關(guān)于生活需要雪白的作文 本文簡介：

王淑麗那稀稀落落的針孔狀或沫樁的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消隕了。童年時，我心里飄滿了雪，那大地上的銀裝素裹，那純潔健美的白，比隨處可見的棉花還要多。它不僅帶來了那個感念與傷痛，還有那沒有冰的河床，與孩子們樂得失去了判斷的游樂園。所以，孩童生活需要雪白。偶爾碰上一次雪白，

關(guān)于生活需要雪白的作文 本文內(nèi)容：

王淑麗

那稀稀落落的針孔狀或沫樁的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消隕了。

童年時，我心里飄滿了雪，那大地上的銀裝素裹，那純潔健美的白，比隨處可見的棉花還要多。它不僅帶來了那個感念與傷痛，還有那沒有冰的河床，與孩子們樂得失去了判斷的游樂園。所以，孩童生活需要雪白。

偶爾碰上一次雪白，還是在上周。周二中午，我看到了這樣的兩幅情景：教室外有一個女孩慌慌張張的跑著，我一開始也沒注意，便匆匆進(jìn)了教室。原本看到其他班上在考試，以為我們班也有，就趕緊背起了生物重點(diǎn)。直到宗老師喊我去拿試卷。霎時間。我模糊的觸摸到了一幅優(yōu)美剪影——是她，是她在考試呢，可她們班不是正在寫作業(yè)嗎？我心里百思不得其解，后來惆悵地回到了班級以后，才得知，原來是她放棄了自己的作業(yè)時間，在為班級做著以后的試卷呢。只怕那天晚上估計要多做一份試卷了。如果是我，可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開吧，可她已經(jīng)忘記了自我，心里只記得她們的班級，這樣負(fù)責(zé)任的生物課代表不正是班級所需要的嗎？

另一幅畫面，是在教室里。那時我正進(jìn)教室，恰好在對答案的同學(xué)們就齊刷刷地把目光投向了我。只有那一個小角落，讓我的視線凝固住了。一位同學(xué)悄悄的故作正常的樣子，拍著她前面的一位女同學(xué)，然后把試卷舉成45度角的樣子，左角的眉毛挑了兩下，好似在說：“你把答案借我抄一下吧！”前面的那位同學(xué)就很傲嬌地拿右手指晃了兩三下，很瀟灑的回頭，然后繼續(xù)埋頭苦干了。這樣簡簡單單的動作，不加修飾的本心，不正是班級所需要的嗎？所以，班級生活需要雪白。

同樣是周三的下午，一位白衣人莫名的闖入了我的生活。緩緩的走到我的正前方時，他變得像老人一樣警覺多疑。在那掛有門診格子的牌子下，我看到了一位瘦小的患者，正努力承受著痛苦，顯露出求助的不安，同時不忘遞上恭維。另一方則滿臉冷漠，皺著眉頭，一副輕描淡寫、厭倦不耐的樣子。直到那一個小小的紅包夾雜著幾張紙幣遞到醫(yī)生手里時，這有關(guān)生死大計的交談，才算草草收場了。那“包”何似“紅”，那皺巴巴的紙幣，分明是喂過血和汗的��！從精神意義上講，窩藏這包之人，已不再有白衣人的屬性了，那絲絲縷縷的“紅”已把他的“白”給弄臟了，一個冒牌的贗品。所以，社會生活更需要雪白。

我想，生活需要這樣簡單的屬性——雪白。

關(guān)于生活需要雪白的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，雪白，生活

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