初中部工作總結(jié)2

安慶市東升實驗學(xué)校201*年-201*學(xué)年度第一學(xué)期

初中部工作總結(jié)

“天時人事日相催，冬至陽生春又來”。春天的步伐正在靠近，201*年新的樂章已經(jīng)奏響，我們帶著201*年的收獲，迎來了201*年的寒假生活。我們學(xué)校經(jīng)過暑假招生已經(jīng)從去年的63人到現(xiàn)在已有97人，三個教學(xué)班級，十名專職教師。一學(xué)期的工作業(yè)已結(jié)束，回首往昔，展望未來，我們感慨萬千。初中部目前只有三個班級，共97人，701班34人，801班33人，802班30人。其中男生64人，女生33人。主要來源于月山、涼亭、江鎮(zhèn)、平山、石牌、海口、大龍山這7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為更好地開展新一年的工作，現(xiàn)作總結(jié)如下。

一、基本情況

二、正常開展常規(guī)工作

1、建立建全學(xué)生檔案

開學(xué)初，學(xué)校就著手建立學(xué)生檔案，給每個學(xué)生建立成長記錄袋。了解學(xué)生的家庭情況，個人信息，個性特長。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的推進(jìn)，班主任及授課教師發(fā)現(xiàn)其生活，學(xué)習(xí)中點滴閃光處，成長中的優(yōu)秀表現(xiàn)，隨時做好信息收集工作，記入檔案袋，關(guān)注每個學(xué)生的成長歷程。

2、注重養(yǎng)成教育

初中學(xué)生天性活潑，好奇心強，但也容易受社會不良風(fēng)氣影響。因此學(xué)校特別關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育，從生活的細(xì)小處引導(dǎo)規(guī)范。開學(xué)前，學(xué)校組織人員編印了校本教材《日出江花》，對學(xué)生生活、勵志、學(xué)習(xí)、禮儀等方面進(jìn)行規(guī)范和提出要求。詳細(xì)介紹學(xué)生入校后應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和將要具備的素養(yǎng)。入學(xué)后各班主任帶所有學(xué)生組織學(xué)習(xí)，逐步深入地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育。通過本學(xué)期的教育，所有學(xué)生不用手機，按時起床，生活有規(guī)律，飲食有節(jié)制。吃零食，說不文明的話，做不文明的事現(xiàn)象大大減少。學(xué)生第一次放假回家后，許多家長明顯感到孩子長大了、懂事了、文雅了。在校內(nèi)，初中學(xué)生集體活動處處步調(diào)一致，列隊行進(jìn)成為東升校園一道靚麗的風(fēng)景。

3、開齊開足課程，注重素質(zhì)教育

初中部按照國家頒布要求開齊開足課程，不搞應(yīng)試教育，關(guān)注學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，真正實施素質(zhì)教育。本學(xué)期除開設(shè)語、數(shù)、英、政、史、地、生物學(xué)科外，音、體、美、信息技術(shù)、心理健康聘請專職教師授課。所有教師都經(jīng)過層層篩選，擇優(yōu)聘請而來。另外，學(xué)校還專門成立了心理咨詢室，關(guān)注學(xué)生身體、身心雙方面的成長。促進(jìn)他們成長為學(xué)業(yè)有成，心智建全的人才。

4、安全警鐘長鳴，體現(xiàn)人文關(guān)懷

“生命誠可貴”“安全放首位”。為把安全工作做到位，學(xué)校從學(xué)生來校到離校的所有環(huán)節(jié)，安全不放松。專車接送學(xué)生來校、離校。每輛校車配一名接送老師，做到點滴細(xì)致見成效，時時處處有關(guān)懷。在校期間，學(xué)生的衣、食、住、行有規(guī)定，有提示，有專人管理，在用水，用電，樓道通行等方面做到萬無一失，實現(xiàn)全期零事故。

5、加強體育衛(wèi)生工作，學(xué)會自立自強。

為讓學(xué)生健康快樂成長，學(xué)校加強體育衛(wèi)生工作力度。早晨安排晨練活動(每日早晨跑800米)培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力，健全其體魄。另外，堅持兩操一活動（課間操、眼保健操、

下午課外鍛煉活動）在學(xué)生處校團(tuán)委的協(xié)助下，初中部加強寢室教室衛(wèi)生打掃常規(guī)化、制度化。本期組織內(nèi)務(wù)整理評比，文明寢室評比等等活動，有效促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感，其生活自理、自立能力得以加強。十幾歲的孩子學(xué)會洗衣服，學(xué)會整理自己的內(nèi)務(wù)，學(xué)會有效安排自己的學(xué)習(xí)和生活，確實成效顯著。特別是女生宿舍更是我們的一大亮點。在寢室文化評比中，702班女生407寢室獲得“文明寢室”稱號。在首屆冬季田徑運動會上初中部學(xué)生表現(xiàn)出頑強拼搏，團(tuán)結(jié)合作的精神，讓全校師生大為贊嘆。比賽結(jié)果701班獲年級第一名的好成績，張崗、陳道平同學(xué)獲得幾個項目的冠軍。

6、開展社會實踐活動，開闊學(xué)生社會視野

學(xué)生的教育，不僅僅局限于學(xué)校課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，深入去體驗，去感悟，是我們開放的教育方式。因此，除學(xué)生在校的學(xué)習(xí)外初中部還利用節(jié)假日安排多項社會實踐活動。有感受親情的同家人溝通交流活動，有體驗父母艱辛創(chuàng)業(yè)的促學(xué)活動，有“迎國慶唱紅歌”表演活動。有瞻仰獨秀園的走進(jìn)身邊文化名人的德育活動這些活動的開展，有效激發(fā)學(xué)生的愛國、愛家、愛校等崇高的情感，提升了學(xué)生的道德情操，開闊了學(xué)生社會視野，增強了學(xué)生的社會實踐能力。

三、關(guān)愛工作做細(xì)致，特色明顯1、與家長溝通，本校大部分學(xué)生家長長年外出打工，但他們時時關(guān)注在校的孩子。學(xué)校要求班主任及授課教師定期與家長溝通。保持家校聯(lián)系經(jīng)常化，及時向家長匯報孩子在校生活、學(xué)習(xí)情況，解決家長和孩子生活學(xué)習(xí)上的疑惑問題。讓孩子在校安心，讓家長在外放心。11月份701班李韓同學(xué)在家身體不適。學(xué)校得知情況后，及時派班主任前往醫(yī)院探望。治療不見好轉(zhuǎn)，楊校長、汪主任等又親自前往探視，并協(xié)助家長帶孩子去市立醫(yī)院治療。后來病愈后家長甚為感激，稱贊學(xué)校對學(xué)生關(guān)懷備至，體貼入微。

2、加強心理輔導(dǎo)。我們的學(xué)生大都是留守兒童，在家庭親情、父母關(guān)愛這方面有些缺失。進(jìn)校前，許多孩子在祖輩的溺愛中形成自私、放縱、孤僻的性格特點，有些孩子心理甚至有畸形發(fā)展的趨勢。針對這些情況，學(xué)校心理咨詢室在學(xué)期初對每個學(xué)生都進(jìn)行了面談，走進(jìn)其心靈深處，了解其心理發(fā)展情況，建立好檔案，并針對他們不同的心理素質(zhì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。疏通其心理障礙，引導(dǎo)其心理步入健康發(fā)展，消除其不安煩躁情緒，進(jìn)入正常的生動活潑的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、注重賞識教育�！吧�活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蓖瑯拥牡览恚瑢W(xué)生身上不是沒有閃光點，而是老師有沒有欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處�！叭藷o完人，孰能無過，”更何況是正在接受教育成長過程中的孩子。明白這一點，我們初中部教師注重采用賞識教育，發(fā)現(xiàn)出每個孩子的優(yōu)點，閃光處加以鼓勵、表揚，激發(fā)他們的積極向上的精神，讓他們體驗到成功的喜悅，讓他們感受到老師同學(xué)們充滿愛心地關(guān)注自己。701班汪建軍，702班張楊同學(xué)入學(xué)時基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，但老師們并沒有放棄他們，而是耐心引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)其敢于發(fā)言，勞動積極等優(yōu)點，積極鼓勵，努力肯定，使這兩位同學(xué)對學(xué)習(xí)對班級充滿信心和愛心，品行習(xí)慣有很大改變。

