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高一第一學(xué)期語文教學(xué)工作反思

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高一第一學(xué)期語文教學(xué)工作反思

高一語文教學(xué)工作反思

這個學(xué)年我擔(dān)任高一6、12兩個班的語文教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開展各項教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的

教學(xué)情況總結(jié)。一、備課情況。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值

得的。

剛開學(xué)的時候,由于初次接觸新課改,對此需要一個適應(yīng)期,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,認(rèn)為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動,學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特

點。

通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點:高一新生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術(shù)語教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),也不能很好的理解。另一方面,兩個班的同學(xué)都各有特色,比如12班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極;而6班正好相反,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;12班注重個人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,對學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做

到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

二、上課情況。

備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這

就很講究方法了。為此我采取的措施有:

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可

謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有

了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必

須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)情況。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)

知識,以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,提高他們的基本能力。

經(jīng)過一學(xué)年的努力,也取得了不小的成績,我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,

多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。

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高一第一學(xué)期語文教學(xué)工作反思

這學(xué)期是我工作的第一個學(xué)期,我?guī)Я艘粋提高班,一個普通班,作為一名剛工作的年輕教師,領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的希望、家長的期盼,對我來說是個很大的壓力,同時也是我努力工作的動力。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入地研究教材,虛心地向經(jīng)驗豐富的教師請教,認(rèn)真地備課,在日常的語文教學(xué)工作中,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,有計劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,又有深刻的教訓(xùn),以下是我關(guān)于本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。

一、備課情況

教學(xué)中,備課是一個不可或缺的環(huán)節(jié),不僅要備學(xué)生,還要備教材。如果備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此我每天花大量的時間備課,研究教材和教法,不斷地修改教案,直到自己滿意為止。雖然辛苦,但是事實證明,這辛苦是值得的。剛開學(xué)的時候,由于自己是第一年工作,缺乏工作經(jīng)驗,忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是一味地研究教材,認(rèn)為只要把教材研究透了,讓課堂變得生動,學(xué)生就會接受。但事實上卻并不如此,課堂效率很低。漸漸地我意識到了學(xué)生的主體地位不容忽視,因而也留意地觀察學(xué)生。

一段時間,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個特點:高一的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,如果課堂上采用較深的經(jīng)過術(shù)語,學(xué)生很難理解,不容易接受;另外,兩個不同的班型,學(xué)生也各有特色。二班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,課堂教學(xué)時需降低起點,但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高,也很塌實;九班的學(xué)生反應(yīng)快,課堂很活躍,但是有些浮躁。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分了解和分析了學(xué)生的實際情況,因材施教,因而收到了不錯的效果。

二、上課情況

備課充分,就能收獲好的課堂效果。但同時也要有駕御課堂的能力,學(xué)

生的課堂反應(yīng)是無法事先完全備好的,具有不確定性,他們的一舉一動一言一行都會影響到課堂的教學(xué)效果。因此上課一定得讓學(xué)生全身心的投入,這就需要一定的方法了。為此,我采取了以下幾項措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。

2、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

3、以學(xué)生喜歡的、感興趣的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課抽出時間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,可謂一舉多得。

當(dāng)然回頭看看自己的教學(xué),我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

三、課后輔導(dǎo)情況。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定

了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這些同學(xué)分為三類。第一類是有能力提高,但平時不肯動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績較差的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,并且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績就有希望提高;第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,以后上課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,考試就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個班的成績在同等班級中都有了不錯的成績,努力有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在這學(xué)期以后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,在以后的教學(xué)生涯中,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭取獲得更大進(jìn)步。

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