《城市軌道交通概論二》調(diào)查研究報(bào)告

調(diào)查研究報(bào)告

一、要求針對(duì)所學(xué)軌道交通車站各機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行分系統(tǒng)綜述。二、系統(tǒng)包括：

（1）自動(dòng)售檢票系統(tǒng)的認(rèn)知和管理（內(nèi)容包括：系統(tǒng)的分類、構(gòu)成、工作原理和運(yùn)行管理方法。）

（2）屏蔽門系統(tǒng)的認(rèn)知與管理（內(nèi)容包括：系統(tǒng)的分類、構(gòu)成、工作原理和運(yùn)行管理方法。）

（3）電梯與自動(dòng)扶梯系統(tǒng)的認(rèn)知與管理（內(nèi)容包括：系統(tǒng)的分類、構(gòu)成、工作原理和運(yùn)行管理方法。）（4）綜合監(jiān)控系統(tǒng)的認(rèn)知與管理（內(nèi)容包括：系統(tǒng)的分類、構(gòu)成、工作原理和運(yùn)行管理方法。）

（5）車站其他機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)的認(rèn)知（內(nèi)容包括：消防報(bào)警系統(tǒng)、環(huán)控系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)和低壓配電系統(tǒng)的構(gòu)成和工作原理。）

（6）城市軌道交通運(yùn)營(yíng)組織管理（內(nèi)容包括：行車調(diào)度管理、客運(yùn)組織管理、安全防護(hù)管理）

三、每一部分要求不少于500字，每一部分自成體系，分別擬定標(biāo)題，分開(kāi)裝訂，統(tǒng)一放入文件夾由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收好提交。下周一提交。

四、提交演講PPT，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收好提交，本周三提交。

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大學(xué)生思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)比較及作用大小

--------調(diào)研報(bào)告

班級(jí)：

姓名：指導(dǎo)老師：

目錄

調(diào)查目的3背景3內(nèi)容5總結(jié)5附件11

調(diào)查目的

本科院校與�？圃盒Ｔ趯W(xué)生的思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)的建設(shè)方向。在只是泛濫的時(shí)代，大學(xué)生的教育科學(xué)文化是基礎(chǔ)。那么思想道德是否像文化教育起著主導(dǎo)呢，此課題研究的意義在于精神文明的重要性，通過(guò)對(duì)這一課題的調(diào)查研究的，加深理解《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》課程的基本理論。本次調(diào)查，針對(duì)廣大青年大學(xué)生在思想和文化的教育方向。

背景

當(dāng)前大學(xué)生思想道德?tīng)顩r

根據(jù)調(diào)研情況和對(duì)結(jié)果的分析，學(xué)生的思想道德?tīng)顩r分為政治態(tài)度，人生觀、價(jià)值觀狀況，文明道德素質(zhì)，學(xué)習(xí)和成才愿望等四個(gè)方面。

（一）政治態(tài)度

大學(xué)生政治思想比較健康，能夠用正確的政治立場(chǎng)、政治態(tài)度、政治觀點(diǎn)觀察、分析、思考政治問(wèn)題，政治評(píng)價(jià)比較積極，有較強(qiáng)的政治鑒別力。

大學(xué)生普遍關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)重大政治經(jīng)濟(jì)事件及社會(huì)政策，表現(xiàn)出較高的政治熱情和思考政治問(wèn)題的成熟和理智。有91.3%的學(xué)生表示平時(shí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，有83%的學(xué)生特別關(guān)注我國(guó)和美國(guó)等西方國(guó)家的關(guān)系；有83%的學(xué)生表示信仰馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)必要性認(rèn)識(shí)占91%；對(duì)黨對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的政策認(rèn)同達(dá)到83%；在個(gè)人參與政治活動(dòng)方面，有56%的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，有93.5%的學(xué)生愿意參加學(xué)校和班級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，有78,1%的學(xué)生想加入中國(guó)共產(chǎn)黨；在學(xué)校德育課程對(duì)自己思想影響方面，回答影響很大的達(dá)到73%。這說(shuō)明大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)收到顯著成效，學(xué)生高度認(rèn)同黨和國(guó)家的方針政策，并能站在國(guó)家大局的制高點(diǎn)上認(rèn)識(shí)重大政治事件，理想信念科學(xué)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨。