4、家庭聚會，“家”的關(guān)愛。留守兒童，長期遠(yuǎn)離父母，渴望家庭的溫暖，“家”的溫馨。針對這一點，初中部安排每周日下午開展家庭聚會活動，讓孩子拋棄一切學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情歡聚一堂，或歌或舞，或講故事或說笑話其樂融融，充分享受班級大家庭的快樂。另外，對每個學(xué)生的生日，班級列表標(biāo)記，利用晚自習(xí)，班級召開生日PARTY，共同祝愿他生日快樂。營造“家”的溫馨氛圍，讓他感受到老師、同學(xué)們的款款深情。12月24日平安夜，初中部成功舉辦了以“Wearethefamily”為主題的圣誕快樂晚會。這場晚會主題突出，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。同學(xué)們通過模特表演，英文獨唱，合唱，英文話劇表演，小品等形式充分展示了自己的才藝，發(fā)揮了各自的特長。通過活動的開展，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的激情，更讓孩子們體驗到集體大家庭的溫情，歡度圣誕佳節(jié)，收到良好的效果。平日的生活中，老師、生活老師都像父母一樣關(guān)愛著他們，孩子們樂不思蜀，找到家的感覺。期末，在對學(xué)校老師的評價中都感到很滿意。

5、開展“一幫一”輔導(dǎo)。學(xué)校實施素質(zhì)教育，活動開展豐富多彩。但素質(zhì)教育同樣關(guān)注教學(xué)成績，而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如何提高其成績，老師們一直密切關(guān)注。自覺地開展“一幫一”輔導(dǎo)活動。班級分小組時，一名優(yōu)生帶一名后進(jìn)生，利用一切可利用的時間進(jìn)行幫扶，老師更是犧牲大量的休息時間，給后進(jìn)生加班加點，耐心輔導(dǎo)。辦公室里常見學(xué)生穿梭的身影。語、數(shù)、英老師更是孜孜不倦，不厭其煩地輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，701班代明晗的語文成績，702班章學(xué)天的數(shù)學(xué)成績701班陳富剛的英語成績都有了很大提高。

四、課題研究探索，打造品牌1、“代理家長”課題立項。我們初中部63名學(xué)生，每名學(xué)生都安排了一位“代理家長”。實施學(xué)�！按�理家長”學(xué)生之間溝通常規(guī)化，要求每位代理家長每周不少于一次與其代理的學(xué)生進(jìn)行交流，并記載有關(guān)情況，必要時把學(xué)生情況反饋給班主任。使每位學(xué)生都能得到家庭的溫暖。同時，我們學(xué)校同安慶師范學(xué)院共同向省科所申報了省級課題“農(nóng)村留守兒童‘代理家長”角色功能的研究�！蹦壳耙呀�(jīng)立項。

2、“生本教育”實驗基地揭牌，推進(jìn)“生本教育”實施課題研究

“生本教育”理念由廣東華南師范大學(xué)的郭思樂教授創(chuàng)立。是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念。生本教育是激揚生命的教育。是營造生命自然成長環(huán)境的教育，是在老師幫助下依靠學(xué)生學(xué)的教育，是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。

12月份學(xué)校派6名教授（初中部語文、數(shù)學(xué)各一名）去廣州參加了“全國生本教育理論和實踐研習(xí)班”的學(xué)習(xí)、觀摩、交流活動�；貋砗�，兩位老師將生本理念作了匯報傳達(dá)，初中部全面實施生本教育，各學(xué)科制定了實施方案，對傳統(tǒng)的“師本”教育來了一次深刻的改革。201*年元月7日8日，郭思樂教授親臨安慶市東升實驗學(xué)校，召開了郭思樂教授生本教育報告會。正式為東升實驗學(xué)校作為安徽省首家生本教育實驗基地揭牌。報告會上，701班戴金國老師上了初一語文生本研討課，702班王剛老師上了初一數(shù)學(xué)生本研討課。晚上，郭教授一行對這兩節(jié)課作了評議和指導(dǎo)，認(rèn)為初中部生本教育理念已深入課堂教學(xué)，已初顯成效，希望今后繼續(xù)深入探索。生本教育實驗這一課題研究實施提升了學(xué)校品牌，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生生命成長顫抖潛能，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、初見成效201*年元月26日晚，學(xué)校對初一年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（參加調(diào)查學(xué)生59人）結(jié)

果顯示，學(xué)校各方面工作得到學(xué)生充分肯定。

類別滿意度學(xué)校90%班主任98%男生活老師91%女生活老師100%學(xué)校食堂69%生本課堂97%學(xué)科滿意度

語文數(shù)學(xué)英語歷史地理政治生物美術(shù)音樂體育92%100%90%93%95%98%97%98%92%信息心理技術(shù)健康95%98%95%

特別可喜的是，701班班級管理滿意達(dá)100%，兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)滿意達(dá)100%。702班

歷史、政治、生物、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等五學(xué)科滿意率達(dá)100%。學(xué)校生本課堂滿意率達(dá)97%。當(dāng)然，學(xué)校食堂工作的調(diào)查結(jié)果看還需要改進(jìn)。

以上的工作總結(jié)，只是我們在半年來的一些具體工作做法，還不全面，也不夠深刻。

特別是工作中出現(xiàn)的一些問題有待解決：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還不高，個別學(xué)生行為習(xí)慣還要規(guī)范，少數(shù)教師存在心浮氣躁的工作心理，教育管理不夠到位等等。這些都為我們今后的工作提供借鑒，提供了改進(jìn)方向。新校區(qū)，新氣象，教育的路程坎坷不平，我們將不斷進(jìn)取，勇于探索，為東升教育的明天奮勇拼搏。

201*年1月26日

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初中部工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)廖校長的工作報告與部門工作實際，德育以探索教育效果的內(nèi)化為中心，教學(xué)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，營造英語環(huán)境以提高師生口語水平為突破口，課程改革以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，MYP以探索東西方教育優(yōu)勢互補的途徑為己任，各方面齊頭并進(jìn)，順利完成了本學(xué)期工作計劃�，F(xiàn)總結(jié)如下。一、德育以探索教育效果的內(nèi)化為中心

本學(xué)期德育工作在"四個學(xué)會"領(lǐng)域中，側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、理想立志教育、心理健康教育，深入開展"讀強者之書，走強者之路"的系列活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健康，注重心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折抗失敗的能力。

各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點開展了不同層次的心理健康教育，做到心理輔導(dǎo)有針對性，心理疏導(dǎo)有層次性。

初一年級借助組建新班的時機，做好思想動員，創(chuàng)建溫馨集體，減少了情緒波動；小初二年級采用座談會的形式，組織學(xué)生討論如何面對青春期的困惑和該怎樣建立同學(xué)之間正常的友誼。

各年級或者召開年級大會，或者組織主題班會，或者進(jìn)行個別談話，或者聯(lián)系心理咨詢老師，多角度、多層面運用鼓勵、賞識、誘導(dǎo)等方法，與學(xué)生坦誠交流。初一年級推行在日記中與學(xué)生進(jìn)行談心的方式，成為深受學(xué)生喜歡的師生溝通渠道。大初二年級通過班主任與指導(dǎo)老師的每天交接本，及時了解反饋學(xué)生在生活區(qū)和教學(xué)區(qū)的心理情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，效果良好。初三年級（A）組每次考試后，總要組織考試成績差的學(xué)生開座談會，幫他們分析具體原因，緩解心理壓力，培養(yǎng)抗挫折能力。初三（3）班因此立下班訓(xùn)：屢敗屢戰(zhàn)，永不服輸。初三（B）年級以班會的形式討論"初三應(yīng)當(dāng)怎么過"、"怎樣正確認(rèn)識體能訓(xùn)練"等問題，統(tǒng)一認(rèn)識，疏導(dǎo)高強度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練壓力。

班主任和教育小組老師耐心細(xì)致的工作，有效地緩解了學(xué)生心理壓力，使他們朝氣蓬勃、信心百倍地迎接每一天的學(xué)習(xí)和生活。初一（2）班（吳春長）、初二（3）班（李紅）、小初二（1）班（龔林根）、MYP1-1班（張鉞）、初三（8）班（龍明啟）、初三（9）（譚太林）班獲得了各年級本學(xué)期班風(fēng)總評第一名，初一（2）班、初三（9）班被評為校級先進(jìn)班集體。我們的德育工作隊伍素質(zhì)也在積極創(chuàng)新的工作中不斷提高，涌現(xiàn)了一大批既教書又育人的德育有心人。吳春長老師、朱從倫老師被評為校級優(yōu)秀班主任，徐志丹老師被評為校級先進(jìn)德育工作者。全體班主任下學(xué)期開學(xué)將向《羊城晚報》投稿，接受"德育征文"活動對我部班主任隊伍的檢閱，也請有意參加的其他老師作好準(zhǔn)備。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，表彰先進(jìn)，充分挖掘出學(xué)生的非智力因素作用。

