關(guān)于記一次唇槍舌劍的辯論會的作文 本文簡介：

記一次唇槍舌劍的辯論會五年級上冊，單元一作文內(nèi)容：記一次《辯論會》(范文）我以正方第一辯手王樂的口氣來寫的范文。劉老師文學(xué)作文班的大教室，正在召開辯論會。辯論的焦點圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開。正反雙方進行了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。我是正方的一辯手——王樂，二辯手是王浠寧，三辯手是馮馨玉，四辯

關(guān)于記一次唇槍舌劍的辯論會的作文 本文內(nèi)容：

記一次唇槍舌劍的辯論會

五年級上冊，單元一作文內(nèi)容：記一次《辯論會》(范文）

我以正方第一辯手王樂的口氣來寫的范文。

劉老師文學(xué)作文班的大教室，正在召開辯論會。辯論的焦點圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開。正反雙方進行了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。

我是正方的一辯手——王樂，二辯手是王浠寧，三辯手是馮馨玉，四辯手是徐加。我們四人組成了攻無不克戰(zhàn)無不勝的銅墻鐵壁。

反方陣營也不是吃素的。他們的一辯手是趙甫文，二辯手是李雨恬，三辯手是李欣航，四辯手是李星翰。

第一回合我們雙方就進行了猛烈的交戰(zhàn)。首先我方闡述“開卷有益”的觀點。因為古今中外的人都喜歡讀書，讀書能使人進步，讀書能增長知識，讀書就是同高尚睿智的人談話。所以開卷有益。

反方一辯手伶牙俐齒的趙甫文，馬上起來應(yīng)辯。他的觀點是“開卷未必有益”。他強調(diào)指出如果不加選擇的讀書，少年兒童看一些黃色下流，恐怖暴力，打打殺殺，血腥味十足的書對少年兒童來說，不但無益，反而害處多多。這怎么能說是開卷有益呢？

我方辯手馮馨玉針鋒相對義正辭嚴的回擊。我方的觀點是開健康之卷。這就說明讀書要有選擇。當(dāng)然選擇有益的書來讀了。一代偉人毛澤東有過精辟的論述，讀書要吸取精華，棄其糟粕。這怎么能說開卷無益呢？馮馨玉的話柔中帶剛，甜中帶著辣味，直刺對方的咽喉。

反方有小精靈之稱的李雨恬也不甘示弱，拍案而起。她列舉了2012年春晚，黃宏演的《荊軻刺秦王》作為論據(jù)，據(jù)理力爭直奔主題。這一招可真厲害。把黃宏都搬出來了。我方辯手王浠寧應(yīng)聲而起，只見他幽默而又強硬的說：你不能因為一條魚攪了一鍋腥。難道你吃了一次魚，被魚刺扎了嘴就永遠不吃魚了吧？你喝了一口水被水嗆著了，就永遠不喝水了吧？你吃了一頓飯被飯噎著了就這輩子不吃飯了吧？王浠寧旁征博引的論述響起了雷鳴般的掌聲。

我方的最佳辯手，應(yīng)該說是徐加。她聲音洪亮，論述的有理有據(jù)，非常接地氣。她的一句話“這不是禿頭上的虱子明擺著嗎？”場上又是一片嘩然。

在辯論會上，大家唇槍舌劍，論點清楚，論據(jù)充分，論證環(huán)環(huán)緊扣。正反雙方激戰(zhàn)的難解難分。反方主辯手趙甫文說話像連珠炮似的，很有殺傷力。我們正方也予以了猛烈的炮火還擊。在大教室里你來我往，擺下了無硝煙的戰(zhàn)場。真讓人大呼過癮。場上觀戰(zhàn)的嘉賓——家長，掌聲此起彼伏。

真理越辯越明，我們可以把書比作朋友，看好書就是交好的朋友，就會有進步。看不好的書，就是交不好的朋友，就會把你帶壞。近朱者赤近墨者黑就是這個道理。我們要有選擇的讀書，開健康之卷。讀好書可以提高人的修養(yǎng)，讀好書可以陶冶人的情操。經(jīng)過辯論。我們找到了讀書的方向和方法，那就是有選擇的讀書，吸取精華棄其糟粕，書海泛舟。

今天的辯論會真是唇槍舌劍，又別開生面，讓人難忘。它激勵著我們好好讀書。

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