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學(xué)習(xí)豎笛活動(dòng)案例

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學(xué)習(xí)豎笛活動(dòng)案例

學(xué)習(xí)豎笛

活動(dòng)時(shí)間201*-5-14

活動(dòng)地點(diǎn)小組成員李秀峰家中活動(dòng)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)吹豎笛。2、欣賞《瑪依拉》;顒(dòng)目標(biāo):

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲,并學(xué)會與他人合奏。2、認(rèn)真聆聽欣賞歌曲,感受歌曲演奏特點(diǎn);顒(dòng)過程:

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示,簡介豎笛知識。

2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲,播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛,從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起,先練習(xí)吹長音:5———、6———、7——-1———反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范,學(xué)生模仿,對著書上的曲譜,練習(xí)吹奏。5、分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。

6、請學(xué)生為大家吹奏小樂曲《新年好》,其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《小白船》教師鋼琴伴奏,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞《瑪依拉》

(1)教師引導(dǎo):同學(xué)們,你們知道新疆的哈薩克民族嗎?那不僅有美麗的風(fēng)景,還有美麗、善良的能歌善舞的哈薩克人民。今天,我們來欣賞一首哈薩克族民歌《瑪依拉》

(3)播放錄音,學(xué)生認(rèn)真聆聽,感受作品的內(nèi)容。

(4)教師引導(dǎo):“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?

(5)學(xué)生活動(dòng),談一談欣賞后的體會。

(7)學(xué)生活動(dòng):再次聽錄音,認(rèn)真聆聽,進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

(8)教師學(xué)生互動(dòng)。試奏《瑪依拉》

別樣的精彩記一次師生課外實(shí)踐活動(dòng)

這學(xué)期的一個(gè)周六,我?guī)ьI(lǐng)六名組員張倩倩(組長),張紅玉,張曉曉,張新新,張麗華,張志昆去敬老院實(shí)施“助老獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

到了約定時(shí)間,老天很幫忙,風(fēng)和日麗。背著向?qū)W校借來的數(shù)碼相機(jī),師生騎著自行車向敬老院進(jìn)軍。

出校門,要過一條橫馬路,還要經(jīng)過一個(gè)十字路口,車輛川流不息。我一再叮囑他們小心,自己也騎得小心翼翼。

他們?nèi)缤龌\的小鳥一樣活潑自在。見我騎的慢,誤會我的車技,時(shí)不時(shí)停下來等我,騎在前面的男生還往回騎看我怎么樣了。

“你們自己照顧好自己,我是大人了,我沒事,你們注意交通安全,注意”擔(dān)心的陰影一直困擾著我,使我羅嗦得像個(gè)老太。

于是,他們記掛著我的心放下了,一路往前騎,我在后面“壓陣”。上了橋,兩位大男生,張新新的車與張志昆的相撞了,結(jié)果呢,人沒事,張志昆的漂亮的賽車的鏈條掉出來了。

“怎么樣,還去得成嗎?”我有些著急,出師不利中途車壞了,再回去換車,恐怕要耽擱一些時(shí)間了。

“沒問題,兩分鐘搞定〉”班長張新新輕松的說!昂冒!給你們兩分鐘時(shí)間!

“快干!”張新新從包里取出紙巾墊在手中,防止手臟,其他男生早七手八腳把車放平了。他們一起“對付”壞車。那熱火朝天的樣子,我禁不住取出數(shù)碼相機(jī)拍下了他們修車的一幕幕。

兩分鐘后,果然鏈條進(jìn)了車?yán)。又可重新上路了,他們的?dòng)手能力和臨時(shí)應(yīng)變能力不容小覷。

鎮(zhèn)敬老院距離我們的出發(fā)地大多是一馬平川的新路。機(jī)動(dòng)車道與非機(jī)動(dòng)車道隔離開來,外圍有方磚鋪就的人行道,還有整修平整的草坪。

