小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊潛能生輔導(dǎo)記載doc 2

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間3月7日輔導(dǎo)地點教室學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。輔導(dǎo)內(nèi)容2、用實例幫助學(xué)生加深理解。3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。輔導(dǎo)效果學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫，獨立完成課后作業(yè)。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間3月14日輔導(dǎo)地點教室經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯誤多1、舉事實，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、針對個人容易出錯的地方進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。1、先讓學(xué)生說一說自己真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。5、對學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨講解輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)效果學(xué)生表示能改進(jìn)，但還是有待于繼續(xù)教育。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間3月18日輔導(dǎo)地點教室單元測試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生鞏固一下。把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指輔導(dǎo)內(nèi)容正并講解相應(yīng)的知識點。再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固輔導(dǎo)效果完成預(yù)期要求。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間3月22日輔導(dǎo)地點教室對于方向這種抽象的知識很難理解，經(jīng)�；煜�。說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固一下1、先讓學(xué)生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。幫教內(nèi)容2、給出專項訓(xùn)練的習(xí)題，通過畫圖的方法幫助他理解，辨別方向。3、布置一些習(xí)題，加強(qiáng)辨別方向能力的訓(xùn)練幫教效果基本完成預(yù)期要求小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間3月28日輔導(dǎo)地點教室豎式計算基礎(chǔ)不扎實，容易出錯說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。豎式計算的格式，涵義幫助學(xué)生鞏固一下1、先讓學(xué)生自己獨立做題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。幫教內(nèi)容2、針對他容易出錯的兩位數(shù)計算出題，做完后查閱，易錯的地方及時指出，提醒學(xué)生注意3、布置各種類型的兩位數(shù)豎式計算習(xí)題，鞏固知識幫教效果基本完成預(yù)期要求，格式正確，錯誤率降低。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間4月12日輔導(dǎo)地點教室估算能力差有針對性的選擇一些除法估算題目做示范，總結(jié)經(jīng)驗，歸納出知識點，記住之后再以習(xí)題鞏固1、師板演除法估算，并歸納總結(jié)幫教內(nèi)容2、學(xué)生做題，師訂正3、布置習(xí)題，鞏固知識幫教效果估算能力得到加強(qiáng)小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)記載

輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間4月16日輔導(dǎo)地點教室遞等式計算時分不清先算什么，后算什么，計算法則不明確先把典型的遞等式計算示范，示范過程中強(qiáng)調(diào)計算法則，然后出題讓學(xué)生在計算中鞏固知識。1、教師習(xí)題示范幫教內(nèi)容2、出題讓學(xué)生在做中學(xué)，有錯誤及時訂正。3、布置各種類型遞等式計算，鞏固知識。幫教效果完成預(yù)期效果，記住了計算法則，基本能正確完成遞等式計算。

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輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)時間4月24日輔導(dǎo)地點教室解決問題中不知道如何正確加1和舍1對于解決問題中如何加1和減1的類型歸納小結(jié)，然后學(xué)生在習(xí)題過程中靈活運用，正確判斷應(yīng)用。1、示范加1和舍1的應(yīng)用題各1，歸納總結(jié)幫教內(nèi)容2、出題給學(xué)生做，錯誤及時指正，并分析如何解決。3、布置解決問題的兩類習(xí)題，鞏固知識。幫教效果解決問題能力得到加強(qiáng)，初步能靈活運用加1法和舍1法。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的潛能生輔導(dǎo)法

小學(xué)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)法心得：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法豎式的演變教學(xué)

遵義縣小關(guān)小學(xué)楊肅

最近教學(xué)了三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學(xué)，學(xué)生課堂練習(xí)反饋了：19個人中有6人根本不明白算理，。還有一小部分學(xué)生對進(jìn)位乘存在不同的困難。

在第二節(jié)練習(xí)課上我再按運算的的方法1、個位乘（如下例）：24×3＝2、十位乘24×10＝3、加起來。通過引導(dǎo)學(xué)生后、學(xué)生再次練習(xí)仍反饋有兩三個學(xué)生不能理解。經(jīng)我巡查思考學(xué)是不能夠理解下面①豎式。學(xué)生對這樣的豎式式感覺抽象，理解不了。

于是我把豎式進(jìn)行如下演變，（變得直觀一點，易于學(xué)生理解）通過這樣的方法輔導(dǎo)后，學(xué)生很快明白了①豎式。①

24×1376②24③316④

②個位上的乘③十位上的乘④加起來24×376

（把如上①算式演變?yōu)棰冖邰芩闶�，便于學(xué)困生的理解。）

24×24876+4855

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