中班數(shù)學教案

中班數(shù)學教案：會變的圖形

教學目標：

會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。教學準備：正方形紙、小刀。教學過程：

（一）變魔術

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。（二）幼兒操作將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。（三）圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

中班數(shù)學：小王子歷險記

活動背景：中班幼兒對于樣式的排列規(guī)律已經有了一定的經驗，能掌握或者創(chuàng)編一定的樣式排練。但對于一些特殊的樣式，如遞進樣式（ababbabbb……）、環(huán)形樣式的認知與理解，還是存在一定的困難的。本活動讓孩子在游戲或者其他感興趣的活動形式中，去了解、認知這些樣式。但是認知樣式似乎對孩子來說有些枯燥，怎樣才能很投入的參與到活動中呢？融入情境，有趣的情境故事應該是不錯的辦法。童話故事是每個孩子都喜歡的，利用童話的生動故事穿插數(shù)的問題在其中，這樣的設計思路在我的腦海中浮現(xiàn)。以小王子這個主人公的歷險經歷為線索，將不同的樣式排練展現(xiàn)在孩子們的眼前，在幫助王子渡過重重難關的過程中創(chuàng)編、續(xù)編樣式。這便是《小王子歷險記》誕生的初衷。

活動目標：（一）按樣式規(guī)律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。（二）通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。（三）充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中�；顒訙蕚洌簣A形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊�；顒舆^程：一、鋪設直線：城堡前的小路1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦（討論）3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路（直線樣式）4、鋪設多條小路，嘗試其他的樣式二、圓形排列：花園舞會1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進行圓形排列，小組合作建造小花園2、展示每個小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪獸入侵1、就在大家快樂的舞動著的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。2、城堡里的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。（討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎么排隊形呢？）

中班數(shù)學教案：線的世界

活動目標：1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。3、能大膽表達自己的想法�；顒又攸c：找出各種線的特點

活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。

活動準備：1、幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。3、電視機、視頻

活動過程：一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。3、教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。三、指導幼兒分類

1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

四、討論線的作用：

剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線繩子，來玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰�？我們休息一下再來嘗試，好嗎？五、結束活動

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？六、活動延伸

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

中班數(shù)學：剝花生

設計思路：“有用的植物”這一主題活動的開展，經過了一段時間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節(jié)，作為農村的孩子，離幼兒的生活經驗比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農作物發(fā)生興趣�；ㄉ�就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。為了進一步讓孩子們去探索、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

活動目標：1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。2、學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動�；顒訙蕚洌�1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。2、活動前洗凈雙手。

活動過程：1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？3、討論記錄方法

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？怎樣記錄？（師生共同討論）4、探索體驗幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當?shù)闹笇А?、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。與同伴共同分享、品嘗花生。

擴展閱讀：中班數(shù)學活動《我身上的數(shù)》教案

【中班數(shù)學活動】

我身上的數(shù)

時間：201*年12月9日姓名：陳秋玲

一、設計意圖：

數(shù)學源于生活，又為生活所服務，周圍的環(huán)境，生活中存在很多學習數(shù)學的契機，這就需要我們做有心人去發(fā)現(xiàn)和挖掘。我們的生活離不開數(shù)學：電話號碼、貨物價格、門牌號碼等等。我們的身上也蘊含著數(shù)字：一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指“我身上的數(shù)”這個活動，引導幼兒認識數(shù)字，運用我們身上蘊含的數(shù)，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應關系，激發(fā)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

二、活動目標

1.復習數(shù)字15，感知5以內的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量，讓物品或身體部位與數(shù)量一一對應，并用連線的方式記錄。3.樂于參與數(shù)學游戲，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。三、活動準備：1.數(shù)字卡片、數(shù)字外衣。2.連線表格。四、活動過程：

（一）通過游戲，復習數(shù)字15，鞏固對數(shù)字的認識。1.手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣，引出數(shù)字15。

2.出示數(shù)字15，給數(shù)字寶寶照相，加深對數(shù)字寶寶的認識。（1）教師依次出示數(shù)字，幼兒復習數(shù)字15。（二）尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量，給數(shù)字找朋友。

1.展示教師的數(shù)字衣服，自主討論衣服的獨特之處，引導幼兒尋找教師身上數(shù)量與每個數(shù)字對應的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對應關系。

2.探索、尋找自身數(shù)量與教師所拿數(shù)字相對應的部位或物品。（三）用連線的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。1.出示表格，記錄個別幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2.發(fā)放表格，讓幼兒自主的探索和記錄自己的發(fā)現(xiàn)，將身上蘊含物品或身體部位的數(shù)量和數(shù)字一一對應。

（四）師幼、家長共同檢查操作結果。

1.幼兒記錄表格展示，教師引導幼兒共同評價操作結果。2.請幼兒將表格展示給自己的家長看，家長評價操作結果。3.教師小結，以游戲《小青蛙》結束活動。

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