小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級(jí)開(kāi)始接這個(gè)班的，因此成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)�！钡木�神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。

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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六(一班)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級(jí)開(kāi)始接這個(gè)班的，因此成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)�！钡木�神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；工作總結(jié)網(wǎng)繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

一年級(jí)上

Module1unit1Hello！

Words

hello你好hi嗨goodbyebye（口語(yǔ)）再見(jiàn)I’m=Iam

本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

再見(jiàn)1打招呼和姓名的英文表達(dá)

Hello/Hi是常用的見(jiàn)面時(shí)打招呼的用語(yǔ)，回應(yīng)時(shí)也用Hello/Hi。

2學(xué)習(xí)使用句型I’m/Iam…介紹自己

Hello/Hi，I’m/Iam…英語(yǔ)中當(dāng)我們初次見(jiàn)面時(shí)常常用Hello，I’m……或者Hi，I’m……的句型作自我介紹

3學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的告別方法

Goodbye/Bye-Bye/Bye/Seeyou是告別時(shí)的用語(yǔ)，意思是再見(jiàn)；但Goodbye較為正式，后兩者較隨便。

Module1unit2Howareyou？本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)句型Howareyou？及其回答

Howareyou？是熟悉朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，意思是你好嗎？how意思是如何，怎么樣。

Howareyou？表示詢(xún)問(wèn)身體狀況，如果感覺(jué)很好，可以說(shuō)：Fine，thankyouverywell，thankyou等

當(dāng)別人問(wèn)Howareyou？時(shí)，你可以回答：I’mfine，thanks，andyou？Andyou？意思是你怎么樣呢？，對(duì)方如何身體很好，可以回答：I’mfine,too.（我也很好。）

Module2unit1What’syourname？

Wordsgood好的morning早晨，上午what’s=whatis是什么my我的name名字

本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)如何自我介紹和如何詢(xún)問(wèn)他人姓名

Goodmorning是早上見(jiàn)面打招呼所用的句子，意思是早上好，good是好的意思；別人向你說(shuō)Goodmorning時(shí)，你也要用Goodmorning來(lái)回答。

What’syourname？=Whatisyourname？意思是你叫什么名字？此句可以用來(lái)詢(xún)問(wèn)他人姓名。可用I’m…或Mynameis…來(lái)回答。

2學(xué)習(xí)句型Whatisyourname？3學(xué)習(xí)句型Mynameis…/I’m…

Module2unit2I’maboy

Words

a一（個(gè)，件……）bird鳥(niǎo)panda熊貓boy男孩girl女孩

afternoon下午

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)如何用Mynameis…，I’m/Iama…自我介紹

在生活中，我們可以用Mynameis…或I’m/Iama…來(lái)做自我介紹；如果自我介紹是男孩真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？還是女孩，用句型I’m+aboy/agirl.”

2簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)a和an的用法

不定冠詞a用在以輔音音素開(kāi)頭的可數(shù)名詞單詞之前，an用在以元音因素開(kāi)頭的可數(shù)名詞單詞之前，如：aboy；anorange。

3學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/eveningetc.

Goodafternoon一般是下午見(jiàn)面打招呼說(shuō)的，意思是下午好；Goodevening一般是晚上見(jiàn)面打招呼說(shuō)的，意思是晚上好；Goodnight是晚上臨睡前道別說(shuō)的，意思是晚安。

Module3unit1Howmany？

Wordsone1two2three3four4five5six6seven7eight8

nine9ten10yes是no不，不是

本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)句型Howmany？

Howmany…？是對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)，后面接名詞的復(fù)數(shù)形式，如：Howmanyboys？有多少個(gè)男孩？

2學(xué)習(xí)基數(shù)詞1到10

基數(shù)詞1-10的英文表達(dá)為：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。數(shù)詞可以與可數(shù)名詞搭配使用，one+可數(shù)名詞單數(shù)，two/three…+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：onedog一只狗，twodogs兩只狗。

Module3unit2Howmanygirls？

Words

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)構(gòu)成

名詞變復(fù)數(shù)，一般在名詞后直接加-s。

2學(xué)習(xí)句型Howmany+名詞復(fù)數(shù)

