高效素質(zhì)課堂展示課總結(jié)(崔麗艷)

高效素質(zhì)課堂展示課總結(jié)

長(zhǎng)凝鎮(zhèn)中崔麗艷

隨著新課程改革的不斷深入，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率成為教育教學(xué)的重中之重，在這次活動(dòng)的中，我們精心準(zhǔn)備，積極參與展示、聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，無論是老師還是學(xué)生都有了很大的收獲。

第一、高效課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思維的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生情操得到陶冶，知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到提高，人格得到發(fā)展的課堂，因此，在這次活動(dòng)中，我們充分感受到了課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的重要性，特別是在新課教學(xué)的過程中。俗話說“興趣是最好的老師”，當(dāng)我們對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)勢(shì)必會(huì)引發(fā)深入探究的熱情和欲望。為了做到這一點(diǎn)，我們想方設(shè)法來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和聯(lián)想思維，使學(xué)生能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。收取了良好的效果。

第二、“授人以魚，不如授人以漁”，要構(gòu)建高效課堂，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，也就是說，高效體現(xiàn)在學(xué)生真正學(xué)到了多少，能力是否得到了提高，而不是老師手把手地交給了學(xué)生多少知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)過程中，我們非常注重學(xué)生的自學(xué)和探究能力的培養(yǎng)，主張“先學(xué)后教”，在“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我們以學(xué)案的形式對(duì)教材內(nèi)容精心挖掘，使教材內(nèi)容問題化、問題層次化，講課前給學(xué)生一定的時(shí)間和空間使學(xué)生自學(xué)，并在自學(xué)的基礎(chǔ)上師生、生生就疑難問題展開合作探究，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不再是課堂上單純的“看客”，而是課堂的“主演”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、啟發(fā)了思維，徹底改變了過去傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師一言堂的局面。

第三、高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，規(guī)范了我們的課堂教學(xué)。使我們?cè)谛抡n程改革形勢(shì)下課堂教學(xué)行為有了一個(gè)更清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高有了很大的幫助。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，也存在一些不足，比如說，由于部分學(xué)生在此之前受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)這種新的課堂教學(xué)模式還不很適應(yīng)，在自學(xué)和探究的過程中顯的不那么積極或力不從心；而作為教師來講在教學(xué)中更需要精心準(zhǔn)備，備好學(xué)生，備好教材，備好教法，對(duì)教師的學(xué)識(shí)和能力有了更高的要求，對(duì)我們教師來說也是一個(gè)有力的挑戰(zhàn)。

但是，構(gòu)建高效課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性、高效性會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

擴(kuò)展閱讀：扎實(shí)校本教研 提高教師素養(yǎng)(定稿)

扎實(shí)校本教研提升教師素養(yǎng)

201*---201*學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

201*--201*學(xué)年第二學(xué)期，教研室工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

一、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教研活動(dòng)，培養(yǎng)教研骨干；2、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

二、工作重點(diǎn)：

1、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升課堂教學(xué)效益。2、聚焦課堂，強(qiáng)化構(gòu)建陽光有效課堂。3、打造課堂精品，為教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)。4、做好課題展示，推廣研究成果。

5、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。三、具體措施：

（一）健全制度，強(qiáng)化校本管理

完善的制度是有效教研的保障，本學(xué)期進(jìn)一步完善教研考核激勵(lì)機(jī)制，通過考核激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，做到制度到位、管理到位、組織到位、時(shí)間到位，抓實(shí)各學(xué)科組常規(guī)教研活動(dòng)。

（二）努力修身，提高研究水平為形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍，通過活動(dòng)讓教師自覺進(jìn)行自我提升。

1、學(xué)校將開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期要完成4000字的學(xué)習(xí)札記。在世界讀書日來臨之際開展教師組內(nèi)讀書交流活動(dòng)。

2、開展好“名師工程”和“青藍(lán)工程”，形成“入門教師骨干教師陽光名師學(xué)科帶頭人”的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式。

