班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

姚鑫

近來(lái)，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級(jí)文化做到如此精細(xì)化的地步，無(wú)論班級(jí)，還是學(xué)校，想必未來(lái)的路都會(huì)越走越順暢。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說(shuō)，班級(jí)文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。

同樣作為一名班主任，對(duì)于我今年所接手的初一（1）班，在開(kāi)學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。二、初定班級(jí)“yi”文化

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂(lè)yi家”“yiyi生輝”等）

三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級(jí)公約等細(xì)則

“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行

班級(jí)口號(hào)是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對(duì)一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺(jué)。四、班級(jí)設(shè)置個(gè)人成長(zhǎng)積分。（即德育考評(píng)分）

一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測(cè)成績(jī)就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來(lái)約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。五、將教室化分區(qū)域

1.學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺(tái)桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級(jí)點(diǎn)名冊(cè)放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）

2.生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻

3.活動(dòng)區(qū)：黑板報(bào)，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個(gè)字，貼班級(jí)活動(dòng)照片），班級(jí)合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢(shì)待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級(jí)公約及學(xué)生承諾簽名（在靠后門的墻壁）；4.衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字；5.討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。

以上只是近日研習(xí)班級(jí)文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會(huì)，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。

擴(kuò)展閱讀：班級(jí)文化建設(shè)中點(diǎn)心得

淺談班級(jí)文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得

“營(yíng)造班級(jí)文化，張揚(yáng)班級(jí)個(gè)性”這個(gè)想法并不是自己的一時(shí)興起，而是當(dāng)我看見(jiàn)現(xiàn)在的中學(xué)生的現(xiàn)狀，一直醞釀?dòng)谛牡恼n題。我所從教的是一所普通山區(qū)寄宿制中學(xué)，由于交通便利，街上也有著那么幾家網(wǎng)吧和書店。無(wú)疑網(wǎng)絡(luò)世界和小說(shuō)世界對(duì)這些自控能力和明辨是非能力還比較差的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有著極大的吸引力。因此，課堂上沉溺于手機(jī)世界、小說(shuō)世界；就寢后半夜越墻而出上網(wǎng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。伴隨而來(lái)的是學(xué)生的生活腐化，一味地追求時(shí)尚，崇尚名牌，貪慕虛榮，打架斗毆，抽煙飲酒等不良習(xí)慣。以上的種種讓我不禁想到：如何才能使學(xué)生的心思留在校園中，放在學(xué)業(yè)中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？班級(jí)文化建設(shè)便顯得極為重要和勢(shì)在必行。教室是學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是教師傳道授業(yè)的重要平臺(tái)，它在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)方面占據(jù)著重要的位置。如何使有限的教室空間轉(zhuǎn)化為無(wú)限的教育資源呢？著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“孩子在他周圍在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里、在活動(dòng)室里經(jīng)�？吹降囊磺校瑢�(duì)于他的精神面貌的形成具有重大的意義。因此，雪白的墻壁便成為班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的重要陣地，也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)。一、要突出合理性

在布置時(shí)，要根據(jù)墻壁位置大小，布置的簡(jiǎn)潔大方，美觀得體，不能破壞墻體結(jié)構(gòu)。在墻壁板塊的選題，外觀的設(shè)計(jì)，色彩的搭配，空間的布置，以及信息的選擇傳遞都盡可能地讓所有的學(xué)生參與其

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