Howmany就是表示多少的意思，是用來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量的，后面要加上可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。用howmany來(lái)提問(wèn)的時(shí)候，就可以用數(shù)字加上名詞來(lái)回答，也可以直接用數(shù)字來(lái)回答。提問(wèn)數(shù)量，完整的說(shuō)法是：Howmany…arethere？意思是：有多少……？

3學(xué)習(xí)：數(shù)詞+名詞？句型及其回答

Module4unit1It’sred

Words

green綠色，綠色的black黑色，黑色的blue藍(lán)色，藍(lán)色的

white白色，白色的red紅色，紅色的yellow黃色，黃色的colour顏色

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)表示顏色的單詞2學(xué)習(xí)句型It’s/Itis…

3學(xué)習(xí)句型Whatcolour及其回答

Whatcolour可以用來(lái)詢(xún)問(wèn)顏色，當(dāng)我們只是詢(xún)問(wèn)某樣事物的顏色，可以簡(jiǎn)單的問(wèn)：Whatcolourisit？可以用brown，black，purple這些表示顏色的詞直接回答；也可以用句型It’s來(lái)回答，這一句型的意思是它是…例如：It’sblue

句型Whatcolour+be動(dòng)詞+事物？用來(lái)詢(xún)問(wèn)某事物的顏色。

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Module4unit2Howmanygreenballs？Words

ball球

本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)句型Howmany+名詞復(fù)數(shù)

Howmanygreenballs？用howmany來(lái)提問(wèn)的時(shí)候，就可以用數(shù)字加上名詞來(lái)回答，也可以直接用數(shù)字來(lái)回答。

2簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)adj+n的用法

形容詞就是起形容，修飾的詞。他最常見(jiàn)的用法就是：作定語(yǔ)放在被修飾詞的前面。例如：可愛(ài)的貓咪lovelycat。

3學(xué)習(xí)rainbow顏色的組成，了解句型Ican…

學(xué)習(xí)顏色類(lèi)的詞匯：orange橙色，橙色的；pink粉紅色，粉紅色的；purple紫色，紫色的；rainbow七種顏色：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、粉色、棕色、紫色。英文分別是：red，yellow，green，blue，pink，brown，purple。

Module5unit1Sitdown!

Words

stand站立up向上open打開(kāi)window窗戶(hù)door門(mén)sit坐下

down向下

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)1學(xué)會(huì)使用句型Standup，Sitdown，Open…

2學(xué)習(xí)祈使句的用法

祈使句是用來(lái)表示命令、請(qǐng)求或建議等的句子，通常是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，句末可以用感嘆號(hào)或者句號(hào)。祈使句的邏輯主語(yǔ)you一般省略，直接以動(dòng)詞原形開(kāi)頭。

當(dāng)我們表達(dá)命令時(shí)，可以使用祈使句。如：請(qǐng)站起來(lái)。Standup，please請(qǐng)坐下。Sitdown，please

當(dāng)我們表達(dá)請(qǐng)求時(shí)，也可以用祈使句。如：Openthedoor，please請(qǐng)幫我打開(kāi)門(mén)。

祈使句中還常常用please，這樣可以使語(yǔ)氣變得委婉些，please既可以放在句子開(kāi)頭，也可以放在句子末尾。當(dāng)放在句末是通常應(yīng)在please前加逗號(hào)。Module5unit2Pointtothewindow

Words

it’s=itis它是point指，指向to去，到，向Ms女士

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)Pointto的用法

Pointto指向，指出（方向、位置）；

2句型：It’s…

It’s…是Itis…的縮寫(xiě)，表示它是…，如：It’sthedoor它是門(mén)。3簡(jiǎn)單了解定冠詞the的用法

定冠詞the可以表示特指某一個(gè)或者某一些，通常聽(tīng)者明白說(shuō)話者所指的人或事物。如：Openthedoor，please請(qǐng)打開(kāi)門(mén)。世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前面要用the。如：thesun，themoon。

Module6unit1Thisismyteacher

Words

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

this這個(gè)our我們的classroom教室desk課桌and和seat座位teacher老師本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)教室和老師的表達(dá)