發(fā)揮榜樣激勵作用，邀請優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過現(xiàn)身說法，激勵學(xué)生求知上進(jìn)欲望。初二、初三的特優(yōu)班邀請了上屆中考狀元馬穎到班上和同學(xué)們交流心得體會，初三年級普通班和小初二年級邀請陳暢同學(xué)介紹自己從一個成績后進(jìn)生成為年級尖子的拼搏經(jīng)歷，大初二年級邀請龐曉明同學(xué)談考前心理調(diào)整及如何強化弱科，初三年級舉行"我班的勤奮之星"演講比賽，介紹自己班最勤奮刻苦的學(xué)生，激勵學(xué)生勤奮上進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

通過學(xué)生校長助理和學(xué)生會評選"素質(zhì)教育做得好的老師"、"我喜歡的老師"等活動，宣傳他們的事跡，建立新型的師生關(guān)系，樹立學(xué)生尊師觀念，達(dá)到了"親其師，信其道"的效果。通過年級大會、黑板報、櫥窗等形式，表彰刻苦學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異的先進(jìn)生和成績提高快的進(jìn)步生典型，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。各年級根據(jù)各班實際情況有針對性地召開主題班會。初一年級各班召開"發(fā)揚拼搏精神，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵"的主題班會，進(jìn)行期終考試總動員。初一（4）班更是采取問答式組織召開了"發(fā)揚拼搏精神，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵"的主題班會，由在運動會上獲得名次最多最好的同學(xué)在講臺上回答其他同學(xué)提出的問題。運動員說明了他們在運動會上拼搏的原因，并制定了期末奮斗目標(biāo)。初一（2）班先后召開四次班會，主題分別是"二班，怎么啦？"、"拯救我們的生命線"、"求學(xué)之路：踏過荊棘，才有坦途。"、"發(fā)揚拼搏精神，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵"。大初二（2）班"終點之美靠拼搏"、大初二（4）班"找差距，定目標(biāo)，期末爭創(chuàng)好成績"，通過這些主題班會，消除了同學(xué)們的心理壓力，統(tǒng)一了同學(xué)們的思想。初三（B）年級"我班的勤奮之星"演講比賽，被廖校長贊為"有新意，值得推廣"，徐校長說："有創(chuàng)造性的老師才能教好有創(chuàng)造性的學(xué)生，這樣的活動形式新穎，學(xué)生接受教育的效果好。"這些活動，極大地激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生素質(zhì)逐步提高。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存，抓好各項常規(guī)評比，培養(yǎng)部門"明星"學(xué)生。

邀請家長來校做"成功人士的創(chuàng)業(yè)史"的報告，已成為我部激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境與生存空間的傳統(tǒng)節(jié)目。初二（3）班還邀請了博士后李義凱先生做了題為"知識改變命運"的報告，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握知識，創(chuàng)一番事業(yè)。德育處組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《百名四川學(xué)生酒店遇尷尬》、《積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣》等文章，讓學(xué)生了解沒有修養(yǎng)、沒有良好的行為習(xí)慣帶來的嚴(yán)重后果；各年級還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《學(xué)生紀(jì)律三十條》，狠抓常規(guī)，樹立健康的中學(xué)生形象，不穿名牌鞋、不留長發(fā)怪發(fā)、不佩帶首飾、不講粗口。初一年級全體新生在《紀(jì)律三十條》上簽名保證。認(rèn)真遵守學(xué)生紀(jì)律三十條。開學(xué)初，初一年級召開"爭當(dāng)軍訓(xùn)標(biāo)兵，不做軍訓(xùn)逃兵"主題動員大會，使學(xué)生在軍訓(xùn)中經(jīng)受了鍛煉和考驗。初一年級還通過組建年級學(xué)生會，開展學(xué)生會干部競選活動，讓學(xué)生干部參與年級常規(guī)管理，增強了學(xué)生的自我管理意識。初一（2）班成為初一年級的"品牌班"，本學(xué)期被推薦為學(xué)校先進(jìn)班集體，班主任吳春長老師還代表初中部在全校德育經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗介紹。大小初二分別舉行了主題為"認(rèn)清危機、強化紀(jì)律、創(chuàng)造輝煌"和"嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)、勤學(xué)爭先趕超"的主題班會。小初二年級還設(shè)立意見箱，鼓勵學(xué)生投訴不良現(xiàn)象。各年級對照制訂的班規(guī)、班紀(jì)進(jìn)行檢查評比，嚴(yán)禁攜帶違禁物品。進(jìn)一步加大了對兩操常規(guī)檢查的力度,各年級對各班的整隊、進(jìn)場、退場進(jìn)行嚴(yán)格檢查，使之更加規(guī)范有序，成為展示我部學(xué)生精神風(fēng)貌的一個窗口。初三年級通過抓學(xué)生進(jìn)老師辦公室要經(jīng)過老師允許和水桶旁的保潔工作等一些小事，教育學(xué)生做文明、有教養(yǎng)的學(xué)生。

此外，注意強調(diào)學(xué)生回家做力所能及的家務(wù)，孝敬父母，做文明有禮的好孩子。大初二年級每個大禮拜由年級統(tǒng)一打印放假備忘錄，將年級有關(guān)規(guī)定要求和注意事項用書面形式告訴家長，讓家長協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，并規(guī)定學(xué)生每次大禮拜回家要做一件好事，由年級組統(tǒng)一回收，挑選優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行張貼展覽，通過家校聯(lián)手共同教育學(xué)生。

各年級每月評比文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生會干部、優(yōu)秀舍長、文明舍員，期末評選出部門"十佳學(xué)生"，強化了榜樣激勵作用。本學(xué)期評出了初一（1）班林翠鈺、初一（4）班李芳、大初二（1）班趙陽、大初二（2）班張秀藍(lán)、大初二（3）班周鶴齡、小初二（1）班江麗麗、MYP1-1班郭穎瑜、初三（6）班梁鏡潮、初三（8）班劉家榮、初三（9）班李旭鳴等"十佳學(xué)生"，31名三好標(biāo)兵，159名三好學(xué)生，62名優(yōu)秀學(xué)生會干部。各年級還根據(jù)年級工作實際，評出了各種類型的明星學(xué)生。

本學(xué)期我部被評為學(xué)校勞動管理先進(jìn)單位，初一（6）班被評為勞動管理先進(jìn)班級。（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，常抓理想立志教育，讓學(xué)生具備"志存高遠(yuǎn)"的美好品德。我部組織學(xué)生去農(nóng)場勞動、秋游等社會實踐活動，開闊了他們的視野；通過學(xué)生校長助理、碧桂學(xué)子報、學(xué)生電視臺、學(xué)生廣播站、能力課、個性課、創(chuàng)建綠色學(xué)校等各種途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

深入探索"讀書與德育"的關(guān)系，開展了以"讀強者之書，走強者之路"為中心的系列活動,初步形成了"讀有益書,明世間事,學(xué)成功者,具健全心,報養(yǎng)育恩,煉服務(wù)才,做高雅人"等七個系列。

初一開展了"知天下大事，讀強者之書"的專項活動，做到"新聞聯(lián)播"每天一點評，"讀強者之書"每周一心得，"新聞點評"與"讀書心得"每月一展覽，各班還進(jìn)行了讀書演講比賽。另外，初一年級還開展了歸納班級"十大優(yōu)點"活動，同學(xué)們積極主動，各抒己見，大家在總結(jié)了班級的十大優(yōu)點的基礎(chǔ)上，還自發(fā)的提出了班級存在的一些不足，這次活動對學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)識自我的思想教育。大、小初二舉辦了手抄報獲獎作品展評，大初二年級共收集讀書卡片3000多篇，讀后感800多篇，并出版了《大初二讀書卡片集》及《大初二年級讀后感集》。通過這個窗口，大大地拓展了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，讀書活動真正落實到了實處。２０００年悉尼奧運會，我部全體師生觀看了開幕式的盛況轉(zhuǎn)播。奧運會期間，各班不失時機的對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義思想教育，號召同學(xué)們把"更快、更高、更強"的奧運精神貫徹到學(xué)習(xí)和生活中去。

