創(chuàng)設(shè)高中美術(shù)有效課堂的探索研究
創(chuàng)設(shè)高中美術(shù)有效課堂的探索研究
[摘要]《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“高中美術(shù)課堂在于鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí),并在此活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能,體會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法”。因此,在新課程改革背景下,創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂是高中美術(shù)教學(xué)中不可忽視的一部分。筆者擬在本文中對(duì)新課程改革下,對(duì)如何創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂教學(xué)進(jìn)行探索。
[關(guān)鍵詞]高中美術(shù);有效課堂;創(chuàng)設(shè)情境;開放課堂
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科技的不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)的方法、形成視覺文化的意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力成了當(dāng)代美術(shù)教育的基本取向!陡咧忻佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,高中美術(shù)課堂在于鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí),并在此活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能,體會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法,而其總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”、“方法與過程”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”從三個(gè)維度進(jìn)行了設(shè)定:
1、學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。2、了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。
3、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
由此可見,在新一輪課程改革的背景下,美術(shù)教學(xué)非常重視學(xué)生在美術(shù)課中的實(shí)踐、綜合及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,在美術(shù)課堂中,教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué),轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué),以獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的感知覺和形象思維能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,從而達(dá)到有效的課堂教學(xué),達(dá)到美術(shù)教學(xué)的最終目的。那么,該如何在新課程改革下創(chuàng)設(shè)高中美術(shù)有效課堂呢?筆者認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂,教師可從以下幾方面進(jìn)行著手:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透新教材
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂,認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透教材是基礎(chǔ)。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),充分“吃透”新教材,準(zhǔn)確把握新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到新版教材內(nèi)容已經(jīng)由舊版教材的“欣賞”轉(zhuǎn)變成了“鑒賞”,創(chuàng)造性地挖掘新教材的關(guān)鍵內(nèi)容。同時(shí),教師應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的美術(shù)課堂模式,在按部就班教材,完成課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,應(yīng)該還要充實(shí)課堂內(nèi)容,積極搜集美術(shù)鑒賞作品其他課外知識(shí),挖掘出能讓學(xué)生容易接受的新教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)新課堂。誠然,在實(shí)際授課中,教師應(yīng)對(duì)教材作品有所選擇:哪些作重點(diǎn)分析;哪些點(diǎn)到為止;哪些是讓學(xué)生讀文欣賞或自查資料欣賞,一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。同時(shí),在授課過程中,教師不僅要有能力找出每件作品所有美點(diǎn),而且能準(zhǔn)確抓住作品諸多美點(diǎn)之中一兩個(gè)最為突出的美點(diǎn),并以此設(shè)計(jì)教學(xué),這樣才能切合學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)以及學(xué)會(huì)鑒賞的方法,從而真正認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的
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創(chuàng)設(shè)中學(xué)美術(shù)有效課堂的探索研究
摘要:在新課程改革背景下,創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂是高中美術(shù)教學(xué)中不可忽視的一部分。筆者擬在本文中對(duì)新課程改革下,對(duì)如何創(chuàng)設(shè)美術(shù)有效課堂教學(xué)進(jìn)行探索。
關(guān)鍵詞:中學(xué)美術(shù);有效課堂;創(chuàng)設(shè)情境;開放課堂
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科技的不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)的方法、形成視覺文化的意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力成了當(dāng)代美術(shù)教育的基本取向!陡咧忻佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,中學(xué)美術(shù)課堂在于鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí),并在此活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能,體會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的過程和方法,而其總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”、“方法與過程”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”從三個(gè)維度進(jìn)行了設(shè)定:
1、學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。2、了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。
3、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
那么,該如何在新課程改革下創(chuàng)設(shè)中學(xué)美術(shù)有效課堂呢?筆者認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的美術(shù)課堂,教師可從以下幾方面進(jìn)行著手:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透新教材
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