但也必須看到，我校學(xué)生在政治思想和政治觀念上也存在一些不容忽視的問(wèn)題，思想政治教育工作的途徑和方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，主要表現(xiàn)在：一是參與政治活動(dòng)的熱情有所下降，積極性、主動(dòng)性有待提高。調(diào)查顯示，“對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)”，“不愿意參加”的學(xué)生竟然占到6%。在問(wèn)及對(duì)“馬克思主義等理論信仰”的態(tài)度時(shí)，回答“不信仰”和“說(shuō)不清”的學(xué)生分別有5%和6.3%，這種比較消極的政治參與態(tài)度，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視。二是在政治取向上具有明顯實(shí)用、功利的特點(diǎn)。如在問(wèn)及“你對(duì)于要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的態(tài)度”時(shí)，有12%的學(xué)生認(rèn)為“有利于就業(yè)和個(gè)人的前途”，這說(shuō)明部分大學(xué)生把政治看作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種手段，社會(huì)責(zé)任缺乏，功利傾向較明顯。三是新形勢(shì)條件

下，學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。在對(duì)高校德育課的評(píng)價(jià)上，認(rèn)為“影響不大”的學(xué)生有24%，因此，在新形勢(shì)下如何貫徹和落實(shí)中央、省市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的會(huì)議精神，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是擺在我們面前的迫在眉睫的重大課題。

（二）人生觀、價(jià)值觀狀況

調(diào)查顯示，大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流呈健康向上的趨勢(shì)，自主、競(jìng)爭(zhēng)、公平、效率等時(shí)代意識(shí)明顯增強(qiáng)。從整體看，多元價(jià)值取向并存；從個(gè)體看，多數(shù)大學(xué)生尚未形成完整、穩(wěn)定的人生價(jià)值觀，在一些問(wèn)題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài)。從價(jià)值主體來(lái)看，我校大學(xué)生的自我主體意識(shí)較強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自我價(jià)值、自身利益的追求上。調(diào)查表明，有94%的學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值主要取決于“對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小”或是否干出一番轟轟烈烈的事業(yè)”，有6.2%的學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值取決于“金錢和地位的高低”；能自覺(jué)參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的大學(xué)生占88%；這些都說(shuō)明在價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)上，我校大學(xué)生的主流選擇符合社會(huì)主義價(jià)值觀的要求，但同時(shí)價(jià)值判斷呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。

（三）文明道德素質(zhì)

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)人生的基本道德要求如誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)等是信守和推崇的，道德要求是強(qiáng)烈的。他們的道德價(jià)值取向也日趨穩(wěn)定和成熟。例如，在對(duì)不文明的現(xiàn)象的態(tài)度上，有86.6%的大學(xué)生表示反感，持積極的態(tài)度，其中只有16.5%的大學(xué)生會(huì)采取行為消除不文明現(xiàn)象，83.4%的大學(xué)生不會(huì)采取行為消除不文明的現(xiàn)象。在對(duì)如何看待對(duì)考試作弊問(wèn)題時(shí)，僅有46.2%的學(xué)生表示很反感，認(rèn)為不反感或不好說(shuō)的學(xué)生分別占14.5%、39.2%，其中有70%的同學(xué)認(rèn)為目前大學(xué)生最缺乏的道德就是誠(chéng)信。調(diào)查結(jié)果與大學(xué)生平時(shí)考試的實(shí)際狀況完全相符。在對(duì)待不文明或違反社會(huì)公德行為的態(tài)度上，有87%的同學(xué)提出堅(jiān)決反對(duì)，有70%的同學(xué)提出自己的觀點(diǎn)，但仍有16.7%和13%的學(xué)生隨波逐流或無(wú)所謂。