為了普及法律知識，加強法律意識，我部在電教中心的支持下，每晚7：00-7：30組織學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》和剪輯編制的《今日說法》節(jié)目。小初二年級設(shè)計了《知法理人情》表格讓學(xué)生填寫，作小法官點評案情。大初二年級組組織全體學(xué)生去順德法院旁聽刑事審判案，讓學(xué)生身臨其境接受生動的法制教育。

形式多樣的"讀強者之書，走強者之路"的系列活動，營造了濃厚的讀書育人氛圍，讓學(xué)生在濃厚的文化氛圍中，提升人文素質(zhì)，鑄造人文精神，培養(yǎng)健全人格，做到抱負(fù)遠(yuǎn)大，律己向上，尊重老師，孝敬父母，了解自然，保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識社會，服務(wù)他人，成為志存高遠(yuǎn)、文明守紀(jì)、禮貌高雅的中學(xué)生。二、教學(xué)以提高課堂效率為目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)工作，以探索"負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高"教學(xué)模式為中心，以計算機輔助教學(xué)為突破口，輻射并促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)方式、教學(xué)管理等方面的改革。1．常規(guī)工作發(fā)展創(chuàng)新，分工合作職責(zé)分明

常規(guī)工作重在平時。教學(xué)處每周召開一次學(xué)科組長會，研究、部署階段性工作，聽取各學(xué)科組的工作匯報，力爭使我們的常規(guī)教學(xué)工作有序開展，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在常規(guī)檢查中，教學(xué)處除每天派專人巡堂外，教學(xué)主任、學(xué)科組長堅持每天巡堂；教學(xué)處和學(xué)科組通過隨堂聽課、學(xué)生座談、定期或不定期抽查教案和學(xué)生作業(yè)、學(xué)生問卷調(diào)查等形式，了解教師的日常教學(xué)情況，并將存在的問題及時反饋給有關(guān)教師。

常規(guī)檢查重在聽課。為加強教師相互學(xué)習(xí)和交流，不斷提高教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，要求教學(xué)主任每周聽課不少于3節(jié)，學(xué)科組長每兩周聽課不少于5節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其它教師每周至少聽課1節(jié)，不滿3個月的教師每周聽課不少于2節(jié)。備課組長和學(xué)科組長每兩周對教師的聽課、教案和作業(yè)批改情況進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果納入對教師的考核范圍。本學(xué)期大部分教師完成了聽課任務(wù)。通過聽課，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、改進(jìn)教法的目的，同時對教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課前準(zhǔn)備、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也起到了積極的促進(jìn)作用。

常規(guī)教研注重實效。為加強教學(xué)研究和備課組建設(shè)，本學(xué)期成立了由五位學(xué)科組長組成的"部門教研室"，讓他們從年級組"分離"出來集中辦公，有更多的時間和精力投入到教研工作中，"部門教研室"成立以后，各成員不僅加強自身學(xué)習(xí)，提高教研能力，努力成為本學(xué)科的教學(xué)能手，更重要的任務(wù)是全力以赴抓好常規(guī)教學(xué)工作，指導(dǎo)本學(xué)科教研教改工作的全面開展。他們除定期開展學(xué)科教研活動外，重點加強備課組建設(shè)，要求每次集體備課有主題、有重點、有目的、有成效、有記錄，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，群策群力，認(rèn)真鉆研教材教法，注重教法設(shè)計。從效果上看，學(xué)科組常規(guī)管理得到了加強，但集體備課尚未落到實處。2．深化"名師工程"建設(shè)，方式多樣成效顯著

本學(xué)期繼續(xù)運用多種方式，深化"名師工程"建設(shè)，大面積提高了教師業(yè)務(wù)水平。

首先是"學(xué)生評選"。老師教學(xué)的好壞，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。在學(xué)生校長助理組織的"學(xué)生心目中素質(zhì)教育做得最好的老師"評選中，周艷群、吳春長、趙洪福、李健民、陳火球、魏倩、孟曉坤、李學(xué)增、馮毅、蔣紅梅、陳健民、李裕達(dá)、許從進(jìn)、蔣慶新、歐陽獻(xiàn)民、簡芳洪、宋傳富、張鉞、陸秋瑩、許乃瑩、張景榮、章德志、凌受威、趙天杰、楊燕、徐志丹、張文忠、龍明啟、李建東等29位老師當(dāng)選；在學(xué)生會組織的"我最喜歡的老師"評選中，李紅霞、魏倩、趙洪福、李建民、陳火球、孟曉坤、李學(xué)增、馮毅、劉新華、蔣紅梅、余衛(wèi)兵、李裕達(dá)、蔣麗輝、蔣慶新、歐陽獻(xiàn)民、簡芳洪、宋傳富、張鉞、陳澤剛、許乃瑩、張景榮、呂超、凌受威、趙天杰、楊燕、江莉、李建東、龍明啟、譚太林等29人當(dāng)選。其次是"科組推薦"。參照《順德市學(xué)科帶頭人評選方案》，各學(xué)科結(jié)合本組具體情況，制定學(xué)科帶頭人評選標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過民主評議和選舉，張國生、余衛(wèi)兵、李裕達(dá)、譚太林、馮毅、霍建華、卯萬嶺、溫杰、雷其蕾、尤廣宜、顧紅旗、葉曉燕、吳春長等13位老師被推薦為"初中部首批學(xué)科帶頭人"候選人。他們的"負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高"教學(xué)經(jīng)驗將在下學(xué)期陸續(xù)向全體教師介紹。

再次是"課堂檢驗"。以上評選結(jié)果是否真實可靠，我們并不急于下結(jié)論，而是通過課堂這個"大熔爐"進(jìn)行檢驗。本學(xué)期的組內(nèi)評優(yōu)課中人人上陣；在部級優(yōu)質(zhì)課展示中，張國生、陳建民、彭江輝、楊雁、周艷群、趙亞軍、陸秋瑩、陳建波、周心冰、程樂平等10位老師的課精彩紛呈；為迎接"碧桂園課程改革研討會"而舉行的"基礎(chǔ)學(xué)科課程改革展示課"中，王練強、吳春長、陳孝勤、張景榮、周心冰、謝飛燕、詹志靜、余衛(wèi)兵、李裕達(dá)、李紅、梁金生、趙亞軍、蔡九紅、李冬華等14位老師接受了考驗；在"學(xué)科帶頭人示范課"中，余衛(wèi)兵、李裕達(dá)、譚太林、馮毅、溫杰、卯萬嶺、雷其蕾、尤廣宜等老師先后登臺迎接挑戰(zhàn)。

通過以上活動的開展，能夠客觀、公正、公平地評價這些老師，并為最終確定"初中部名師培養(yǎng)對象"人選打下堅實的基礎(chǔ)。

最后是"成效顯著"。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，"名師工程"取得了令人鼓舞的成績。李裕達(dá)老師在"全國第二屆計算機與各學(xué)科整合研討會"上的優(yōu)秀觀摩課《三角形中位線》獲全國一等獎，課件《二次函數(shù)》和《切割線定理》獲順德市二等獎；顧紅旗的《初中政治競技課的探索》、趙亞軍的《課堂教學(xué)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》參加"201*年全國思想政治課論文評比"獲一等獎；蔣慶新老師的《驛路梨花》在"全國首屆初中計算機輔助教學(xué)評選觀摩會"上榮獲二等獎；王練強老師的課件《草履蟲》獲全國三等獎，并被廣東省電教館收入"生物資料庫"出版，論文《淺談中學(xué)生物CAI的制作》獲市二等獎；顧紅旗老師的參賽課《消費者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》獲"教學(xué)設(shè)計"和"課件制作"兩項省一等獎；在北鎮(zhèn)教學(xué)論文評比，溫杰的《淺談電腦多媒體在初中英語教學(xué)中的運用》、梁金生的《初中物理概念復(fù)習(xí)教學(xué)模式研究》、余衛(wèi)兵的《導(dǎo)課十八法》獲一等獎，霍建華的《初中英語活動課初探》、曾供智的《物理實驗與素質(zhì)養(yǎng)成》、曹懷文的《語文教學(xué)中的藝術(shù)空白》獲二等獎，余衛(wèi)兵的《對古代詩朗讀教學(xué)的幾點感受》、陸秋瑩的《說明文教學(xué)對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)初探》、熊續(xù)輝的《以學(xué)生為本，開創(chuàng)思想政治課的新形式》獲三等獎，程樂平的《"讀、講、議、練"四步教學(xué)法在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的運用》、王練強的《淺談生物學(xué)科的創(chuàng)新教育》和《淺談中學(xué)生物CAI的制作》獲優(yōu)秀獎。余衛(wèi)兵老師輔導(dǎo)學(xué)生在《全國中學(xué)生作文指導(dǎo)》等五種刊物上發(fā)表習(xí)作八篇。

