”和“日”：怎樣才能記住這兩個(gè)字？①把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同。

②順口溜記字：口：一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。日：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。

（b）、區(qū)分“目”和“月”：說說這兩個(gè)字不一樣的地方。①“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子；“月”像彎彎的月亮。

②順口溜記字：目——一扇小窗細(xì)又長(zhǎng)，兩只眼睛明又亮。月——小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船里坐。）

３、口頭組詞。同學(xué)們還會(huì)給生字找朋友嗎？今天，我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。

（二）、小組合作學(xué)習(xí)中間的三幅圖畫？

１、誰能到講臺(tái)指著圖畫和文字說出圖畫中的哪一部分與字的哪一部分相似？

２、小結(jié)：小朋友真聰明，能把字與畫聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)了。你知道“禾”指什么嗎？（生討論，師總結(jié)：“禾”就是長(zhǎng)在地里的莊稼，如：稻子，小麥，玉米等）

３、我們?cè)賮斫o這三個(gè)生字寶寶找找朋友吧！

（三）、用上面的方法一起合作學(xué)習(xí)下面的三幅圖畫。

三、鞏固練習(xí)。

“叫名字”游戲。（多媒體顯示9個(gè)字）這會(huì)兒，9個(gè)字寶寶都在這兒，（師點(diǎn)擊生字后，生字變紅）現(xiàn)在這個(gè)字寶想出來了，它叫什么？誰叫對(duì)它的名字，它就會(huì)夸夸你呢，誰來試試？

四、連一連，猜一猜。

1、投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么？（圖上畫的是下雨了）出示6個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲。你能從這6個(gè)字中猜出哪個(gè)是“雨”字嗎？（第三個(gè)是“雨”字。）你是怎么猜出這個(gè)字就是“雨”字的？（“雨”字有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn)。）我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。2、打開書，獨(dú)立思考，用鉛筆連線。3、小組合作討論。4、匯報(bào)討論結(jié)果。5、認(rèn)讀6個(gè)生字。

五、課堂小結(jié)。

今天天我們過得真快樂，學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情。

六、布置作業(yè)。

把這節(jié)課學(xué)的生字寶寶帶回家讀給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

字與畫

人口木禾馬鳥

目竹魚

擴(kuò)展閱讀：語文第一冊(cè)第四單元主題單元備課設(shè)計(jì) 4

語文第一冊(cè)主題單元備課設(shè)計(jì)

年月日第四單元單元主題教研組成員比一比教研組長(zhǎng)備課人單元教材分析討論意見教材簡(jiǎn)析本組課文情境多樣，有美麗的農(nóng)家小院、便利的自選商場(chǎng)、有著豐收景象的菜園，另外還有一篇節(jié)奏明快，音韻和諧的韻文。語文園地安排的內(nèi)容也與本組專題緊密聯(lián)系。1比一比認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院里物品的名稱，熟練朗讀課文。2自選商場(chǎng)了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，認(rèn)識(shí)一些常見物品的名稱，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來的便利。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：3菜園里認(rèn)識(shí)一些蔬菜的名稱了解他們的特點(diǎn)。4日月明初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。我會(huì)認(rèn)：認(rèn)讀一組帶有木字旁的字。我會(huì)讀：引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字。語文園地四比比寫寫：識(shí)記六組形近字。我會(huì)讀：鞏固和積累句式。在不同的課文情境中做到認(rèn)字和學(xué)詞語結(jié)合，學(xué)詞語和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，把識(shí)字、看圖、學(xué)詞語和生活結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法。逐步學(xué)會(huì)正確使用量詞。

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、紀(jì)律自覺性差，不易管理，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的日常用語知道學(xué)甚少，有很強(qiáng)的語言的學(xué)習(xí)和交流的欲望。但是掌握的詞匯量有限。情學(xué)生剛剛進(jìn)入一年級(jí)，有意注意的時(shí)間較短，不大容易理解一些內(nèi)容，分所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體析驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到的理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。一、會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫和偏旁。單二、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。元教三、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容。了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體學(xué)會(huì)它給購(gòu)物的人帶來的便利。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想