從調(diào)查情況看，大學(xué)生思想道德的主流是積極健康的，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。說(shuō)明，大學(xué)生具有正確的文明認(rèn)知和態(tài)度，卻嚴(yán)重缺乏良好的文明行為習(xí)慣，大學(xué)生考試誠(chéng)信缺乏，誠(chéng)信認(rèn)知和誠(chéng)信行為與道德要求相差甚遠(yuǎn)，一旦有違背公德的事情發(fā)生時(shí)，他們所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是曖昧的。這些都說(shuō)明，我校絕大多數(shù)學(xué)生希望自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、道德高尚的人，向往崇高是很多大學(xué)生追求的一種境界，這種道德認(rèn)知和道德實(shí)踐上客觀存在的矛盾，實(shí)質(zhì)上表明當(dāng)代大學(xué)生在集體責(zé)任意識(shí)上既有值得肯定的一面，又存在著問(wèn)題，這恰恰是轉(zhuǎn)型社會(huì)多元化思想在當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)上的表現(xiàn)。（四）學(xué)習(xí)和成才愿望

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和完善自己，占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn)，贏得發(fā)展上的主動(dòng)權(quán)，以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)最看重的是有發(fā)展前景的職業(yè)，其次是能充分發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)和喜好的職業(yè)，持有這兩種職業(yè)觀的大學(xué)生分別占59.4%和25.1%；至于待遇多少、社會(huì)地位、就業(yè)地方的等因素，大學(xué)生并不十分看重。說(shuō)明大學(xué)生的職業(yè)觀比較健康，對(duì)職業(yè)的發(fā)展前景充滿期待。大學(xué)生的就業(yè)觀表明，首先注重能力在就業(yè)中的作用，認(rèn)為有能力的人在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)占44%；其次，認(rèn)同先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的占32.6%；第三，認(rèn)為職業(yè)沒(méi)有好壞之分，只有社會(huì)分工不同的占12.7%；第四，認(rèn)為就業(yè)不一定要專業(yè)對(duì)口的站10.5%。說(shuō)明大學(xué)生的就業(yè)觀越來(lái)越進(jìn)步，能力在就業(yè)當(dāng)中的意義和作用越來(lái)越被更多的大學(xué)生所重視，就業(yè)渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)就業(yè)專業(yè)對(duì)口的觀念逐漸被改變。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)的苦惱和焦慮已成為大學(xué)生最集中而突出的心理問(wèn)題。同時(shí)也顯示，目前的大學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)緊張感。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生面臨的壓力主要來(lái)自就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)三個(gè)方面，最突出的是就業(yè)壓力。當(dāng)然，這與近年來(lái)高教體制改革、高校擴(kuò)招、畢業(yè)生自主擇業(yè)等政策有關(guān)。

內(nèi)容

1、調(diào)查對(duì)象的基本情況性別、年齡、學(xué)校、職務(wù)、地區(qū)（省、市、縣、鄉(xiāng)、村）

2、填寫問(wèn)卷內(nèi)容

3、對(duì)有效的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)4、總結(jié)歸納統(tǒng)計(jì)內(nèi)容

總結(jié)

影響大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主要因素

當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生著日益劇烈的變革，這些變革正在以前所未有的深度和廣度影響和改變著人們的思維模式，生活方式和行為模式。處在變革時(shí)代的青年大學(xué)生不可避免地受到周圍變革的社會(huì)諸因素的影響，其思想狀況也在隨之發(fā)生著日新月異的變化。這些變化及影響是我們進(jìn)行思想政治工作的必須予以密切關(guān)注的。因此，本次調(diào)研通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、訪談等進(jìn)行綜合分析，我們認(rèn)為影響大學(xué)生思想狀況的主要因素主要有：

（一）國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治環(huán)境及多元文化價(jià)值觀念的沖擊滲透