我和學(xué)生就騎在非機(jī)動(dòng)車的單行道上。

開始,他們還規(guī)規(guī)矩矩,聽從我的安排,注意交通安全。漸漸的,他們的調(diào)皮勁兒上來了,特別是班長張新新,一改平時(shí)文質(zhì)彬彬的樣子,讓我窺見了他的另一面。

“哎呀呀,好難騎啊!”他大叫。我回頭一看,哭笑不得,原來他好好的路不騎,偏偏駛進(jìn)了草坪,那可是草坪,最多行人走走,哪里是用來行車的呢?難怪不好騎。

“語文老師,語文老師!”小女生倪鑫雯叫了起來!笆裁词?”我問。

“我看到地上有一塊腳踏板,你的車子沒事吧?”

我低頭察看了一下,那腳踏板安然無恙,忙說:“謝謝,他沒掉!”

一會兒,騎在前面的劉忠強(qiáng)不時(shí)地折回來,時(shí)不時(shí)地瞅瞅我,好像要講些什么。我讀出了他眼中的關(guān)切。果然,在幾次來回之后,他鼓足勇氣開口了:“老師,你背著包不方便,要不要”

這家伙,竟然也知道關(guān)心人,我的心頭一熱,但我是老師啊,忙說:“謝謝,不麻煩,我自己背!

漸漸的,我觀察到了一個(gè)現(xiàn)象:四位男生,總是遵守著一個(gè)默契的規(guī)則,如同事先商量好的。兩位男生騎在前面“開道”,兩位在后面“護(hù)駕”,中間則是我與兩位小女生張曉曉和張麗華。

是否巧合呢?我故意騎慢點(diǎn),落在眾人的后頭,沒想到他們一致停下來等我;騎快點(diǎn)如何呢?我騎快點(diǎn),他們也飛速趕上,又保持先前的“規(guī)!薄N医K于領(lǐng)悟到了他們的細(xì)心、懂事和體貼。

回來的途中。也是如此。我好久沒騎車,感到有點(diǎn)累,所以漸漸力不從心,速度慢了下來。他們都停下來等,還關(guān)切地要幫我拎包,詢問情況。簡直就是一

個(gè)個(gè)小大人。讓我重溫了一下愛心,

終于,我們一行人站到了敬老院的大門口。

門衛(wèi)看我們六人的裝束,再看看我,熱情地把我們迎進(jìn)去。我猜可能他這兒不時(shí)有師生來訪,一問之下,果然如此。

接下來,門衛(wèi)取來了一疊報(bào)紙,一張張發(fā)給我的學(xué)生們,說是擦窗吧。幾個(gè)小家伙二話沒說,接過報(bào)紙,熟練地擦起來,這可能是他們的拿手好戲,在學(xué)校一直操練的。作為旁觀者的我呢,趕緊取出相機(jī)攝下他們一絲不茍的情況。

在學(xué)生們擦窗的同時(shí),有兩位老奶奶坐在一旁的椅子上,她們邊聊天邊瞅著一幫小家伙的工作。我走上前去與她們攀談起來,得知她們都是原村中的五保戶。

“生活的好嗎?”

“好,好,在這里做飯,洗衣,什么也不用我們自己動(dòng)手,吃的也比在家里好多了------”看著老人們幸福地表情,我也由衷地替他們高興。

擦完了外圍的窗,他們又一窩蜂地涌進(jìn)里面去擦,絲毫也沒有拘束的感覺。我也隨著他們進(jìn)去。原來,敬老院的安排布置有點(diǎn)類似于醫(yī)院,但條件要比一般醫(yī)院好。除了生活必需品之外,每間屋子都有大彩電,供老人們娛樂。

見我們來,床上的一位老人支起了身子,顯出饒有興趣的樣子。張新新趕緊上去叫老奶奶,然后詢問情況,卻是一問搖頭三不知,只好悻悻然走開,尋找新的訪談對象。

所有的窗子擦完了,接下來干什么呢?幾位小家伙看著手中的報(bào)紙,靈機(jī)一動(dòng),說:“我們給他們讀報(bào)!