3．加大課堂教改力度，減輕負(fù)擔(dān)提高效率

本學(xué)期在狠抓常規(guī)教學(xué)的同時，加大課堂教學(xué)改革的力度，繼續(xù)探索具有初中部特色的"負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高"課堂教學(xué)模式。為此，我們重點抓了三件事：

一是更新教育觀念，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，這是課堂教改的前提。本學(xué)期我們通過組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，更新教育觀念，將綜合能力課、個性特長課的教學(xué)方法滲透到學(xué)科課堂教學(xué)中；通過學(xué)生選名師，評選學(xué)科帶頭人；通過組織優(yōu)秀教案、課件上網(wǎng)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享；通過上好部、校兩級優(yōu)質(zhì)展示課，讓全體教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；通過總結(jié)教學(xué)心得體會，撰寫優(yōu)秀教學(xué)論文，提高教師素質(zhì)，涌現(xiàn)出一批教學(xué)骨干。

二是課堂整體優(yōu)化，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的巨大功效，這是課堂教改的中心。課堂是教師進(jìn)行"負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高"教學(xué)模式探索的主陣地。在這個陣地上，老師們通過認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極制作課件，不僅增大了課堂容量，加快了教學(xué)節(jié)奏，而且課堂效率大大提高；在這個陣地上，老師們堅持"以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以技能訓(xùn)練為主線"的原則，樹立"課堂解決問題"的思想，精講多練，邊講邊練，讓教師成為課堂的組織者，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高成績的大舞臺，通過教師的調(diào)動，學(xué)生在課堂上主動參予，學(xué)得輕松，學(xué)得高效。三是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，這是課堂教改的歸宿。以學(xué)生為本，是我部探索"負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高"教學(xué)模式的出發(fā)點；通過增大課堂容量，激活學(xué)生思維，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，是我部探索"負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高"教學(xué)模式的歸宿。為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，采取了一系列行之有效措施。如制定《語文早讀常規(guī)》、《英語早、晚讀常規(guī)》、《各學(xué)科作業(yè)量的規(guī)定》和《各學(xué)科作業(yè)量統(tǒng)計表》。通過教學(xué)改革，教師從"向作業(yè)要質(zhì)量"轉(zhuǎn)變?yōu)?向課堂45分鐘要質(zhì)量"，精心設(shè)計每節(jié)課，上好每節(jié)課。4．運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為各班增添了液晶投影儀和實物投影儀，將所有教室裝備成多媒體教室，為我們"運用現(xiàn)代信息技術(shù)"提供了良好的硬件環(huán)境。要充分發(fā)揮"硬件"的優(yōu)勢，使其在"優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)"中起到積極作用，就必須在"軟件"建設(shè)方面多下功夫。我們把重點放在加強計算機輔助教學(xué)研究上，我們以加強計算機輔助教學(xué)為突破口，努力做好"三結(jié)合"。

理論與實踐相結(jié)合。為盡快提高我部教師的電腦應(yīng)用水平，使電腦輔助教學(xué)普及化，在電腦老師的大力配合下開設(shè)了電腦培訓(xùn)班。我們把所有教師按學(xué)科特點分為文、理兩組，根據(jù)電腦水平差異，每組又分成初級班、中級班，每大周每班培訓(xùn)兩次，主要學(xué)習(xí)電腦基本操作知識、PowerPoint、Authorware、FrontPage和《幾何畫板》。開班以來，老師們的學(xué)習(xí)積極性很高，各辦公室電腦的使用常出現(xiàn)"供不應(yīng)求"的現(xiàn)象。參加培訓(xùn)的同時，老師們在日常教學(xué)中也積極使用電腦進(jìn)行輔助教學(xué)，做到邊學(xué)邊用，學(xué)以致用，在用中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)中解決問題。

新手與高手相結(jié)合。由于老師們的電腦水平參差不齊，"高手"與"新手"水平懸殊更大，僅靠幾次培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為盡快縮小差距，老師們采取了一些積極、有效的措施。在部、校兩級優(yōu)質(zhì)課展示暨"計算機輔助教學(xué)展示課"期間，"新手"不愿錯過這個難得的機會，主動聽課、觀摩，做課教師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，"人機合一"的電腦使用更令"新手"佩服；各年級辦公室采取的"以老帶新"的辦法也取得收到了較好效果；英語組與文科組通過開展"結(jié)對子"活動，不僅提高了英語組老師的電腦應(yīng)用水平，文科組老師的英語水平也得到了很大提高�，F(xiàn)在，所有教師都能獨立或在別人的幫助下制作課件，并且每人在本學(xué)期至少上了一節(jié)計算機輔助教學(xué)公開課。

積累與整理相結(jié)合。經(jīng)過幾年的探索，各學(xué)科已積累了一批優(yōu)秀的教案和課件。為了達(dá)到資源共享，各學(xué)科組積極行動起來，繼續(xù)組織整理本學(xué)期的優(yōu)秀教案、課件上網(wǎng)，更新學(xué)科組網(wǎng)頁，為日后建立"初中教學(xué)資源庫"做好準(zhǔn)備。為保證質(zhì)量，此項工作由各備課組長負(fù)責(zé)組織和把關(guān)。教案和課件的來源均出自教師們之手，堅持"為我所用"的原則，成熟一個上一個，決不濫竽充數(shù)。此外，我們還組織幾位教學(xué)能力強、電腦水平高的教師參加學(xué)校的"網(wǎng)頁制作聯(lián)盟"，為在條件成熟時籌建"教師個人教學(xué)網(wǎng)站"做好準(zhǔn)備。本學(xué)期文科組共制作課件246個，其中初一、初二的歷史，初一、初三的政治兩科的上冊教材均配齊了課件，并制成了光盤。此外，王練強老師已推出個人教學(xué)網(wǎng)站，政治備課組還將承擔(dān)省級教研子課題"廣東省中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)站"建設(shè)項目。

為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性、參予性，老師們積極運用電腦多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容直觀化，靜止的內(nèi)容動態(tài)化，讓學(xué)生全方位感受先進(jìn)的教學(xué)手段帶來的視覺、聽覺等感官刺激，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本學(xué)期舉行的"計算機輔助教學(xué)展示課"精彩紛呈，活躍的課堂氣氛、良好的教學(xué)效果使師生們深切地感受到，電腦多媒體在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中擔(dān)當(dāng)了非同尋常的角色。5．運用目標(biāo)評價機制，全面提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教學(xué)管理的改革著重完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系，將原來的"月考"改為"單元目標(biāo)檢測"，采取有效措施減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。單元目標(biāo)檢測不僅考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神。期中、期末考試由教學(xué)處統(tǒng)一命題要求，統(tǒng)一組織試題，統(tǒng)一安排考場，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一交叉閱卷，不僅將二卷成績列入特優(yōu)班、優(yōu)班的"雙率一分"考核范圍，而且將二卷的平均分列入對普通班的考查范圍，以期使所有的學(xué)生都能向著更高、更新的目標(biāo)邁進(jìn)。

每次考試結(jié)束后，課任教師都及時進(jìn)行試卷分析，備課組、學(xué)科組也能及時進(jìn)行縱、橫對比，找差距、談不足，針對存在的問題，查原因、訂措施。各年級、班級對照開學(xué)初制定的教學(xué)目標(biāo)，召開"班級課任教師教學(xué)研討會"，班主任對整體情況進(jìn)行全面分析，重點分析達(dá)優(yōu)和及格兩類"邊緣生"情況，有針對性地調(diào)整培優(yōu)輔差計劃。期中考試后，各年級以班級為單位召開了"師生面對面座談會"，座談會氣氛融洽，學(xué)生暢所欲言，對老師教學(xué)中存在的問題大膽提出來，有的問題還相當(dāng)尖銳，老師們都能認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，并當(dāng)場解答他們提出的有關(guān)問題，同時還針對期中考試反映出來的學(xué)生在學(xué)的方面存在的不足提出了具體要求。這種師生面對面的交流，形式新，師生反映良好，達(dá)到了教學(xué)相長的目的，增進(jìn)了師生之間的交流與溝通。

