總結(jié)[1][1].doc

初中學生責任教育培養(yǎng)與研究

工作總結(jié)

寒亭開元街道張氏初中課題組

隨著我國改革開放的進一步擴大，社會主義市場的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，不僅為青少年的全面發(fā)展提供了更加廣闊的空間和機遇，同時通過網(wǎng)絡(luò)傳播的腐朽落后文化和有害信息也在腐蝕未成年人的心靈。在這些消極因素的影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。黨和政府清醒地意識到了這些消極因素對未成年人的不良影響，根據(jù)新形勢制定頒發(fā)了《中共中央關(guān)于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《愛國主義教育綱要》。學校德育的社會背景和內(nèi)在要求基本清晰。這些都為我們學校德育工作指明了方向，明確了工作的目標。這就是我們的課題研究所面對的大環(huán)境。因為責任意識是個體對角色職責的自我意識及自覺程度，它包含兩方面的內(nèi)容：一方面，人們的行為必須對他人和社會負責，另一方面，人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應(yīng)的責任。責任意識是人格的重要組成部分，它是一種高尚的道德情操。培養(yǎng)學生的責任意識，教育學生學會關(guān)心社會、關(guān)心他人，愈來愈受到教育工作者的重視。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村中學生占中學生80%，農(nóng)村中學生是將來建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主力軍，而對培養(yǎng)農(nóng)村中學生責任意識的研究還比較欠缺，而大量農(nóng)村中學生的父母外出打工，致使單親、隔代教育、留守學生比例急劇上升等原因，給學校德育工作提出新挑戰(zhàn)。學生的日常行為存在大量責任意識弱化的問題，農(nóng)村中學生責任意識急需培養(yǎng)。

從本校的實際情況看，我們一直在努力把德育工作放在學校工作的首位，健全各類規(guī)章制度，以法治校，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。通過培訓和學習，使“教書育人”的觀念初步建立，師德也有了一定程度的提升，德育隊伍健康發(fā)展，師生關(guān)系得到顯著改善。但是，本校的德育工作中的責任意識還存在許多問題。比如：學校領(lǐng)導(dǎo)樹立了德育為先的觀念，但管理的力度和投入有待加強。德育中的責任意識的實效性也有待提高。我校是一處普通的農(nóng)村初中，又坐落在城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)村大規(guī)模拆遷帶來的干群緊張關(guān)系和農(nóng)民的不滿情緒影響了家長對學校工作的理解。因此，我們試圖通過本課題的研究，糾正師生乃至家長的錯誤觀念，用愛心換真心，理順好學校、家庭和社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好人與環(huán)境、人與人的各種關(guān)系，構(gòu)建一個和諧的校園，探索出一條適合我校實際培養(yǎng)中學生良好的責任意識的途徑。

實踐中，傳統(tǒng)的一些教育培養(yǎng)方法效果在弱化，如學校教育需要家庭教育配合，而大量農(nóng)村中學生的父母外出打工；對責任意識弱化的農(nóng)村中學生，教師的說教效果也不理想。農(nóng)村中學生大都對新鮮事物感興趣。網(wǎng)絡(luò)資源直觀快捷，易調(diào)動學生的積極性、主動性和參與性；又能提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識、技能和科學研究的能力。人類正向生態(tài)文明時代邁進，這是一個嶄新的歷史進程。如擬用活動教育法、個案分析法、對比分析法、行為研究法，利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)農(nóng)村中學生責任意識，培養(yǎng)農(nóng)村中學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的責任感和良好品德，能夠管理自己、幫助他人、為集體服務(wù)的責任心和辨別是非能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，對建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有重要意義！

為了更好的實施與研究，我們要有以下目標：

（1）構(gòu)建關(guān)愛和諧人際關(guān)系的研究。我們學校從教師任教的學科開始研究，如：開學的第一課，初三學生舉行自尊、自愛、自立、自強的演講比賽，培養(yǎng)了師生之間、學生與學生之間、教師與教師、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間形成一種彼此關(guān)愛、相互尊重的和諧關(guān)系。

（2）開展愛心教育活動的實踐研究。我們學校開展豐富多彩的愛心教育活動；如：初一的第一堂政治課，老師教育學生回家給父母洗腳，收到很好的效果。再如：學生誦讀《弟子規(guī)》，增強了學生與家長之間的相互了解，相互關(guān)愛。同時也加強了老師與家長的溝通。為促進和推動和諧人際關(guān)系的形成起了重要的作用。

（3）體現(xiàn)愛心教育思想的師資隊伍建設(shè)的研究。切實提高師資隊伍整體水平，我們集體學習《中共中央關(guān)于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，同時為愛心教育開展提供制度保證。

（4）和諧家校關(guān)系的調(diào)控研究。新時期家長學校辦學模式的重建、家校路路通平臺的搭建等多種途徑，加強家校溝通，促使家庭教育與學校教育的和諧開展。確保責任教育工作的針對性、創(chuàng)新性和實效性落到實處，進一步從自然的、人際的、精神的等方面推動學生的責任意識更快的發(fā)展。

因此，可以這樣說責任是人類永恒的主題，是我國優(yōu)秀文明傳統(tǒng)的內(nèi)容之一。

對中學生進行責任教育是我區(qū)、我校德育工作的重要內(nèi)容之一，也是我國社會轉(zhuǎn)型與發(fā)展的必然要求。經(jīng)過一年的實踐，發(fā)現(xiàn)我們學校的學生責任意識逐步加強起來了，以下是我校一年來責任教育培養(yǎng)與研究開展情況的總結(jié)：