2學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞my，our

my是I的形容詞性物主代詞，意為我的；your是you的形容詞性物主代詞，意為你的，你們的；our是we的形容詞性物主代詞，意思為我們的

3學(xué)會(huì)使用句型Thisis…介紹人和物

Thisis…既可以用來(lái)介紹人也可以用來(lái)介紹事物。如：Thisismyschoolbag這是我的書(shū)包

4學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：PleasedtomeetyouNicetomeetyou！見(jiàn)到你真高興！nice是開(kāi)心，愉快的意思，see是看見(jiàn)，you解釋為你。這也是常用的問(wèn)候語(yǔ)，是和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)打招呼說(shuō)的。當(dāng)別人說(shuō)Nicetoseeyou！時(shí)你也一定要禮貌的回答：Nicetoseeyou或Nicetoseeyou，too。too解釋為也，還可以用Pleased/Gladtomeetyou來(lái)表示見(jiàn)到你很高興。

Module6unit2Thatisacat

Words

cat貓dog狗that那個(gè)

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)指示代詞this和thatthis是這，這個(gè)的意思，而that是那，那個(gè)的意思，this一般用來(lái)指時(shí)間或空間上較近的人或物；而that常指時(shí)間或空間上較遠(yuǎn)的人或物。

2學(xué)習(xí)句型Thisis……和Thatis……

Thisis…意為這是……，表示離自己較近的東西。除此之外Thisis……還可以用來(lái)介紹人和電話中介紹自己。

Thatis…意為那是…，表示離自己比較遠(yuǎn)的東西。

Module7unit1What’sthis?

Words

schoolbag書(shū)包pen鋼筆ruler尺子book書(shū)本pencil鉛筆

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)文具的相關(guān)表達(dá)

2學(xué)習(xí)句型What’sthis？及其回答

What’sthis？意思是這是什么？，當(dāng)你不知道某物時(shí)，可以用這個(gè)句型來(lái)問(wèn)，回答它用It’s…或者Thisis…；Thisis…表示這是……。

3學(xué)習(xí)句型What’sthat？及其回答

What’sthat？意思是那是什么？，當(dāng)你不知道某物時(shí)，可以用這個(gè)句型來(lái)問(wèn)，回答它用It’s…或者Thatis…；Thatis…表示那是……。

Module7unit2It’smyruler

Words

pencil-box鉛筆盒eraser橡皮擦crayon蠟筆

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)文具的相關(guān)表達(dá)

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2學(xué)習(xí)句型It’smy…It’s…可以用來(lái)描述事實(shí)，Itis的縮寫(xiě)成It’s；It’smy…意為它是我的……my是形容詞性物主代詞，意為我的，我的所有東西，都可以用my+事物名稱(chēng)來(lái)表達(dá)。

3復(fù)習(xí)句型What’sthis？及其回答

What’sthis？意為這是什么？用來(lái)對(duì)不認(rèn)識(shí)的東西提問(wèn)。用It’sa/an…或者Thisisa/an…來(lái)回答

Module8unit1Isitadog?

Words

look看fox狐貍kite風(fēng)箏

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)1學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)

2學(xué)習(xí)句型Isit…？及其肯定和否定回答

Isit…？這是be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句，其肯定回答，Yes，itis否定回答是No，itisn’t。一般疑問(wèn)句的回答一般要先說(shuō)是（Yes）或否（No），再補(bǔ)充其他細(xì)節(jié)。

3簡(jiǎn)單介紹be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句

Module8unit2It’sablackcat

Words

house房子box盒子

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)1學(xué)習(xí)冠詞a/an的用法

不定冠詞a用在以輔音音素開(kāi)頭的可數(shù)名詞單詞之前，an用在以元音音素開(kāi)頭的可數(shù)名詞單詞之前。如：aboy；anorange

2簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)形容詞修飾名詞的用法

It’sa+adj+n意為某物是怎樣的……，其中adj表示形容詞，n表示名詞，在形容詞修飾名詞的用法中，如果被形容詞修飾的名詞前面還有冠詞（a，an，the）或代詞（my，this，that），那么它們順序應(yīng)該是：冠詞/代詞+形容詞+名詞，如：afamousscientist。

3What’sinthebox？意為盒子里是什么？What’sin…？這是一個(gè)表示存在，有的特殊疑問(wèn)句，它的意思是……有什么？，在這個(gè)句型中，in后面跟名詞，表示地點(diǎn)；What’sin……？可用thereis和thereare來(lái)回答。Module9unit1Howoldareyou?

