高三物理備課組小結(jié)
廈門一中方加新
高三物理備課組小結(jié)
一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科基礎(chǔ),只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗復(fù)習(xí)中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu),明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、組織教師學(xué)習(xí)大綱
學(xué)期一開始,就高考日程和省單科質(zhì)檢、市質(zhì)、省檢時間段,初步擬定物理教學(xué)進度。教學(xué)大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),,而考試大綱只是為了高考的需要而定的,因此,教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化,學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。所以,作為備考來說,也應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試大綱沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。不過要注意,高考的題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的了解,另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但也不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是從教材的內(nèi)容引申開去,因此,依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱,才能領(lǐng)會高考精神,把握高考方向,才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機。
認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題,尤其是上海的考題,也是至關(guān)重要的事
情,只有我們這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。(也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢,上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。)
三、加強教研活動,提高教研水平
1.在教學(xué)計劃和教研專題確定以后,備課組各成員進行具體分工,定時間、定地點、定中心發(fā)言人,開展教研專題活動,及配套的習(xí)題編寫工作。除每周一次備課會外,還進行數(shù)次碰頭會。就教材分析、考點研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤,進行深入的研討。每次研討,除了中心發(fā)言人發(fā)言外,都能就事論是,交流看法,取得共識。
2.加強相互聽課、評課活動,基本上能做到每周每人相互聽課一次,并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。
此外,備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課,通過這種形式加強交流,取長補短,不斷改進教學(xué)水平.
3.嚴格落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開教研組會和每周一次的備課組活動,每次活動做到定人、定計劃、定主題。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放,鼓勵教師大膽創(chuàng)新。高中物理實施一天一張(包括知識要點、例題、練習(xí)題、分層作業(yè)),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利提高教學(xué)質(zhì)量,并能積累經(jīng)驗,有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,減輕數(shù)學(xué)教師過重負擔(dān)。教研組做好督促和指導(dǎo)工作,根據(jù)學(xué)校要求定期檢查本組教師的教案及作業(yè)批改情況,檢查情況表明本組教師各項指標均獲得較好以上的等次。
4.注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量,對于教學(xué)中遇到的各種疑難問題,每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議,經(jīng)常在一起認真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤,認真做好教后反思、考后反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強化兄弟學(xué)校的聯(lián)系,才能做到取長補短、互通有無,合作共贏。而加強信息收集和整理,更是贏得高考的重要因素。
在備課中,能嚴格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量組織好教學(xué),課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。
5.在每周的集體備課中,我們一同研究,得出本單元的施教框架,然后教師再根據(jù)個人和所教班級學(xué)生的具體情況,進行集體備課基礎(chǔ)上的再次備課。這樣,備出來的一節(jié)課,既充分實現(xiàn)了教學(xué)目標,也提高了課堂教學(xué)的效率,同時,在具體的教學(xué)中,碰到的教學(xué)困難和問題,老師們都利用下課時間在年段辦公室一起討論,集思廣益。每天盡量做到有位老師先上課,其他老師觀摩并課后進行討論學(xué)習(xí)的活動。在這個活動中,為其他老師提供了非常好的備課素材。不足之處也在大家的討論中得到有效地補充。
四、精心組織講練材料,上好每一節(jié)課
1.關(guān)注主干知識,強化學(xué)科內(nèi)綜合,同時兼顧非主干知識中的重要知識受題量、時間的限制,理科綜合中的物理在適當(dāng)照顧知識覆蓋面的前提下,突出考查物理學(xué)的主干知識,其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、動量守恒、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。主干知識是物理知識體系中最重要的知識,學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵,是提高能力的基點,更是高考考查的重點。不僅要記住這些知識的內(nèi)容,還要加深理解、熟練運用,力爭做到游刃有余。
由于物理試題的題量較少,因此,單純考查物理概念的題目越來越減少,突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點,幾乎所有的計算題都涉及到學(xué)科內(nèi)的綜合,其中,頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為:⑴牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合。⑵動量守恒和能量轉(zhuǎn)化的綜合。⑶以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合。⑷從運動、力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。⑸串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。
非主干知識中的重要知識相對容易,在試題中比例不小。其中,振動與波、熱學(xué)、交變電流、電磁波、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視
2.要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)