從201*年9月開始，我校開展了以“責任教育培養(yǎng)與研究”為主題的德育教育工作，至今已有一年多的時間。我校也積極行動起來，成立了責任教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由胡華慶校長親自任組長，并主抓此項工作。

為了更好地搞好此項工作，學校利用班主任會，組織班主任進行學習和培訓，使老師們更深刻地認識到責任教育的重要性。針對我校學生的特點，我們確定了責任教育在我校開展要“求實、創(chuàng)新、持續(xù)”的教育思路。求實就是講求實效，落到實處，踏踏實實，不搞花架子；創(chuàng)新就是超出一般，有所突破；持續(xù)就是不把這項工作當作過場，等責任教育的呼聲小了就不搞了，我們要把責任教育進行到底。

為了更好地貫徹落實責任教育，我們利用一切機會進行宣傳，如國旗下講話、校會講話、主題板報、校宣傳欄、手抄報等，使學生進一步增強責任意識

并使這項活動深入學生心里，201*年底我校各班進行了“責任教育”的主題板報評選活動，并且在校內(nèi)外的各項活動中，我們都把責任教育的主題貫穿其中：我校向村民宣傳責任教育的意義，同學們的努力換來的是村民的認可，他們很好地把責任教育的意識傳遞出去，在我校生根發(fā)芽。通過這些活動，極大地增強了學生的責任意識，也取得了很好的社會效果。

為了培養(yǎng)學生的社會責任意識，一年多來，我校充分利用重大節(jié)日、紀念日，深化主題活動，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)。我校長期堅持組織團員們走出校門，參加志愿者服務(wù)活動，為創(chuàng)建和諧社會盡一份力量。我校將3月定為“學雷鋒月”，每班有多位同學利用休息日進入社區(qū)做好事，以此帶動全體團員讓雷鋒精神永存于心，以實際行動弘揚雷鋒精神，他們還定期開展慰問敬老院老人、文明衛(wèi)生宣傳等活動，大力弘揚尊老敬老社會風尚。五月份作為感恩月，堅持開展“情滿五月感恩母親”為主題的征文活動，將同學們常常因?qū)W習的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對親情、對母親、對生活、對社會”的感恩之情又再次點燃，家庭因?qū)W生的感恩、明理而更充滿愛意。每年9月10日，學生干部為老師們精心自制賀卡，寫上節(jié)日的祝福，送上真情的花束，讓濃濃的師生情誼縈繞在校園。

活動的開展使學生感受到責任無處不在，無時不有，也真正認識到勇于擔當起應(yīng)負的責任是自己義不容辭也決不能推卸的事情。

一年來，通過責任教育的實施，我校的教育成果已充分顯現(xiàn)。首先是學生愛校、愛班的主動意識大幅度增強。

經(jīng)過一年多來責任教育的開展，我校學生對學校和班級的熱愛更加深厚。以往，教室內(nèi)外偶遇廢棄物，要由值日生打掃，而現(xiàn)在，隨時會有學生主動拾起，扔進垃圾箱。在每次下雪后，有的班的同學很早就來到學校，主動和老師

們一起打掃校院內(nèi)的積雪。學校的學生社團，從社團的命名、精美的壁報的制作都由學生會成員策劃實施。放學后，有的學生發(fā)現(xiàn)別的班的門沒鎖或是門鎖了沒關(guān)燈，他總要找相關(guān)部門趕緊解決，班上同學生病，班主任和同學總會通過各種方式進行問候或補習功課。

以上這些都是學生責任意識、自主管理意識增強的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了學生對學校、班級的熱愛。最可貴的是，學生的這種愛是博愛，而不是小范圍的愛。通過同學的表現(xiàn)，我們切實看到了：“校園因我而更井然有序、集體因我而更團結(jié)更友愛、同學因我而更友好互助”的良好景象。

其次，主動到社區(qū)參與文化建設(shè)，為和諧社區(qū)做貢獻。

走進社區(qū)，參與建設(shè)，既鍛煉了學生的實踐能力，又增強了他們的主人翁意識，這是責任教育的一大功效。

第三，校園藝術(shù)節(jié)，老師、學生，為建設(shè)和諧校園貢獻才智。

每年的校園藝術(shù)節(jié)，特別是201*年的藝術(shù)節(jié)，既是師生及家長才藝的共同展示，更是三位一體、共建和諧校園的激情演出。在此之前，全校師生一起策劃、一起排練，氣氛和諧，而很多家長更是不辭勞苦，我校正是憑借這種超凡的和諧，才越建越好，越來越得到社會的認可。

第四，奉獻愛心，勇?lián)�責任，把友愛傳遞出去。

對于校內(nèi)需要幫助的同學，我們的學生總會真情投入，毫不吝惜。201*年，汶川地震發(fā)生后，同學們踴躍捐款，奉獻愛心，這是把身邊同學的友愛傳遞出去的見證。為青海玉樹地震捐款，以表達自己的愛心。

可以說，責任教育讓同學更友愛、更有責任感、更有社會意識，你們將來定會成為新時代的棟梁之材。

第五，責任意識、責任行為處處開花。

責任教育在我校其他方面處處有體現(xiàn)：自主管理，為學校建設(shè)做貢獻；更加自律，為老師減少麻煩；爭做家務(wù)，體諒家長的辛苦；文明出行，做合格的初中學生等等。

總之，責任教育在我校開展的這一年多中，確實對同學們的成長起到了至關(guān)重要的作用。一個人有責任感，必定是經(jīng)歷過日積月累的教育過程，不積跬步，無以行千里。今后，我校將在創(chuàng)新責任教育的途徑上多思考、多實踐、多總結(jié)，把責任教育進行到底，讓責任教育成為我校德育工作永恒的主題。

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