于是,他們手里拿著報(bào)紙,去詢問老人們要不要聽讀報(bào),一旦有老人表示愿聽,他們就興致勃勃地讀起來。一時(shí)間,院子里,房間里傳出了他們稚嫩的童音。老人們聽得挺專注,還不時(shí)頻頻點(diǎn)頭表示滿意。

上年紀(jì)的人有時(shí)就像小孩,一會兒他們就不耐煩了,讀報(bào)活動(dòng)宣告結(jié)束。讀完了報(bào),接下來就是我們的目的訪談。只見他們紛紛拿起筆記本和筆,跑到老人們跟前。按照事先的約定,我這時(shí)與他們保持一段距離,避免他們的緊張,更為訪談內(nèi)容保密。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,瞧見他們一邊問,一邊記,那股認(rèn)真勁兒,直逼小記者。門衛(wèi)也來了勁,向我們透露一個(gè)信息:樓上有一位百歲的老人,很稀罕的,不過她眼睛受了傷,要有思想準(zhǔn)備,不要害怕。我和學(xué)生們沖上二樓,在門前姓名牌上尋找門衛(wèi)所說的百歲老人,果然在西邊第一間找到了。

這位躺在床上的老奶奶,一直眼睛被傷疤遮蓋了,有點(diǎn)嚇人,不過從另一只眼睛透露出慈祥的光,讓人不感可怖,反感親切。學(xué)生們涌上去,大問特問,老人一點(diǎn)也不覺得厭煩,耐心而細(xì)致地做了回答。

正在問的當(dāng)口,旁邊一位戴眼鏡的老奶奶也興致挺高地湊過來看,我順便問了她的姓名,年齡、家庭情況。她對這兒的生活表示滿意,挺開心。

這時(shí)工作人員,兩名四十多歲的中年婦女走進(jìn)來。

“叫她給你們唱一段,她以前是呂劇演員,唱的挺不錯(cuò)的!睂W(xué)生們也把注意力轉(zhuǎn)向了這位衣著樸素的老人。“老奶奶,唱一個(gè)!”

“給我們表演一個(gè)!”

這位和藹的老奶奶,謙虛了幾句,坐在床口上,有模有樣地唱了呂劇的傳統(tǒng)劇目:《李二嫂改嫁》?蓜e說,不愧為曾經(jīng)當(dāng)過演員,雖說已八十九高齡,中氣還挺足,字正腔圓,聲音嘹亮。

學(xué)生們的情況呢?

張新新坐在老奶奶的旁邊,擺好姿勢,裝模作樣地聽著,張志昆坐在老奶奶斜對面的凳子上,歪著頭認(rèn)真的聽著。其他幾位也安靜的聽著。他們是卡通游戲熏陶成長的一代,中國的劇種對他們來說很陌生,小劇種呂劇更是云里霧里。我知道,他們的認(rèn)真勁兒,一半是有我這個(gè)老師在“督陣”,一半是因?yàn)閷@位老奶奶的尊重。

不過,他們的涵養(yǎng)功夫挺到家,雖然完全聽不懂,(這在我后來收上來的他們的“調(diào)查報(bào)告”中也證實(shí)了,他們要么管呂劇叫京劇,要么錯(cuò)寫成了“西劇”。)還能夠不失時(shí)機(jī)鼓掌,使老奶奶感到由衷的滿足。

由于時(shí)間關(guān)系,匆匆告別兩位老奶奶,就與學(xué)生們離開了敬老院。

俗話說:讀萬卷書不如行萬里路。他們的種種表現(xiàn)使我有機(jī)會察覺他們讀的另一本書,那就是社會生活這本書。他們不僅愛讀而且讀得還挺不錯(cuò)。目前素質(zhì)教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生能夠?qū)局R與社會實(shí)踐相結(jié)合,真正從實(shí)踐中鍛煉能力。這次去敬老院訪談的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生不僅體驗(yàn)到老人們的寂寞需要從精神上去關(guān)愛,更讓他們走出課堂,有機(jī)會讀社會這本無形的也更為重要的書。這就是師生課外實(shí)踐活動(dòng)“別樣的精彩”吧!

