教師個人崗位大練兵個人總結201*-201* 徐曉英

扎實、求實、創(chuàng)新

崗位練兵活動總結

回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照學校工作要求,在教科室的指導下,從實際出發(fā),通過課改理論的學習和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教育教學技能有了顯著的提高，教學質(zhì)量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設，教研組建設，學習型團隊建設，校本課程開發(fā)這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，網(wǎng)絡培訓與遠程交流相結合等原則，認真做好學校的練兵，收到較好的效果。（一）、立足實際，明確主題。

1、以提高自身專業(yè)能力為主線，以“強效教學有效性，優(yōu)化教師教學能力”為主題，以學校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

2、開展教師自學活動，提高教師理論素養(yǎng)。

教師們的讀書心得，結合自己的教學實踐，有摘錄、有反思。學校教導處定期檢查，進行評比，并在學期末組織教師進行自學交流活動。定期的教師業(yè)務培訓，讓教師們及時了解到教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學方法。

3、加強集體備課，提高備課實效。

本學期關于集體備課的管理，學校做到了三規(guī)定：即規(guī)定備課地點、

備課時間、備課內(nèi)容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的場所、交流的場所，是體現(xiàn)教師群體智慧的場所。精心進行個人、集體備課，有步驟地、創(chuàng)造性地構思、書寫好每一課時的教案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內(nèi)容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生不同程度得到提高。（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

結合我校實際情況，重新修定《教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業(yè)務考核中去。（三）、圍繞練兵目標，采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。

結合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進一步強化基本技能訓練，扎實教師基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務學習，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，自身的

業(yè)務技能有了顯著的提高。

2、注重學生自主合作探究能力的培養(yǎng)。

本學期，學校要求教師加強“如何創(chuàng)設教學情境能力”和評課能力的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機、興趣。繼續(xù)加強對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育和學習小組建設和評價的實踐。

3、主要是以課堂教學為主陣地，開展教師基本技能的訓練，例如板書，規(guī)范用語，教學反思等。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀能力的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創(chuàng)新教學設計能力的訓練，集體備課的合作交流與教學內(nèi)容訓練等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。

4、以新教師匯報課和教師說講評課為載體，提高教師教學水平。本學期學校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師為主任教師。學校由校長、主任、學年組長組成了評委組�；顒右詧F隊為單位進行，學校最終根據(jù)團隊的平均分，評選出一等獎兩個，二等獎三個。個人一等獎兩名，二等獎三名。學校對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核，要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學校形成了團隊備課、教師教學技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學水平和研讀教材的能力。

201*年12月

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崗位練兵個人總結

徐曉英

崗位練兵工作總結，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求，教師必須人人參與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。

為提高教學業(yè)務水平，提升個人素質(zhì)，更好的為教學工作服務，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升。

1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。

2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質(zhì)量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

4．通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

新課程強調(diào)：教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦�重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一

個孩子都充滿陽光。

明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教育事件的主要研究；在行動中研究尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學工作結束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行情況加以回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

葉瀾教授就曾這樣說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師�！笨梢�，教學反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。

在今后的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經(jīng)驗和教訓。

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