現(xiàn)實(shí)表明，人們?cè)谏鐣?huì)生活的過(guò)程中，總會(huì)或多或少地參與政治活動(dòng)，接觸各種政治現(xiàn)象和政治問(wèn)題。特別是國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大政治事件，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。當(dāng)代大學(xué)生精力充沛，思想活躍，興趣廣泛，具有較強(qiáng)的政治參與意識(shí)，他們對(duì)于國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事給予了極大的關(guān)注。特別是當(dāng)前由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展而導(dǎo)致的世界經(jīng)濟(jì)和政治格局的變化，以及當(dāng)代新科技革命的迅猛發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)生活的變化，都吸引了大學(xué)生關(guān)注的目光。改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的極大發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，各種思想文化相互激蕩，大學(xué)生的思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值取向也日趨多樣化。西方敵對(duì)勢(shì)力的一直在對(duì)我實(shí)施文化侵略，采取“西化”、“分化”策略，其主要對(duì)象就是中國(guó)年輕一代，重點(diǎn)是當(dāng)代大學(xué)生，他們推行所謂的“普世價(jià)值”，利用各種手段和途徑，傳播西方的政治觀點(diǎn)、價(jià)值理念、道德文化和生活方式，把西方的價(jià)值觀推銷給大學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到顛覆社會(huì)主義中國(guó)的目的。少數(shù)大學(xué)生被國(guó)內(nèi)外一些別有用心的人或政治力量鼓吹的全球化所迷惑，不能辨別是非，熱衷西方的“自由、民主”，重洋親美、出國(guó)留學(xué)成為時(shí)尚，導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生政治觀念淡化，對(duì)馬克思主義逐漸疏遠(yuǎn)和淡忘，有人甚至喪失了社會(huì)主義信念，辨不清愛(ài)國(guó)的方向。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性導(dǎo)致功利主義和個(gè)人主義的心理膨脹在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們對(duì)物質(zhì)要求和利益的最大化追求，誘發(fā)和助長(zhǎng)了大學(xué)生的功利觀念。他們把對(duì)物質(zhì)利益的追求作為最根本意義的追求，學(xué)習(xí)的目的、就業(yè)的選擇、生活的目標(biāo)等都被物質(zhì)化了，從而使他們的信仰也物質(zhì)化。他們把對(duì)金錢、權(quán)力、地位的追求作為一種信仰，把對(duì)財(cái)富的追求和積累當(dāng)成人生的唯一目的，把金錢的多少看成成功與否的標(biāo)志，極容易在物質(zhì)化信仰過(guò)程中迷失自我。處于改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的大學(xué)生以前所未有的激情，熱切追求人的“獨(dú)立性”，追求個(gè)體的獨(dú)立價(jià)值，出現(xiàn)了功利主義和個(gè)人主義價(jià)值判斷的坐標(biāo)系，使他們?cè)趦r(jià)值取向上，重現(xiàn)實(shí)功利，輕理想信念；重報(bào)酬實(shí)惠，輕奉獻(xiàn)責(zé)任；重個(gè)性絕對(duì)自由，輕紀(jì)律規(guī)范約束。他們厭倦政治，厭倦理論，精神空虛，產(chǎn)生消極頹廢的情緒。

（三）大眾文化消費(fèi)的審美扭曲

大眾文化不僅不斷地展示那些能夠?yàn)槿藗兏淖兩�活方式提供物質(zhì)條件的先進(jìn)商品和體現(xiàn)消費(fèi)主義的生活方式，對(duì)受眾能夠構(gòu)成極大的吸引力和沖擊力，還強(qiáng)烈地示范和引導(dǎo)受眾，迫使他們通過(guò)消費(fèi)來(lái)跟上時(shí)代的腳步。在迅速變化的社會(huì)里，作為涉世不深的大學(xué)生，極易出現(xiàn)行為方式、鑒賞方式和穿著方式的混亂。一方面，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，大眾文化消費(fèi)逐