三、營造英語環(huán)境以提高師生口語水平為突破口

根據(jù)學(xué)校的"二五八"雙語教學(xué)計劃，我部積極推進(jìn)英語環(huán)境營造工作，努力提高師生英語口語水平。

1．突破師生口語關(guān)。

分兩個層次對教師進(jìn)行口語培訓(xùn)。首先是課堂用語人人過關(guān)，對每一位非英語教師進(jìn)行口試。在第一個月的培訓(xùn)中，強調(diào)"學(xué)以致用"的原則，強化課堂用語人人過關(guān)。各辦公室的非英語教師在本辦公室的英語教師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行定期和不定期的學(xué)習(xí)，掀起了一股學(xué)習(xí)英語的高潮。月末，英語教師按計劃，采用統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，對每一位非英語教師進(jìn)行了一次口試。除個別年紀(jì)大的教師外，98%以上的教師成績達(dá)到優(yōu)秀，不少教師得了滿分。其次是分層教學(xué)。在第一次考核中，我們發(fā)現(xiàn)了一批英語水平相當(dāng)高的教師。于是，根據(jù)第一次考核的情況將非英語教師分成初級、中級兩個班，分別采用不同的教材進(jìn)行培訓(xùn)，并用不同的辦法進(jìn)行評估。初級班繼續(xù)學(xué)習(xí)課堂用語和與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)術(shù)語；中級班則選學(xué)大學(xué)英語中的文章，以便盡快培養(yǎng)一批雙語教學(xué)骨干。IBO辦公室的非英語教師的英語培訓(xùn)更是我們的工作重點。培訓(xùn)工作主要由溫杰老師負(fù)責(zé)，并由一名外教協(xié)助，堅持每天學(xué)習(xí)30分鐘。經(jīng)過一學(xué)期的培訓(xùn)，MYP的大多數(shù)教師基本上能用全英語組織本學(xué)科的教學(xué)。

學(xué)生口語的提高則是通過改革考試方式來實現(xiàn)。通過增加英語口語測試為手段來調(diào)動學(xué)生大膽開口用英語的積極性。為了敦促和鼓勵學(xué)生大膽開口講英語、積極用英語與同學(xué)和老師交流，本學(xué)期我們在期中、期末考試中增加了英語口語的考試�？荚囉山虒W(xué)處制定細(xì)則和命題，由外教親自主考，主要考查學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力�？荚嚦煽冇涗浽趯W(xué)生的成績檔案中，作為三好學(xué)生和獎學(xué)金評比的條件之一。從期中考試后學(xué)生的反映可以明顯地看出，英語口語考試對促使學(xué)生積極用英語交流起到了較大的作用。

英語口語聽力競賽是廖校長在本學(xué)期工作報告中提出的六大活動之一，開學(xué)初我部英語教師就開始動員和選拔各年級的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行集中培訓(xùn)。12月21日，我部舉行了英語口語聽力競賽。在比賽中，15位選手向在場的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)展示了自己的英語口語聽力水平，也從一個側(cè)面反映了我部英語環(huán)境營造工作的成績及不足。經(jīng)過外教的評分，郭穎瑜、漆詠雪、麥姍姍同學(xué)獲一等獎，陳碧吟、李旭鳴、黃偉珊、林翠鈺、陳瑩璐、梁汝琪獲二等獎。2．開展了"初中英語活動課探討"的課題研究。

我們在MYP進(jìn)行了半學(xué)期的英語活動課實驗，由張鉞老師負(fù)責(zé)，彭江輝老師參與，前半學(xué)期舉辦了三次英語活動課展示，其中一次展示受到了來我部檢查督導(dǎo)工作的廖校長和徐校長的高度贊揚。隨后，我們要求每個英語教師上一堂英語活動課，并設(shè)想今后每個班每一大周開設(shè)一節(jié)英語活動課，由英語教師和外教共同策劃，以解決學(xué)生練習(xí)講英語的機會太少的問題。在活動課中，教師能給學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間。以口語為中心的英語活動課將使學(xué)生更快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)和交際的能力。

3．推動非英語學(xué)科全英語教學(xué)展示活動和《初中英語課外閱讀》教材的編寫。

為了強行推進(jìn)"二五八"雙語教學(xué)計劃，我們把嘗試非英語學(xué)科全英語教學(xué)列入了本學(xué)期的工作計劃。對于小學(xué)來說，實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生；然而，對于中學(xué)來說，兩者都是關(guān)鍵，甚至學(xué)生更為關(guān)鍵。因為，中學(xué)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的生詞量大得驚人，有的專業(yè)術(shù)語和生詞會難倒英語教師。針對這一困難，我們的做法是：（1）英語教師合作翻譯部分學(xué)科的部分教材。英語學(xué)科組長組織部分教師對歷史、地理、生物、物理、政治等學(xué)科的部分教材進(jìn)行了初譯、再譯和校對。（2）將翻譯的部分教材發(fā)給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，英語教師督促學(xué)生通過閱讀過好生詞關(guān)。（3）非英語學(xué)科教師在英語教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教材的英語譯文，設(shè)計教學(xué)方案。（4）經(jīng)過試講進(jìn)行展示。第16周星期四，為迎接我校課程改革研討會的召開，我部推出了4節(jié)非英語學(xué)科全英語教學(xué)展示課，它們是：吳春長老師的歷史課、王練強老師的生物課、張景榮老師的物理課和陳孝勤老師的地理課。這四節(jié)課都得到了聽課的專家和校長們的充分肯定，華美英語實驗學(xué)校的副校長葉立強博士說，"你們的做法值得學(xué)習(xí)和推廣"，同時對上課的老師不是英語老師表示意外和驚訝。教材是課程改革的載體。根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況，我部開始了《初中英語課外閱讀》教材的編寫。該教材共六冊，分《初一英語課外閱讀》（上、下）、《初二英語課外閱讀》（上、下）和《初三英語課外閱讀》（上、下）。內(nèi)容涉及科普讀物、人物傳記、寓言故事、新聞報道、非英語學(xué)科的教材譯文等。選材遵循科學(xué)性、趣味性和時代性的原則，力求在輕松自如的狀態(tài)下給學(xué)生提供百科新知識，擴(kuò)大綜合詞匯量。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，三個年級各有一冊已完成選材任務(wù)，并有三分之一的內(nèi)容已輸入電腦進(jìn)行編輯排版，這三冊有望在下學(xué)期開始試用。4．推動"互幫互學(xué)"，強化英語環(huán)境。

英語組教師的電腦輔助教學(xué)水平一直不如其它學(xué)科組，而文科組教師都基本掌握了電腦輔助教學(xué)力求提高英語水平。為此，兩個組的學(xué)科組長經(jīng)過反復(fù)討論，制定了一個"互幫互學(xué)"計劃。通過結(jié)對子互幫互學(xué)和學(xué)科組會的時間集體輔導(dǎo)，文科組教師的英語水平大有提高，98%的教師達(dá)到或超過我部非英語教師中級班的水平，并有吳春長、陳孝勤、熊續(xù)輝、黃敏等4位教師基本具備了用全英語進(jìn)行教學(xué)的能力。同時，英語組教師的電腦輔助教學(xué)水平也有了長足的進(jìn)步，從原來的無人能單獨制作課件發(fā)展到了已有5人能運用PowerPoint或Authorware制作簡單的課件，進(jìn)行電腦輔助教學(xué)。

為了營造濃厚的英語環(huán)境，從第三周開始，我部開通了校園英語廣播"VoiceofTheCampus"。校園英語廣播每天下午2：15分播出，完全由學(xué)生會負(fù)責(zé)，各班輪流派播音員主持，英語教師負(fù)責(zé)播音員的指導(dǎo)。廣播內(nèi)容有故事、對話、詩歌、歌曲、英美文化、英語成語等等。校園英語廣播雖然時間很短，但是，它在營造我部英語環(huán)境方面起了重要的作用。各班學(xué)生輪流擔(dān)任播音員，鍛煉了英語表達(dá)能力，其他學(xué)生通過課前5分鐘聽英語廣播，提高了對英語的感受性，增強了聽力。根據(jù)學(xué)生會的反映，不少學(xué)生都爭著要當(dāng)播音員，以提高英語口語表達(dá)能力。此外，布置課室環(huán)境多用英語，黑板報宣傳有英語短文，升旗英語環(huán)境展示已成為推進(jìn)全體學(xué)生口語訓(xùn)練"每月一段話"的重要時機。四、課程改革以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨

