河西小學(xué)201*年下學(xué)期提質(zhì)減負(fù)工作總結(jié)

河西小學(xué)201*年秋學(xué)期提質(zhì)減負(fù)工作總結(jié)

在實施新課程教學(xué)過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我校本著“減負(fù)”的深刻內(nèi)容，完成了一系列的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，正確理解“科學(xué)減負(fù)”的精神實質(zhì)

認(rèn)真教育局的相關(guān)文件，認(rèn)真貫徹實施關(guān)于“減負(fù)”的各項意見和建議，努力形成“社會家庭學(xué)�！比�位一體的良好氛圍，切實抓好“減負(fù)”的各項事宜。“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。通過學(xué)習(xí)、研討，本校教師普遍達(dá)成這樣的共識：學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必須要減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有適度的負(fù)擔(dān)；減負(fù)的目標(biāo)是輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)鍵在提高課堂效益，重點是提高作業(yè)的有效性。

二、廣泛宣傳，爭取支持，營造有利學(xué)校減負(fù)的良好氛圍

“減負(fù)令”剛頒布的時候，很多家長并不理解支持，他們擔(dān)心“減負(fù)”會帶來孩子成績的下降，甚至有個別家長因為學(xué)�！胺艑W(xué)太早，作業(yè)太少”而與老師、校長理論。更有不少家長涌進(jìn)書店，為孩子購買各種練習(xí)冊，“學(xué)校減負(fù)，家長加壓”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。為更新家長觀點，爭取家長的支持，我校在召開家長座談會的同時，談及了“減負(fù)”的意義和學(xué)校減負(fù)的舉措，向家長提出了配合“減負(fù)”工作的“十大建議”，使家長與學(xué)校達(dá)成共識，形成合力。

三、完善機制，強化責(zé)任，全力推進(jìn)小學(xué)“減負(fù)令”學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個復(fù)雜的形成過程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是一個復(fù)雜的過程，減負(fù)工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負(fù)工作實踐中，各部門努力完善工作機制，切實推進(jìn)減負(fù)工作。

1.我校嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，無隨意增減課程和課時。能專職的學(xué)科盡量專職，開足上好體育、藝術(shù)、品德、社會、科學(xué)等課程，嚴(yán)禁利用這些課時補習(xí)文化課。并將課程表、作息時間表和課外活動表均在班級門外，便于督查。而且實行調(diào)課申報審批制度，沒有申報、沒有審批，嚴(yán)禁調(diào)課、代課、改課，真正做到了專課專用，課課落實。

2.常規(guī)巡課制。我校實行課堂教學(xué)巡查制度，當(dāng)天值日老師對課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查記載。檢查內(nèi)容主要是：①看是否嚴(yán)格按課表上課；②看上課內(nèi)容是否與教學(xué)預(yù)設(shè)內(nèi)容吻合；③看課堂教學(xué)過程中有無體罰變相體罰現(xiàn)象；④看課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。

并且實行教學(xué)值班制和專項督查制相結(jié)合，校長和教導(dǎo)主任不定期進(jìn)行教學(xué)值班，走進(jìn)教師的課堂，隨機檢查兩個班學(xué)生的作業(yè)，調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況；教導(dǎo)主任每天分別就課表執(zhí)行情況、大課間活動情況、體育課、體育活動課教學(xué)情況進(jìn)行專項督查，每周教師例會集中通報。經(jīng)過以上的實踐，我校努力在教學(xué)中實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：1.教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。2.要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。3.把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。

為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校還組織開展了一系列活動，如“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等等，在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的！

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德潤園小學(xué)201*年下學(xué)期提質(zhì)減負(fù)工作總結(jié)

在實施新課程教學(xué)過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我校本著“減負(fù)”的深刻內(nèi)容，完成了一系列的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，正確理解“科學(xué)減負(fù)”的精神實質(zhì)

認(rèn)真教育局的相關(guān)文件，認(rèn)真貫徹實施關(guān)于“減負(fù)”的各項意見和建議，努力形成“社會家庭學(xué)�！比�位一體的良好氛圍，切實抓好“減負(fù)”的各項事宜�！皽p負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。通過學(xué)習(xí)、研討，本校教師普遍達(dá)成這樣的共識：學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必須要減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有適度的負(fù)擔(dān)；減負(fù)的目標(biāo)是輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)鍵在提高課堂效益，重點是提高作業(yè)的有效性。

（二）廣泛宣傳，爭取支持，營造有利學(xué)校減負(fù)的良好氛圍

“減負(fù)令”剛頒布的時候，很多家長并不理解支持，他們擔(dān)心“減負(fù)”會帶來孩子成績的下降，甚至有個別家長因為學(xué)校“放學(xué)太早，作業(yè)太少”而與老師、校長理論。更有不少家長涌進(jìn)書店，為孩子購買各種練習(xí)冊，“學(xué)校減負(fù)，家長加壓”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。為更新家長觀點，爭取家長的支持，我校在召開家長座談會的同時，談及了“減負(fù)”的意義和學(xué)校減負(fù)的舉措，向家長提出了配合“減負(fù)”工作的“十大建議”，使家長與學(xué)校達(dá)成共識，形成合力。

（三）完善機制，強化責(zé)任，全力推進(jìn)小學(xué)“減負(fù)令”

學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個復(fù)雜的形成過程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是一個復(fù)雜的過程，減負(fù)工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負(fù)工作實踐中，各部門努力完善工作機制，切實推進(jìn)減負(fù)工作。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，無隨意增減課程和課時。能專職的學(xué)科盡量專職，開足上好體育、藝術(shù)、品德、社會、科學(xué)等課程，嚴(yán)禁利用這些課時補習(xí)文化課。并將課程表、作息時間表和課外活動表均在班級門外，便于督查。而且實行調(diào)課申報審批制度，沒有申報、沒有審批，嚴(yán)禁調(diào)課、代課、改課，真正做到了專課專用，課課落實。

3．常規(guī)巡課制。我校實行課堂教學(xué)巡查制度，當(dāng)天值日老師對課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查記載。檢查內(nèi)容主要是：①看是否嚴(yán)格按課表上課；②看上課內(nèi)容是否與教學(xué)預(yù)設(shè)內(nèi)容吻合；③看課堂教學(xué)過程中有無體罰變相體罰現(xiàn)象；④看課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。

并且實行教學(xué)值班制和專項督查制相結(jié)合，校長和教導(dǎo)主任不定期進(jìn)行教學(xué)值班，走進(jìn)教師的課堂，隨機檢查兩個班學(xué)生的作業(yè)，調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況；教導(dǎo)主任每天分別就課表執(zhí)行情況、大課間活動情況、體育課、體育活動課教學(xué)情況進(jìn)行專項督查，每周教師例會集中通報。

經(jīng)過以上的實踐，我校努力在教學(xué)中實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。

為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校還組織開展了一系列活動，如“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等等，在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的！

友情提示：本文中關(guān)于《河西小學(xué)201*年下學(xué)期提質(zhì)減負(fù)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，河西小學(xué)201*年下學(xué)期提質(zhì)減負(fù)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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