漸贏得大眾的認(rèn)同，同時(shí)隨著消費(fèi)社會(huì)的全球拓展，大學(xué)生原來(lái)傳統(tǒng)、單一的民族化的消費(fèi)方式迅速轉(zhuǎn)化為多元化，多樣化和世界化的消費(fèi)主義生活方式，使以流行和流通文化為主體的大眾文化在校園蔓延。大眾文化消費(fèi)的娛樂(lè)化功能使他們過(guò)度追求浪漫、奇異和感官刺激。超前消費(fèi)、拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義思潮在大學(xué)生中迂回。以麥當(dāng)勞、圣誕節(jié)、情人節(jié)等為代表的一批西方流行文化形態(tài)，始終是他們追捧的熱點(diǎn)，這種忽略藝術(shù)價(jià)值和人文精神，缺乏道德理性和思想深度的文化，讓他們無(wú)所適從，出現(xiàn)審美扭曲。另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛普及和發(fā)展，深刻的影響和改變著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的新媒體，已成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的不可缺失的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思維方式、生活方式、接受信息、成長(zhǎng)成才等方面都產(chǎn)生著積極的作用，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生受益匪淺。但是，由于網(wǎng)絡(luò)傳媒其內(nèi)容、方式、宗旨等各不相同，固然正面影響居多，同時(shí)也充實(shí)著許多低俗、色情、反政府等內(nèi)容的網(wǎng)站，嚴(yán)重污染著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這也是國(guó)家正在大力整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的原因之一。不少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界而不能自拔，從而與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，產(chǎn)生辨別錯(cuò)覺(jué)，對(duì)愛(ài)與恨、美與丑、對(duì)與錯(cuò)的辨別，始終游離在現(xiàn)實(shí)對(duì)于虛擬，虛擬對(duì)于現(xiàn)實(shí)的排斥、否定和矛盾之中，極容易在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失，甚至喪失自己的主體性，喪失自己應(yīng)有的價(jià)值目標(biāo)和理想追求。

（四）對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象困惑

目前我國(guó)正處于社會(huì)道德整合期，難免會(huì)出現(xiàn)大量道德文化結(jié)構(gòu)性失調(diào)現(xiàn)象。一方面，人們所承襲下來(lái)的一直被社會(huì)成員所認(rèn)同的道德標(biāo)準(zhǔn)漸漸遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，并與社會(huì)普遍推崇的行為榜樣越來(lái)越相背離；另一方面，一些原來(lái)被社會(huì)所否定和極力排斥的道德價(jià)值，卻逐漸成為人們的日常行為準(zhǔn)則。在一些領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀起著主導(dǎo)作用；而在另一些領(lǐng)域中，新型的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的道德價(jià)值起著決定性作用。社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種變化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生著很大影響，他們對(duì)一些現(xiàn)狀存在著不滿和排斥，就業(yè)、腐敗、社會(huì)風(fēng)氣、貧富差距、物價(jià)上漲等問(wèn)題備受關(guān)注。這種不滿情緒極大地影響著他們的認(rèn)知、思維定勢(shì)、價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)控行為能力。而在現(xiàn)實(shí)生活中，他們感受到的重實(shí)惠、圖享受、甚至拜金主義思想的陰霾始終揮之不去，由于學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同影響，在校園中追求專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，人際交往的功利化的大學(xué)生比比皆是，出現(xiàn)重出路、輕理論，重實(shí)際、輕思想的現(xiàn)象，他們認(rèn)為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)道路，堅(jiān)定馬克思主義信念都沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)如何真正才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值存在一定的模糊認(rèn)識(shí)和困惑。

（五）學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境影響

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成才的重要環(huán)境，大學(xué)生對(duì)于高校教育教學(xué)改革、學(xué)校環(huán)境、校園文化建設(shè)以及教師的素質(zhì)、水平等十分關(guān)注，對(duì)于學(xué)校目前的教育教學(xué)安排，如學(xué)校的教學(xué)工作、思想政治工作、校內(nèi)治安、資助困難學(xué)生、就業(yè)指導(dǎo)，以及教師的教學(xué)、科研、師德、敬業(yè)精神等諸因素均表示了較大程度的關(guān)心并給出了自已的滿意程度的不同選擇。高等教育的改革給高等教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)，但也對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生了新的沖擊和影響。特別是“招生并軌，收費(fèi)上學(xué)”和“雙向選擇，自主擇業(yè)”等招生分配制度的改革，一方面使學(xué)生更加注重勤奮學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)，但另一方面也給學(xué)生帶來(lái)了更多的精神和經(jīng)濟(jì)壓力。與此同時(shí)，教育回報(bào)的要求也就越來(lái)越高。