《菜園里》：一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來了幾個(gè)小謎語，你們喜歡猜嗎？出示謎語：（1）紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（辣椒）（2）圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。（西紅柿）師：它們都屬于哪一類？生：蔬菜。師：你們知道蔬菜長(zhǎng)在哪里嗎？（出示課題：菜園里）指名讀，齊讀。二、新課實(shí)施：1、走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞：（1）指導(dǎo)看圖：（出示課文插圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色！你在菜園里都看到了什么呀？（隨圖認(rèn)識(shí)9種蔬菜）（2）自主識(shí)字：a、（出示九種蔬菜圖片和詞語）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們認(rèn)識(shí)嗎？趕快借助拼音自己讀一讀吧！讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)！b、去掉圖片認(rèn)讀：出示帶音節(jié)的詞語，分組讀。c、去掉音節(jié)讀：去掉拼音后，你們還會(huì)讀嗎？同桌互讀，幫助糾正字音。d、師生互動(dòng)：老師出示一種蔬菜圖，學(xué)生從詞卡中找出它的名字，告訴老師它是什么。e、我們一下認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，這些生字朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一2

單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想起來讀一讀吧！f、誰能想辦法記住她們的樣子，討論交流識(shí)字方法。2、誦讀兒歌，了解蔬菜特點(diǎn)：這些蔬菜不光名字好聽，還各有各的特點(diǎn)呢�。◣熍錁贩蹲x兒歌），你們也想讀嗎？自己試著讀一讀吧�。�1）借助拼音，自讀兒歌：出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈出生詞。（2）指名讀。（3）小組比賽讀，每組讀一句。（4）我有幾個(gè)問題想問問大家：a、師：兒歌里的豆角怎么樣？生：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。師：細(xì)也是生字，誰有辦法記住它？生：細(xì)是“絞絲旁”加上“田”字。師：誰知道細(xì)的反義詞是什么？生：細(xì)的反義詞是粗，例如細(xì)心、粗心。師：真是個(gè)細(xì)心的孩子，又也是生字，怎樣記住它？在手心里寫一遍。b、師：兒歌中蘿卜怎樣？生：蘿卜地下捉迷藏。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？地里的蘿卜只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，所以蘿卜好象躲起來跟我們捉迷藏一樣。師：藏也是生字，筆畫特別多，怎么記？捉怎么記？把字卡貼在黑板上，反復(fù)認(rèn)讀，識(shí)記生字。c、師：辣椒長(zhǎng)什么樣子？生：辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴。師：嘴也是生字，怎樣記住它？d、師：兒歌里怎么寫南瓜的？生：南瓜越老皮越黃。師：南也是生字，怎樣記住它？e、這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色都有，可真是一片好風(fēng)光�。∥覀円黄鹱x一讀兒歌的最后兩行。（5）自己再把這首兒歌讀一讀。（6）老師讀前面的名詞，你們接下去讀后面的。3、總結(jié)：這節(jié)課我們?cè)诓藞@認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，蔬菜里有我們?nèi)梭w需要的多種維生素，這些都是確保我們身體健康的營(yíng)養(yǎng)素，所以我們不要挑食，平時(shí)應(yīng)該多吃蔬菜，保證我們的身體健康。

一、認(rèn)讀生字：機(jī)杏林休森松桃橋木二、我會(huì)讀：第五食品加工廠紅星路小學(xué)六一幼兒園人民醫(yī)院一年級(jí)二班雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。三：比一比，寫一寫：十土日目小少天無手毛田電單元重點(diǎn)難點(diǎn)習(xí)題設(shè)計(jì)教學(xué)資源包配合課文的多媒體課件或教學(xué)掛圖有關(guān)課文的圖片教學(xué)本單元可用10--12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，其中1課《比一比》2課時(shí)，時(shí)2課《自選商場(chǎng)》2課時(shí)，3課《菜園里》2課時(shí)，4課《日月明》2間課時(shí)，語文園地四2課時(shí)，單元檢測(cè)1課時(shí)，單元總結(jié)及補(bǔ)救1課時(shí)。安排單元教學(xué)反思

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