幼兒園聽課心得

數(shù)學(xué)活動：《分合式》一、游戲引入主題。做數(shù)字炸彈的游戲。規(guī)則：

老師先說一個數(shù)字為炸彈，比如5是炸彈，老師開始說數(shù)，1、3、6、5，當(dāng)老師說出5的時候，孩子就說“哄”，表示把這個炸彈炸掉了。

二、組織教學(xué)

1、拿出兩個盤子和兩個蘋果，讓孩子分放蘋果。提問：（1）小朋友們你是怎樣分的？為什么這樣分呢？（2）你還有什么不同的分法嗎？引出分合式2

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2、拿出三塊糖果讓孩子分，老師總結(jié)出3的分合式33

12213、老師總結(jié)，說2有1個分合式，3有2個分合式，讓孩子找規(guī)律

4、孩子只發(fā)現(xiàn)3比2多1個分合式，最后老師自己總結(jié)出：每個數(shù)都有比自己少1的分合式，讓孩子發(fā)現(xiàn)4就有3個分合式

5、又練習(xí)用其他的材料分合2與3

6、做碰球游戲，規(guī)則：例，如玩3的碰球。老師：嘿嘿，我的1球碰幾球。幼兒：你的1球碰2球評課：

（1）教師示范時使用的教具較小，不利于幼兒觀察。

（2）教師的語言組織能力不強，幼兒不能及時明白老師的意思（3）沒有讓每個幼兒都能自己動手操作的學(xué)具。

（4）建議活動環(huán)節(jié)的設(shè)計從本班幼兒水平出發(fā)，將分類作為本次活動的重難

點。

（5）教師的語言有激情，但應(yīng)注意控制音量和語速，語調(diào)要抑揚頓挫。（6）建議活動時教師坐下來，以拉近與幼兒之間的距離。（7）教師引導(dǎo)語要有啟發(fā)性，能啟發(fā)幼兒的思考。（8）應(yīng)該讓每個幼兒都有動手操作的機會。

（9）環(huán)節(jié)中的找規(guī)律太難，不太適合大班的幼兒，應(yīng)從本班幼兒的實際水平

出發(fā)。

（10）問題的設(shè)計應(yīng)較具有科學(xué)性。

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幼兒園聽課感想

感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動，通過這次的組織聽課，我的感受很深，真正的體會到了自己平時上課有很多的不足，值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多。

在這次聽課中，老師們都上得很認(rèn)真，也很精彩，準(zhǔn)備的也很充足，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，她們的肢體語言很生動，每一個眼神、每一個手勢、每一個動作都讓孩子們深受感染�；顒又�，所有在坐的老師都聽的津津有味，孩子們更是興趣盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開、有時為了搶答問題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特別喜歡且興趣濃厚。老師們甜美的聲音，自然大方教態(tài)，抓住了孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活兒不亂，調(diào)動起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切、更有收獲。

只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕馭能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話：“教師就是給天使縫補翅膀的人......”。原來在我們身邊的都是一群美麗的天使��！是�。∷麄兪翘焓�，可以帶給你驚喜、帶來幸福、帶來一些你所意想不到的事情，所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。

幼兒教師要具備一顆博大的愛心、包容心，對待幼兒要親切、有耐心，精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家長之間的距離，增進(jìn)教師之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。

經(jīng)驗是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會得到屬于自己的財富！

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