除此之外，大學(xué)生內(nèi)在因素也是影響道德思想的重要因素。青年大學(xué)生正處在個(gè)體生理、心理迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其身心的發(fā)展變化以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生更加關(guān)注自我發(fā)展，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。不同個(gè)體的身心特征也是影響大學(xué)生思想狀況的一個(gè)重要內(nèi)因。此外，大學(xué)生的同學(xué)、朋友、社交圈等的狀況也是影響大學(xué)生思想的重要因素。三、對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育的思考

通過(guò)本次調(diào)研，我們可以較好地了解和研究學(xué)生的現(xiàn)狀，較為全面地把握當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流，了解當(dāng)代大學(xué)生思想變化的趨勢(shì)及存在的主要問(wèn)題。新的歷史條件和德育對(duì)象變化的新特點(diǎn)向我們提出了新的挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德上出現(xiàn)的新問(wèn)題，既要適應(yīng)這種變化，更重要的是要思考新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向進(jìn)行整合的有效途徑和方式，建立一種新的高校思想政治工作模式和運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治工作的時(shí)代感以及針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立黨政工團(tuán)齊抓共管的工作格局

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，關(guān)系著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校黨委、行政和各職能部門、各系要把“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作的首要位置，貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作的全過(guò)程。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)的職能，改進(jìn)工作方式和運(yùn)行模式，要實(shí)行例會(huì)制度，定期研究我校學(xué)生的思想政治教育工作，建立校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)抓總，學(xué)工部（處）牽頭，兩辦、組織、宣傳、教務(wù)、財(cái)務(wù)、社科部、共青團(tuán)、后勤等各部門之間分工負(fù)責(zé)、協(xié)作實(shí)施、齊抓共管的工作格局。學(xué)校要加大學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，合理確定該項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入科目，列入財(cái)務(wù)預(yù)算，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。同時(shí)，要為大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展提供必要的場(chǎng)所與設(shè)備，不斷改善條件、優(yōu)化手段。通

過(guò)上述方面的努力，力爭(zhēng)形成我校學(xué)生思想政治教育工作有規(guī)劃、部署有組織、任務(wù)有落實(shí)、經(jīng)費(fèi)有保證、活動(dòng)有場(chǎng)地和總結(jié)有反饋的良性工作機(jī)制。

（二）抓好“兩課”建設(shè)，充分發(fā)揮其在思想政治教育中的主陣地、主渠道作用

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)效果觀點(diǎn)褒貶不一，是需要亟待解決的問(wèn)題。當(dāng)前，我校少數(shù)大學(xué)生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結(jié)起來(lái)最根本的一點(diǎn)是由于他們對(duì)基本理論學(xué)習(xí)不夠、理解不深，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革及改革出現(xiàn)的問(wèn)題不能正確看待，以及他們自身對(duì)社會(huì)變化缺乏足夠的心理準(zhǔn)備造成的。因此，我們一方面要按照中央和省市有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治理論教育，要把馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想與學(xué)生的世界觀、人生觀、道德價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來(lái)，教會(huì)他們運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)與看待社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自己的甄別力。另一方面以思想品德課為基礎(chǔ)，增開(kāi)相關(guān)的選修課，如人生觀指導(dǎo)課等，拓寬、豐富“兩課”內(nèi)容，使“兩課”教學(xué)既有理論上的堅(jiān)定性與徹底性，又具有鮮明的時(shí)代感，從理論和實(shí)際相結(jié)合的角度，正面回答和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活中碰到的一系列問(wèn)題。