名師工程：完善“陽光名師”的評(píng)選和考核制度，促進(jìn)教師自我發(fā)展，培養(yǎng)一批骨干教師;讓有志于教學(xué)研究、教學(xué)效果顯著的教師脫穎而出。開展“六個(gè)一”活動(dòng)，發(fā)揮陽光名師的引領(lǐng)作用：負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題研究、上好一堂示范課、做一次專題講座、制作一個(gè)教學(xué)用具、指導(dǎo)一名年青教師、完成一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬咐�（師�?jí)以上）。青藍(lán)工程：針對(duì)青年教師（教齡在10年以內(nèi)的）進(jìn)行專項(xiàng)考核，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，給青年教師壓擔(dān)子，提供鍛煉機(jī)會(huì)，使其盡快成長(zhǎng)。開展“六個(gè)一”活動(dòng)：上一堂匯報(bào)課、參與一項(xiàng)課題研究、制作一件電腦制作作品和教具、設(shè)計(jì)一個(gè)科技活動(dòng)方案并開展活動(dòng)、完成一篇獲獎(jiǎng)教學(xué)論文、帶好一個(gè)班（非班主任擔(dān)任副班主任）。研究型教師隊(duì)伍：教學(xué)研究工作是每位教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，本學(xué)期開展“六個(gè)一”活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每位教師在崗位上有所作為：讀一本書、上好一節(jié)研討課、完成一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬咐�、參加一�?xiàng)課題研究、制作一個(gè)教學(xué)用具、參加一次學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)。3、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。積極開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)和支持廣大青年教師不斷提高學(xué)歷層次;圍繞實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多形式開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，踐行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)理念：一是把培訓(xùn)作為教師最好的福利，努力為教師爭(zhēng)取各級(jí)各類外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是制定行之有效的校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮教師的自主學(xué)習(xí)。三是發(fā)揮師級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和校級(jí)陽光名師的輻射作用，通過示范課、名師講座增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）立足實(shí)際，優(yōu)化校本教研

緊緊圍繞教育教學(xué)工作實(shí)踐，結(jié)合“常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化”活動(dòng)。將日常教學(xué)工作和小課題研究緊密結(jié)合，不斷深化課題來源于教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，用課題研究推動(dòng)課堂教學(xué)的理念。讓全體教師從教學(xué)研究中體驗(yàn)到樂趣、享受到成果，爭(zhēng)做研究型教師。

1、結(jié)合本組課題制定合理的學(xué)科教研計(jì)劃，充分發(fā)揮每位教師的才能進(jìn)行教研活動(dòng)分工以及組內(nèi)考核。

2、落實(shí)集體備課制度。語數(shù)學(xué)科年級(jí)備課組和英體美音學(xué)科備課組每周至少組織一次定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人的集體備課。以學(xué)科單元教學(xué)內(nèi)容為單位，備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題，總結(jié)、交流、反思本周教與學(xué)的情況，研討下周教育教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)等主題。

3、繼續(xù)抓好“課內(nèi)比教學(xué)”一課例多人上的組內(nèi)研討課活動(dòng)，研討課要體現(xiàn)本組課題研究的問題，充分發(fā)揮個(gè)人、學(xué)科備課組、教研室的作用�！罢n內(nèi)比教學(xué)”一課例多人上，即集體備課——第一人上課——反思、研修——第二人上課——又反思、研修——第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推廣，真正達(dá)到教學(xué)資源共享的目的。在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)科組要到備好、上好、評(píng)好研究課，每位教師完成研究的教學(xué)案例分析，每個(gè)學(xué)科做要做好組內(nèi)研討課的交流總結(jié)工作。（3月17日4月11日）3.17--3.21六年語文、五年級(jí)語文、低段數(shù)學(xué)、美術(shù)；3.24-3.28四年級(jí)語文、三年級(jí)語文、低段數(shù)學(xué)、音樂；3.31-4.4二年級(jí)語文、一年級(jí)語文、高段數(shù)學(xué)、體育；4.7-4.11高段數(shù)學(xué)、英語、綜合