但是,這次到敬老院的課外實(shí)踐活動(dòng),因?yàn)槭堑谝淮危瑴?zhǔn)備工作不夠充分,與老人們的情感交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只是停留在表面,并沒有深入到老人們的內(nèi)心世界,只是記錄了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容,不夠作為研究的資料。下次再到敬老院,一定要事先讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,讓我們能馬到成功!

(高里中心學(xué)校張清述)

擴(kuò)展閱讀:八孔豎笛教學(xué)案例

八孔豎笛教學(xué)案例

案例一:

有的學(xué)生吹豎笛遇到長音時(shí)尾音托不。河械拇底鄷r(shí)聲音小,老感覺有“咕咕”的聲音,有的吹出的聲音不純正,發(fā)出“嘶嘶”的聲音。解決辦法:

在正前方掛上一張薄薄的紙條,對著紙條進(jìn)行氣息控制的訓(xùn)練,呼氣時(shí)把氣吹到紙條的下角,使紙條因吹氣而飄動(dòng)。吹出類似長音“噓”的氣息,力求細(xì)長、均勻。吹出的氣流粗細(xì)、強(qiáng)弱要一致。避免忽強(qiáng)忽弱、斷斷續(xù)續(xù)。如果紙條飄動(dòng)忽前忽后不規(guī)則的顫動(dòng),說明氣流不均勻,不穩(wěn)定。如果紙條向前飄動(dòng)穩(wěn)定在一個(gè)位置上有規(guī)律地顫動(dòng),說明氣息運(yùn)用較好。經(jīng)過這種練習(xí)后,再到豎笛上練習(xí),用穩(wěn)定、圓潤的豎笛聲音作為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整、修正氣息的變化,找到最佳的發(fā)音點(diǎn)案例二:

部分學(xué)生在單吐時(shí)發(fā)音不清晰,雙吐不連貫解決辦法:

豎笛演奏的舌法技巧主要是吐奏。所以,豎笛吹奏不如說豎笛吐奏更準(zhǔn)確。除了音樂表現(xiàn)的特殊需要,正常情況下,豎笛的“吹”都是跟在“吐”之后,緊密結(jié)合的。所以吐奏極其重要。讓學(xué)生練習(xí)吐音時(shí),舌頭處于自然、松弛的狀態(tài),輕輕發(fā)出“Tu”音,要像吹長音一樣,氣不能斷掉,吐音的力度要前后相等,舌頭的動(dòng)作要干凈利落。有一點(diǎn)十分重要,就是舌頭對于氣流來說,不僅起著開關(guān)的作用,同時(shí),舌頭動(dòng)作的大小、速度的快慢,舌頭位置以及推送氣流的力度,決定著吐音的長短、快慢和強(qiáng)弱等不同的發(fā)音效果?偨Y(jié):

學(xué)生在練習(xí)中存在的小問題也不少,如個(gè)別學(xué)生吹奏時(shí)鼓腮,有的指頭堵不住笛孔,有的手指抬得太高,伸的太直,有的演奏姿勢欠缺等等,這些問題都在一一解決。

我們兩個(gè)音樂教師除了在課堂教授,在課外及時(shí)對個(gè)別輔導(dǎo)指正,在教授過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流,共同找出解決辦法,在我們兩個(gè)不斷地摸索中,我們兩個(gè)音樂教師和學(xué)生都在不斷地進(jìn)步成長。

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