課程改革是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，本學(xué)期我部加強了綜合能力課的開設(shè)，穩(wěn)步探索了適合初中學(xué)生的個性特長課。

在綜合能力課方面，體現(xiàn)了"四化"：時間安排課表化，課程設(shè)置規(guī)范化，操作管理科學(xué)化，能力課程科研化。

一、時間安排課表化：為課程改革得以落實，確保我部三大課程體系同時推進(jìn)，為使綜合能力課的時間得以保證，不被其它課程擠占，初一、初二年級本學(xué)期繼續(xù)將綜合能力課排入課表，在課時安排上以每周三個課時的時間安排給綜合能力課，經(jīng)過了一個學(xué)期的實踐，初一、二的學(xué)生本學(xué)期人人上了總課時為36-48個課時的綜合能力課，順利完成本學(xué)期的綜合能力課必修課任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。初三年級則根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況組織了各種的活動、講座和安排了部分與基礎(chǔ)學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容上課，從另一個側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課程設(shè)置規(guī)范化：根據(jù)學(xué)校的能力課大綱開設(shè)各種類型的能力課項目，本學(xué)期初一、初二的綜合能力課以學(xué)校綜合能力課程綱要為本，以六種綜合能力課程為骨架來開設(shè)，實行年級定項的方法，初一、初二學(xué)生已經(jīng)在規(guī)定的課時中完成了大綱規(guī)定的必修項目。任課教師采用小組包干的辦法，這樣可以使課程設(shè)置更具規(guī)范化。學(xué)生在規(guī)定的課時內(nèi)完成綜合能力課程綱要中的必修項目，避免了以往能力課中項目繁多，不利于學(xué)生今后發(fā)展和全面發(fā)展的需要，也避免了教師因項目太多而影響個人特長的發(fā)展。本學(xué)期初一開設(shè)了摩托車維修、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、作文競賽、陶藝、田徑、公共場合的社交；初二開設(shè)了小家電維修、生命研究、數(shù)學(xué)競賽、紙立體構(gòu)成、公共場合的社交。各種類型的能力課在規(guī)定的時間內(nèi)完成了本學(xué)期初制訂的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、操作管理科學(xué)化：我部根據(jù)綜合能力課程定級定項的指導(dǎo)思想，結(jié)合教師個人特長，通過實行年級內(nèi)教師包干的方法，（即將每個年級的教師實行六種綜合能力課程包干），以個別有特長的教師跨年級以老帶新的方法，加強了一些具有初中部特色而學(xué)生也非常感興趣項目的開發(fā)，如：摩托車的維修、家電維修、汽車駕駛，涌現(xiàn)了一批如馮毅、張景榮、王有棟等能力課能手，初步實現(xiàn)了"人人有專項，項項有能人"。學(xué)生的安排實行年級打通的辦法，將全年級的學(xué)生分成若干個小組，以教師固定、地點固定，學(xué)生流動的辦法上課，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力。本學(xué)期還通過設(shè)立《初中部學(xué)生綜合能力課程檔案表》，記錄學(xué)生整個初中階段綜合能力課程必修和選修項目的成績，使能力課成績管理更上一個臺階。

四、能力課程科研化：為探索出更適合初中學(xué)生的能力課程，以能力課程推動其它基礎(chǔ)學(xué)科的改革，本學(xué)期成立了初中部綜合能力課課題研究小組。組員每人負(fù)責(zé)研究一種類型綜合能力課必修內(nèi)容如何在初中各年級的實施和銜接，選修內(nèi)容的選定以及實施過程中出現(xiàn)的問題，并開展資料的搜集等工作。

在探索個性特長課方面，著重做了以下幾方面的工作：

一、舉辦科普討論周，為個性課發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師和學(xué)生。通過科普討論周發(fā)現(xiàn)對科普知識非常感興趣的學(xué)生和一些學(xué)生非常感興趣的項目，以此確定了本學(xué)期的個性課的課題。本學(xué)期初的科普討論周，連續(xù)五天每天開二十節(jié)的科普討論課，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，科普討論課涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等多方面，學(xué)生自由參加，隨興趣選擇，參與討論，并設(shè)計"學(xué)生科普課的意見反饋表"，這次科普討論課不僅為個性課招到了學(xué)生，而且又發(fā)現(xiàn)了我部教師的特長，為個性課的順利開設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我部開設(shè)了十二個個性特長課課題，這些課題都是以體現(xiàn)"學(xué)生未來成才需要的；以高新科技為重點；以信息技術(shù)為依托"，分別涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等方面，尤其突出適合初中學(xué)生的信息技術(shù)和一些高、尖、新的前沿科技知識。下學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校還將舉辦科普討論周，請相關(guān)老師做好準(zhǔn)備。

二、確立導(dǎo)師、學(xué)生，加強學(xué)習(xí)制定計劃

通過對學(xué)生科普討論課的反饋表的研究，我們確定了十二位教師作為個性課的導(dǎo)師，導(dǎo)師來源所有學(xué)科組和各年級組的教師，目的為下一步開展個性課作好準(zhǔn)備，然后組織這十二位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)我校三大課程的特色，深刻領(lǐng)會個性課與其它兩種課程的不同點，從課程目標(biāo)、教學(xué)方法、師生關(guān)系等方面作對比探討，認(rèn)真研究個性課的十個過程的操作。每次探討都把導(dǎo)師如何做好"導(dǎo)"的工作作重點，并要求教師認(rèn)真寫出包括課程名稱、課程目標(biāo)等諸方面內(nèi)容的個性課初步實施計劃。而學(xué)生的確定則通過部分的現(xiàn)場報名，科普討論意見反饋表的報名等多方面結(jié)合，一開始，每個小組招十名左右的學(xué)生，經(jīng)幾輪的活動篩選，以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，讓學(xué)生自由選擇，最后確定了每個小組五、六名成員進(jìn)行研究，大約有60名左右的學(xué)生參與了個性課的研究。三、積極交流，及時調(diào)整

由于個性特長課是我校一個全新的課程，十二位導(dǎo)師既是導(dǎo)師又是實踐者，他們在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗的實踐過程中，相互交流就變成了他們尋找上好個性課經(jīng)驗的最好方法，我部開設(shè)的十二個課題都是以強調(diào)學(xué)生未來成才的需要，以高新科技為重點，以信息技術(shù)為依托，故剛開始時，課題研究范圍相對大了一些，學(xué)生研究也有點摸不到邊際，不知如何下手。在大家相互交流的過程中，感到課題太大，就存在著與學(xué)生實際太遠(yuǎn)的感覺，不利于發(fā)揮學(xué)生的自主性，經(jīng)過了許多次的失敗、摸索、總結(jié)、調(diào)整研究，課題慢慢貼近學(xué)生的生活和知識面，如王練強，原來開設(shè)的"克隆人能否誕生"改為"植物克隆"，最后落實到"蘆薈的克隆"，一步一步的走近學(xué)生。整個研究過程認(rèn)真貫徹學(xué)生主體精神，導(dǎo)師認(rèn)真做好"導(dǎo)"的工作，小研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下研究，為下一步深入開展個性課探索積累可行性的經(jīng)驗。四、組織準(zhǔn)備答辯會

為配合好學(xué)校的課程改革研討會，充分顯示我部的個性特長課的風(fēng)采，我部在第十四、五周進(jìn)行了部門內(nèi)的個性課展示。展示前將我部開展的十二個課題一一作了檢查，在檢查的過程中提出了改進(jìn)的要求，使每個課題不斷完善。在這十二個課題中挑選了王練強、熊續(xù)輝、王耘、胡從時老師的《克隆美國蘆薈》、《UFO的研究》、《人類基因組計劃》、《人口危機》等四個課題與青少年宮、電腦電教中心的其它七個課題在12月4日舉辦了初中部個性課答辯大會。答辯大會由現(xiàn)場觀眾作為考官向小研究生們提問，并由學(xué)生校長助理根據(jù)他們制訂的規(guī)則對每組小研究生的表現(xiàn)打分，最終評出了最佳中心發(fā)言人、最佳答辯能手和最佳研討會小組。答辯大會氣氛熱烈，組織形式靈活，整個過程都非常成功，充分顯示了我部小研究生的極高的研究能力和我部本學(xué)期個性特長課的腳踏實地、扎扎實實的工作作風(fēng)，本次展示受到廖校長的充分肯定。一批優(yōu)秀的小研究生如郭穎瑜等和優(yōu)秀的導(dǎo)師如王練強、熊續(xù)輝等脫穎而出。本學(xué)期還完成了兩個課程的學(xué)生論文集。五、MYP以探索實現(xiàn)東西方教育優(yōu)勢互補的途徑為己任