（三）加快教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)教育工程

當(dāng)前大學(xué)生更加注意素質(zhì)教育對(duì)自己成才的作用，在人文教育、專業(yè)技能、美育、實(shí)踐教育、教學(xué)內(nèi)容方法、課程設(shè)置等方面對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握這種變化和要求，堅(jiān)持把思想政治工作貫通于學(xué)校工作的各個(gè)方面，融入學(xué)校改革和發(fā)展的整體之中，確保思想政治教育工作主輔渠道貫通，以“大學(xué)生全面素質(zhì)教育工程”為依托，繼續(xù)深化“素質(zhì)為魂、能力為本、厚的強(qiáng)能、全面發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，傳承呂鳳子教育思想，用“愛(ài)無(wú)涯”的情感培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德之心，用“美無(wú)極”的追求構(gòu)建學(xué)生職業(yè)道德之境。把學(xué)生思想政治教育工作融入到教育教學(xué)、日常管理、校園文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中去。努力提高教育水平，加快進(jìn)程，自主編寫出版我校大學(xué)生教育讀本《我的大學(xué)》，教育內(nèi)容要在堅(jiān)持思想性、理論性、時(shí)代性的前提下，選材要追蹤思想政治教育理論前沿，進(jìn)一步突出時(shí)代特色、貼近學(xué)生實(shí)際。平時(shí)設(shè)計(jì)教育主題活動(dòng)要與我校現(xiàn)行學(xué)生工作體制相符合，活化學(xué)校各種教育資源，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力，實(shí)現(xiàn)理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、思想教育與日常管理相結(jié)合、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

要關(guān)注學(xué)生的身心健康，建立大學(xué)生心理健康教育體系，充分利用校報(bào)、櫥窗欄、廣播、校園網(wǎng)等宣傳普及心理健康知識(shí),完善心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建校、系和班級(jí)三級(jí)心理健康輔導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。要進(jìn)一步建設(shè)好春雨網(wǎng)，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多上健康網(wǎng)站，抵制網(wǎng)上不良信息。與此同時(shí)，各系學(xué)生工作干部要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的問(wèn)題，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

（四）加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量的保證，必須優(yōu)化學(xué)生政工干部隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制,要按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求和專兼結(jié)合的原則進(jìn)行規(guī)劃。要加強(qiáng)對(duì)專職輔導(dǎo)員和兼職班主任的培養(yǎng)和管理，通過(guò)培訓(xùn)、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等各種途徑幫助他們不斷提高從事學(xué)生思想政治教育工作的能力。學(xué)校要在職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、福利待遇和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面制定具體的政策。加快學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍專業(yè)化、專家化進(jìn)程。專職輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)要列入學(xué)校師資培養(yǎng)計(jì)劃，要按照有利于促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作、有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化的原則，從學(xué)生政工干部中選拔推薦一批思想政治教育骨干進(jìn)一步深造，攻讀思想政治教育及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)位，學(xué)成后專門從事思想政治教育和管理。通過(guò)優(yōu)化學(xué)生政工干部隊(duì)伍管理機(jī)制，建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。

（五）完善規(guī)章制度，推行思想政治教育工作的制度化、規(guī)范化要認(rèn)真梳理近幾年來(lái)大學(xué)生思想政治教育工作的得失，籌備召開(kāi)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的會(huì)議，對(duì)照中央16號(hào)文件、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的精神，修訂“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)”。結(jié)合新的形勢(shì)和新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新特點(diǎn)，對(duì)于有關(guān)學(xué)生思想政治教育、管理的規(guī)章制度進(jìn)行修訂和完善，使學(xué)生思想政治教育工作在制度化的軌道上運(yùn)行，規(guī)范化操作。要堅(jiān)持把思想政治工作貫通于學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫通于教學(xué)、科研和管理各個(gè)環(huán)節(jié)，融入學(xué)校改革和發(fā)展的整體之中。進(jìn)一步轉(zhuǎn)換運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行學(xué)校選題規(guī)劃、指導(dǎo)檢查，各系定題、選人，具體負(fù)責(zé)實(shí)施的工作體制和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮各系的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（六）重視社會(huì)教育效能，合力營(yíng)造良好育人環(huán)境

