英語口語大賽總結

英語口語大賽總結

為活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，搭建更廣闊的英語交流平臺，展示學生英語口語表演風采。201*年11月底，我校舉辦了第二屆英語口語大賽，本次比賽得到王校長以及各位班主任、英語老師的大力支持，達到了預期的目的，關注學生成績的同時更關注每一位學生的能力，為英語教學指明了努力的方向，突顯了我校的特色�，F(xiàn)將此次活動的情況總結如下：

（一）比賽的基本情況

本次比賽本著“全班人人參與”的原則，從每班海選出10名進入預賽，再從10進4到最后進入決賽，通過層層篩選、逐步淘汰，比賽有條不紊地進行。由任課老師組成的評委組現(xiàn)場打分，本次比賽共產生一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，及最佳才藝獎10名。（二）比賽的收獲

1、比賽選手準備充分。

參賽選手進行了積極、認真的準備，大多學生能比較自信地開口說英語。尤其是我們欣喜的看到：決賽中大部分同學不僅口語表達得流利、交流的順暢，還在表達時添加了豐富的表情

2、人人參與，共同進步。

在比賽過程中，有的學生會不自覺的參與到活動中來，有精彩片斷，學生們會不自覺地為他們鼓掌、叫好。

3、參賽選手從不同的側面展現(xiàn)了個人風采。

在本次比賽中，有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學生講故事不僅落落大方，而且口語表達能力較強，語音、語調較準確；有的學生在Let’schant、Let’ssing兩個環(huán)節(jié)中，加以豐富的肢體語言，和著優(yōu)美的音樂，表演的有聲有色；有的學生在情景對話中反應敏捷，對答如流。

（三）比賽中存在的不足

本次比賽不僅考查了學生的英語口語表達水平，還在一定程度上提高了學生學習英語的積極性。不過通過這次比賽我們也看出了存在的問題：1.大部分同學是在背，而不是在講，不能深刻體會故事的內涵。2.語言平淡，不富有感召力。3.語音語調不夠準確，個別同學錯詞較多。4.由于緊張，出現(xiàn)語法知識點的錯誤。（四）對今后教學的建議

針對以上問題，我們可制定以下教學措施來全面提高學生的口語能力：1.讓學生多觀看一些英語故事小短片，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.開展課前三分鐘。既可以演講，也可以朗讀。使不同層次的學生都能有所提高。

3.培養(yǎng)學生良好的習慣。教師不時鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。

這些學生們，他們樂學、善學，那我們就給他們自信，要告訴他們“重在過程，而不是結果”，相信經過他們一年的努力，明年的口語比賽會勝過今天。

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現(xiàn)代手工藝術學院第二屆英語口語大賽總結

背景：在全球化日益明顯、競爭日益激烈的今天，英語作為世界的通用語言，其國際地位越來越引起人們的重視，能說出一口地道標準的英語將成為一個人的一種必備技能。同時英語作為現(xiàn)代人的一種能力對自身素質的提高起著至關重要的作用,要了解外民族文化藝術等內容,很多時候都會用到英語。而要和其進行直接交流就必須具備一口地道的口語,這是一座橋梁,一個平臺。

目的：通過英語口語大賽給學生提供一個交流英語的平臺，營造良好的英語學習氛圍，豐富、活躍校園文化，提升我院大學生綜合素質，同時為其有這方面特長的同學提供一個展示自我風采的舞臺。

主辦單位：現(xiàn)代手工藝術學院學生會學習部

總結：此次口語大賽除了用語言搭建溝通的平臺外還溶入了不少娛樂的元素，包括表演，歌曲等。整個大賽輕松愉快，集趣味性和知識性一體，獲得學生們的一致好評，在輕松愉悅的氛圍內才能更好的掌握一門語言，語言本就是貼近生活的，需要運用的。本次口語大賽的舉行號召和帶動了大家更加重視提高英語口語，提高自身綜合素質。當然大賽的成功舉行與學生會學習部全體干部干事的集體努力和積極準備是分不開的，從比賽尚未開始的報名工作到每場比賽的賽前準備和會場設計及布置工作，學習部的干部干事都非常認真和努力。大家都希望能為口語大賽貢獻自己的一份力量。

但不得不指出的是，此次大賽也存在著諸多的美中不足之處。沒有麥克風是本次大賽最大的缺點，在比賽剛開始進行時在場觀眾幾乎聽不到選手講的話,有些非常有趣的需要用聲音來展示的情節(jié)也變得模糊,不過比賽在后來進行還是較為順利。在今后的工作中我們一定會吸取教訓，全面思考，注重協(xié)調分工與合作的關系，多借鑒他人的閃光之處并多一些自主創(chuàng)新，進一步調動學生的激情。最后，讓我們攜手共進,高揚風帆,再創(chuàng)新高！

現(xiàn)代手工藝術學院

學習部高守強

201*.11.

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