IB教育理念是"成熟的國際化的素質(zhì)教育"，我部通過這個與國際教育接軌的窗口，借鑒其教學(xué)思想、教學(xué)方法，探索實現(xiàn)東西方教育優(yōu)勢互補的途徑。我部在初一、初二兩個年級各設(shè)兩個MYP實驗班，10月12日正式開課。為了辦好MYP，我們選派老師參加了鄭州培訓(xùn)，到北京、上海的IB學(xué)校取經(jīng)，接待IBO中國代表王虹女士、香港漢基學(xué)校何世理校長來�？疾欤�還組織全體MYP師生進(jìn)行了MYP課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建八個學(xué)科與五大領(lǐng)域立體網(wǎng)絡(luò)，重視資料、作品的積累和開展相互作用領(lǐng)域活動。在短短的兩個多月里，MYP項目組做了大量的有開拓性和創(chuàng)造性的工作。

1．解決MYP學(xué)生中小銜接問題和做好MYP師生及家長對IB教育理念的理解工作

MYP的初一年級學(xué)生分別來自小學(xué)5、6年級。年齡、基礎(chǔ)等方面的差異，加大了我們在中小銜接方面的難度。MYP組重點做了如下工作：

第一，了解學(xué)生的心理，針對不同情況，做好思想工作，給予動員和鼓勵。了解學(xué)生及家長對IB教育理念的理解情況、家長對學(xué)校實施IB的理解及對孩子報讀MYP的期望。利用家長會和個別談話及發(fā)放有關(guān)MYP資料等方式向家長宣傳�，F(xiàn)在101位家長都十分支持這項工作，有三位家長主動要求加入家長委員會，積極協(xié)助我們做好明年的授權(quán)訪問工作。第二，通過學(xué)習(xí)IB材料、座談、交流、聽課等方式，對MYP教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師的觀念轉(zhuǎn)變較快，都能愉快地參加各項工作。

2．營造研究氛圍，創(chuàng)造實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判能力。

MYP學(xué)生通過特有的學(xué)科交叉、相互滲透的課堂教學(xué)方式并完成論文、設(shè)計、創(chuàng)作、表演、研究過程、調(diào)查報告等MYP作業(yè)，通過開展主題活動和實踐活動方式，獲得研究和實踐機會，進(jìn)而鍛煉了創(chuàng)新能力和批判能力。豐富多彩的"小浪花"《個人檔案設(shè)計》主題活動和"文化海洋"《碧桂園社區(qū)的發(fā)展對傳統(tǒng)村落的影響--碧江的變遷和發(fā)展》社會實踐活動，被學(xué)生稱為極具新意和創(chuàng)新精神的作業(yè)。學(xué)生通過研究《日本的工業(yè)》、《中國的農(nóng)業(yè)》，撰寫"日本工業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示"、"中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路"、"為什么落后就要挨打""太陽系的敘說"等論文，編寫課文內(nèi)容提綱和中外歷史大事年表，分析各種心理現(xiàn)象，設(shè)計生物實驗，完成"太陽系的觀測報告"等。在MYP年級，研究之風(fēng)正在悄然興起，"研究"和"設(shè)計"成了熱門的話題。

3．重視資料、作品的積累，營造MYP文化氛圍。

實施MYP的難點在于積累各方面資料和學(xué)生的各種作品。因此實施MYP項目的第一階段重點是：重視資料、作品的積累，營造MYP文化氛圍。目前已收集整理的資料和作品有：①人文學(xué)科組的作業(yè)：撰寫日本工業(yè)和中國農(nóng)業(yè)的地理論文和研究過程、世界地圖剪繪圖；編寫歷史大事年表、撰寫"落后就要挨打"的論文、用所學(xué)知識評述歷史人物和歷史事件；關(guān)于情緒、意志、挫折、開拓進(jìn)取等心理分析論文等；植物學(xué)實驗設(shè)計。

②語言A的作品：《春》的詩集73首、隨筆集《花開的聲音》50多篇、《花信風(fēng)》40多篇。關(guān)于交叉教學(xué)的《兩小兒辯日（擴(kuò)寫）》集12篇。

③"小浪花"主題活動--"我"的個人檔案設(shè)計的范例、實施過程，收集到學(xué)生作品104篇。"文化海洋"實踐活動--《碧桂園社區(qū)的發(fā)展對傳統(tǒng)村落的影響--碧江的變遷和發(fā)展》的范例、實施過程。收集到學(xué)生作品67篇。④交叉教學(xué)的教案22篇。

⑤MYP的管理架構(gòu)圖及教師名單；MYP的第一年度實施方案；制定了1、2年級所有MYP班級的建議性課程時間表。

⑥收集整理了北京55中、樹人學(xué)校、鄭州中學(xué)等MYP學(xué)校的資料。⑦編寫了體現(xiàn)交叉學(xué)科教學(xué)的八大課程大綱和五大相互作用領(lǐng)域大綱。

⑧MYP學(xué)生的管理框架（成立MYP學(xué)生委員會及各種協(xié)會組織）圖，委員會章程及管理條例，協(xié)會活動的目的、內(nèi)容、過程、成果、總結(jié)。

⑨完成人文學(xué)科組（歷史、地理、政治）和科學(xué)學(xué)課組（生物）作業(yè)評估及學(xué)期評估檔案（成績單）的設(shè)計、實施。

⑩成立家長委員會，并發(fā)給家長有關(guān)MYP的資料。（此項為授權(quán)訪問作準(zhǔn)備，同時希望爭取到家長的支持，也為將來學(xué)生參加社會實踐活動提供方便。）

4．由于本學(xué)期把強化學(xué)生英語能力作為MYP的一項重要活動，學(xué)生英語水平提高很快。舉辦了兩期"英語快樂俱樂部"活動，深受學(xué)生歡迎；在部門舉行的英語口語大賽中，MYP年級取得了很好的成績。

5、成立IBMYP研究機構(gòu)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

結(jié)合IBO教育理念及我校課程體系，圍繞本學(xué)期我校"著力發(fā)揚我國教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，堅定不移地走教育國際化道路"的工作重點，我們以"初中部IBMYP的實施與研究"為主課題，研究IBO的教育理念，IBMYP在我校的實施情況，"汲取IBO的教育精華，完善我校課程體系"。本學(xué)期重點研究"關(guān)于相互作用和交叉教學(xué)"，一些項目負(fù)責(zé)人都在自己所負(fù)責(zé)的方面加以研究，擬出了子課題，對所實施的項目進(jìn)行某一方面的研究。如陸秋瑩的《發(fā)揮語言的工具性和人文性》，王有棟的《數(shù)學(xué)課堂生活化》，溫杰的《IBMYP語言B（程度1）的實現(xiàn)途徑初探》。6、完善MYP的作業(yè)評估系統(tǒng)，全面評價學(xué)生的能力。

本學(xué)期在電腦電教中心的幫助下，開發(fā)了人文組、科學(xué)組的作業(yè)評估系統(tǒng)，在期末課程結(jié)業(yè)時對學(xué)生進(jìn)行較為全面的評價。這套評估系統(tǒng)的啟用，標(biāo)志著IBO的教育理念，在MYP組師生的觀念中已生根發(fā)芽。

老師們，本學(xué)期，時間短，任務(wù)重，困難大，但在全體老師齊心協(xié)力努力工作下，各方面工作都取得了可喜的成績。不過依然存在許多不足，比如，有的年級常規(guī)滑坡，亂班、亂堂依然存在，抽煙、拍拖等嚴(yán)重違紀(jì)事件多次發(fā)生；有的老師投入不夠、方法不當(dāng)，教學(xué)成績嚴(yán)重落后。下學(xué)期我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，我們要建立大德育觀，積極推進(jìn)二五八計劃，深化基礎(chǔ)學(xué)科課程的改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大輔優(yōu)補差的力度，全面提高兩率一分，力爭中考狀元三聯(lián)冠，全國物理、化學(xué)競賽要獲一等獎。機遇與挑戰(zhàn)并存，愿全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏，再創(chuàng)輝煌。最后，祝老師們新年愉快、萬事如意、身體健康、闔家幸福。

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