理科綜合考試中物理實驗題,既要考查獨立完成實驗?zāi)芰Γ要考查設(shè)計簡單實驗的能力。要適當(dāng)做一些實驗題,其中包括設(shè)計性的實驗題,想一想怎樣用所學(xué)的物理知識,實驗方法和儀器,設(shè)計出所要求的簡單實驗。從提高能力的角度出發(fā),實驗試題將從過去依據(jù)課本的應(yīng)答型試題向設(shè)計性的試題轉(zhuǎn)變,進而考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這一轉(zhuǎn)變將使得那些平時僅從應(yīng)試的角度來學(xué)習(xí)物理實驗的同學(xué)極不適應(yīng),加之今后實驗試題與論述、計算題的界限將會越來越模糊,使得實驗試題的難度相對增大,從而使得許多學(xué)生認為實驗是物理高考中的一大障礙,不過,高考中的實驗試題所依據(jù)的原理、方法是不會脫離中學(xué)所學(xué)的內(nèi)容的,所使用的器材也不會超出我們所熟悉的器材,復(fù)習(xí)中尤其要注意能處理實驗中的非預(yù)期現(xiàn)象,努力提高自己分析綜合能力,是能夠突破實驗試題中的障礙的。一旦我們完成了這一突破,實驗試題的解答就會成為我們高考中的亮點。
在平時教學(xué)中要注意聯(lián)系實際應(yīng)用,拓展學(xué)生視野,設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題,增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練.要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識的素材,多收集、整理.培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力.3.講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題,提高表達能力
少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。
要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號運用合理,所
列方程準確規(guī)范,不斷提高表達能力。
理綜考試逐步減少題量,在試題沒有了大題量、高難度的背景下,試題同時出現(xiàn)了高分值的特點,從而使得解題的規(guī)范性與過去相比,顯得更加突出,稍有不慎,便會造成大量的失分。特別是在目前比較看重的論述題和計算題中,要求學(xué)生能非常清晰地理解物理概念并準確地加以描述,解答過程中的敘述應(yīng)有較強的邏輯性與條理性,而且要特別注意公式的符號同題設(shè)有關(guān)符號一一對應(yīng),避免不必要的丟分。
6.加強開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,特別強化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練近年高考圖象、圖表類問題明顯增加,要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強;從近年高考形勢看,考察敘述性和討論性的問題的可能也在增大,應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。7.關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強調(diào)回歸教材
近幾年的理科綜合試卷中,出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的,或者是常見的優(yōu)秀模型,只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,或是拼湊而成的新題。要注重傳統(tǒng)的典型模型的教學(xué)與訓(xùn)練,在強化這些模型的解題思路和方法的同時,一定要深入研究它們的變形和擴展,努力做到一“型”多問、一“型”多變,以培養(yǎng)學(xué)生的模型轉(zhuǎn)換能力和遷移能力。出自課本的或由課本變形而來的模型也不少,我們在組織復(fù)習(xí)的過程中,一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,要重視課本中的模型,發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,將它們與常見的問題聯(lián)系起來,挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力,做到舉一反三,精講精練。
8、應(yīng)該加強與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究,重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素培養(yǎng),使學(xué)生在高考中有積極的心態(tài),信心百倍地迎接高考。
擴展閱讀:高三物理備課組工作總結(jié)(2)
201*201*學(xué)年度第二學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)
高三物理備課組肖紅波
高三物理備課組成員:肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。一、認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作
1、作業(yè)的批改及試卷的評講:我們物理組盡量做到全收全改,注重講解,對試卷都是精心的選擇,注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解,甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生,這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長,使整個年級的物理不在出現(xiàn)學(xué)生分數(shù)普遍偏低的情況。
2、為實現(xiàn)教學(xué)上的“高效減負”,備課組成員主動加壓,增加工作任務(wù),精選復(fù)習(xí)資料并打印成具有保存價值的電子稿,為下一年度的復(fù)習(xí)累積素材。
3、認真對待周日和寒假的補課,幾乎每天中午都放棄休息時間找同學(xué)談話和答疑,把敬業(yè)愛崗落到實處。
4、積極參加學(xué)校組織的高三研討活動,對本組教學(xué)工作進行認真反思和總結(jié),在吸取其他教研組的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行不斷的自我更新。
5、每周進行一次測驗,及時檢查學(xué)生對知識的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作;認真做好試卷質(zhì)量分析報告和學(xué)生答題質(zhì)量分析報告。均分基本符合學(xué)校的要求。
6、各成員之間做到團結(jié)協(xié)作,合理安排各項任務(wù),經(jīng)常進行學(xué)業(yè)上的討論,達到集思廣益共同進步的目的。
7、以基礎(chǔ)知識,基本能力為主線,強化基本物理素養(yǎng),完成第一輪復(fù)習(xí)。從統(tǒng)考基本情況來看:我校平均分114分,區(qū)平均分104分,高于去年同期水平,比較良好。
二、學(xué)生取得的成績:
強文華:全國物理競賽佛山賽區(qū)三等獎;劉紫輝:佛山市青少年科學(xué)課題二等獎;劉紫輝:“上師杯”物理實驗競賽二等獎;林唐宇:“上師杯”物理實驗競賽二等獎;陸辰:CAD未來工程師一等獎;許鴻飛:順德區(qū)金鑰匙科技競賽一等獎;許鴻飛:兩項國家專利三、下階段工作思路
(1)對學(xué)生要求:利用寒假時間對各章節(jié)知識點進行復(fù)習(xí)歸納,實現(xiàn)知識內(nèi)化,提升自我發(fā)展能力。做一定量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
(2)對老師要求:緊扣考綱要求,圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破,利用寒假時間進行專題復(fù)習(xí)材料查找,完成分配給自己的任務(wù)。
201*年6月
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