培養(yǎng)人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，學(xué)校教育是主體力量，同時(shí)需要全社會(huì)的配合與支持，從而充分發(fā)揮社會(huì)教育效能。大學(xué)生是社會(huì)的晴雨表，社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)大學(xué)生的思想都會(huì)產(chǎn)生很大影響。強(qiáng)化學(xué)校教育與社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，是培

養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)所需人才的有效途徑。因此，社會(huì)各界都有責(zé)任通過(guò)加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè)，逐步消除社會(huì)消極腐敗現(xiàn)象，形成良好的社會(huì)育人環(huán)境。學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)溝通，通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等，組織學(xué)生走出校園投身社會(huì)，并在實(shí)踐中加強(qiáng)正面引導(dǎo)教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在加強(qiáng)對(duì)國(guó)情民情及改革開(kāi)放成就全面正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，并使其轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的動(dòng)力。

附件

Ⅰ、大學(xué)生思想道德建設(shè)和科學(xué)文化教育問(wèn)卷調(diào)查（統(tǒng)計(jì)）

1、您認(rèn)為決定青少年社會(huì)公德一時(shí)的主要因素是什么？

A、社會(huì)環(huán)境20%B、家庭陶冶30%C、學(xué)校教育30%D、輿論導(dǎo)向10%E、影視作品10%2、您對(duì)校園中的“課桌文化”有何看法？

A、蠻不錯(cuò)的，有品位10%B、視而不見(jiàn)30%

C、沒(méi)什么大不了的，我也干過(guò)20%D、自己從來(lái)沒(méi)做過(guò)40%3、目睹公共場(chǎng)合下一對(duì)戀人的親熱行為，您會(huì)持何種態(tài)度？A、贊同，自己也曾經(jīng)有過(guò)10%B、反感，認(rèn)為有傷大雅50%C、無(wú)所謂40%

4、您認(rèn)為未來(lái)社會(huì)更會(huì)趨于哪一方向？

A、法治社會(huì)10%B、德治社會(huì)30%C、兩者互補(bǔ)60%5、在公汽車上見(jiàn)到老弱病殘幼，您是否會(huì)主動(dòng)讓座？A、假裝沒(méi)看見(jiàn)10%B、別人不讓我也不讓10%C、主動(dòng)讓座80%

6、您對(duì)宿舍中長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈的看法是什么？

A、主動(dòng)關(guān)掉80%B、視而不見(jiàn)，誰(shuí)愛(ài)管誰(shuí)管10%C、沒(méi)什么大不了，我也做過(guò)10%7、您在課余時(shí)間都是怎么安排的

A．家庭事物10%B．娛樂(lè)40%C．看報(bào)聽(tīng)音樂(lè)20%D．自學(xué)10%E．其它20%8、您平常的休閑娛樂(lè)方式是（可多選）

A．散步17%B．聊天30%C．上網(wǎng)30%D．打牌8%E．唱KTV4%F．運(yùn)動(dòng)11%9、您的所在學(xué)校是否有考核評(píng)價(jià)制度A．無(wú)0%B．有100%C．不是很清楚0%

10、您認(rèn)為是否有必要在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理指導(dǎo)課程A．有70%B．無(wú)10%C．不是很清楚20%11、您認(rèn)為學(xué)校是否有必要進(jìn)行封閉式管理

A．有10%B．無(wú)20%C．有好有壞，說(shuō)不清楚70%12、當(dāng)您感覺(jué)壓力很大時(shí)，您一般會(huì)如何處理？

A．分析遇到了什么問(wèn)題，并采取措施來(lái)解決問(wèn)題60%B．向家人，同事與朋友傾訴，以緩解壓力10%C．花更多時(shí)間做其他自己喜歡做的事情10%

D．告訴自己有人還不如自己呢10%

E．不采取任何措施，拖一天是一天10%

Ⅱ、對(duì)應(yīng)題材章節(jié)：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第十章建

設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化第三節(jié)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)

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