4、做好各學(xué)科組課題經(jīng)驗(yàn)交流展示活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)做好兩個(gè)兵團(tuán)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)與小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的研究》、《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究》的研究以及各學(xué)科組小課題組在前期學(xué)習(xí)和組內(nèi)研討的基礎(chǔ)上開展課題展示活動(dòng)。展示活動(dòng)采取各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭自主開展的形式，活動(dòng)全程的理論經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教學(xué)展示（學(xué)生能力展示）、體現(xiàn)課題研究過程的資料均由學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作完成。（4月14日----4月25日）

（四）競(jìng)賽促進(jìn)，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期積極組織教師參加各項(xiàng)教育教學(xué)比賽活動(dòng)，讓教師通過競(jìng)賽，提升自身素質(zhì)。

1、認(rèn)真組織參加三月份師教研室的語文、數(shù)學(xué)教師基本功大賽，三月初在我校進(jìn)行參賽教師的選拔，推選優(yōu)秀教師參賽。

2、在各學(xué)科組讀書交流會(huì)的基礎(chǔ)上，組織老師“在世界讀書日”時(shí)開展讀書交流活動(dòng)。3、組織教師在五月份開展主題說課比賽。四、每月具體工作：二月：

1、做好開學(xué)初教研室工作計(jì)劃的制定。2、組織好開學(xué)初教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。3、召開各學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，明確學(xué)校教研工作計(jì)劃。三月：

1、做好教師論文評(píng)比工作。2、召開陽光教師教學(xué)引領(lǐng)工作會(huì)議。

3、做好參加師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)比賽教師的選拔工作。4、各學(xué)科組開展組內(nèi)研討課活動(dòng)。5、召開本月各學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)會(huì)。四月份：

1、各學(xué)科組開展組內(nèi)研討課活動(dòng)。2、各學(xué)科組開展組內(nèi)研討課活動(dòng)。

3、各學(xué)科組申報(bào)進(jìn)行課題研究匯報(bào)展示工作。4、召開本月各學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)會(huì)。五月份：

1、進(jìn)行教師主題說課比賽。2、召開本月各學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)會(huì)。

六月份：1、青年教師匯報(bào)課。

2、各學(xué)科組進(jìn)行總結(jié)、資料整理。3、進(jìn)行各學(xué)科組工作考核。

4、教研室進(jìn)行學(xué)校教研工作資料整理、總結(jié)。

校本教研組織機(jī)構(gòu)

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：康莉

副組長(zhǎng)：姚秀萍呂娟趙雪麗

成員：王劍君、唐江紅、鄧偉、楊秀琴、劉英、何麗艷、關(guān)新華、高玉萍、肖玲、趙曉琴、史建萍、那青二、學(xué)科組及成員：

學(xué)科組一年級(jí)語文二年級(jí)語文三年級(jí)語文四年級(jí)語文五年級(jí)語文六年級(jí)語文低段數(shù)學(xué)高段數(shù)學(xué)英語音體美綜合組體育組長(zhǎng)王劍君唐江紅鄧偉楊秀琴劉英何麗艷關(guān)新華高玉萍肖玲趙曉琴史建萍那青成員顧建榮、張萍（大）、唐華君、邢媛媛張倩、許霞、余歡、劉裴曹愛榮、祝敬芝、雷金華、夏仲偉陶彩露、李煥梅、張秀花、于海成宋淑艷、王曉華、李莉邵秀榮、李青、高霞、熊桂榮魏強(qiáng)、蔣萍、麻偉、孫秀霞、張萍（�。�、韓軍、沈夢(mèng)蕓任榮、高嵐、楊新敏、劉艷梅、殳梅、文桂華張慧麗、高艷萍、韓婕王俊玲、王英、蘇布吐、羅軍、彭春梅、徐紅艷戴香玲、李紅、高明、楊德樺巴特、俞立行、崔云重

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