Words

howold幾歲you’re=youare你是

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)

2學(xué)習(xí)句型：Howoldareyou？及其回答

Howoldareyou？意為你幾歲了？Howold是一個(gè)疑問(wèn)詞組，通常用來(lái)詢(xún)問(wèn)年齡，答句為：I’m+數(shù)字。數(shù)字后面還可以加上yearsold。完整的回答是：主語(yǔ)+be+數(shù)字+yearsold。比如I’meightyearsold我八歲了。簡(jiǎn)略回答可以直接說(shuō)數(shù)詞，如：Eight3簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)單詞too的用法

Iloveyou，too意思是我也愛(ài)你too表示也的時(shí)候，通常放在句尾。

Module9unit2Happybirthday!

Words

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

happy高興的birthday生日thank謝謝for為wele歡迎

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)與生日相關(guān)的表達(dá)祝賀他人生日快樂(lè)，要說(shuō)：Happybirthday！或者Happybirthdaytoyou！，祝福某人生日快樂(lè)，還可以用介詞to表示對(duì)象。

2學(xué)習(xí)for的用法

如果想給別人什么東西，也可以說(shuō)…foryou；for是介詞，意為給，為

3學(xué)習(xí)Thankyou和Youarewele的用法

當(dāng)我們感謝別人的時(shí)候，可以說(shuō)Thankyou當(dāng)對(duì)方向你表示感謝時(shí)，你可以禮貌地回答Youarewele或Notatall，etc意思是不客氣，不用謝。單獨(dú)的wele是歡迎的意思。

Module10unit1Where’smypen?

Wordswhere’s=whereis在哪里in在……里hat帽子on在……上

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)介詞in/on/under的用法

介詞in，意思是在……里面；介詞on，意思是在……上面。介詞on，表示在……上面是指與……表面相接觸；介詞under表示在…下面，它強(qiáng)調(diào)在垂直下方。

2學(xué)習(xí)句型Where’s…？及其回答

Where是一個(gè)疑問(wèn)題，哪里的意思，是用來(lái)提問(wèn)地點(diǎn)的，比如說(shuō)Whereareyou？意思是你在哪里？

Where’smypen？我鋼筆在哪里？Where’s…是Whereis…？的縮寫(xiě)，意思是…在哪里？用where來(lái)提問(wèn)地點(diǎn)，我們可以用It’sin/on/under…等方位介詞來(lái)回答。

Module10unit2Adollisunderthebed

Words

under在……下bed床balloon氣球doll洋娃娃bear熊

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)介詞in/on/under的用法

2學(xué)習(xí)介紹某物的方位

3學(xué)習(xí)句型Where’s……？Where’smypen？我鋼筆在哪里？Where’s…是Whereis…？的縮寫(xiě)，意思是…在哪里？用where來(lái)提問(wèn)地點(diǎn)，我們可以用It’sin/on/under…等方位介詞來(lái)回答。

一年級(jí)下

Module1unit1Where’sthecat？

Words

howmany多少eleven十一twelve十二orange橙色，橙色的

know知道other其他的本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1句型Where’s…和Howmany…？

Where’smypen？我鋼筆在哪里？Where’s…是Whereis…？的縮寫(xiě)，意思是…真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

在哪里？用where來(lái)提問(wèn)地點(diǎn)，我們可以用It’sin/on/under…等方位介詞來(lái)回答。

2學(xué)習(xí)other，lookat和Idon’tknow的用法

lookat這個(gè)詞組意思是看，后面加名詞。如：Lookatthis！看看這個(gè)！

Module1unit2Howmanygreenbirds？

Words

tree樹(shù)so如此many許多的bird鳥(niǎo)let’s讓我們

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)句型Let’scount

Let’spaint這句話的意思是讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。let’s是let加上us的縮寫(xiě)，us是we的賓格。Let’s=letus，后面加動(dòng)詞原形，意思是讓我們做什么，表是建議。

2學(xué)習(xí)句型Howmany+n（pl.）及其回答

Howmany…？是對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)，后面接名詞的復(fù)數(shù)形式，如：Howmanyboys？有多少個(gè)男孩？

Module2unit1Thatismyfather

Words

father父親mother母親grandpa爺爺，外公grandma奶奶，外婆

sister姐姐，妹妹brother哥哥，弟弟friend朋友

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)家人和朋友的表達(dá)

I是第一人稱(chēng)單數(shù)，my意思是我的，my叫做I的形容詞性物主代詞。物主代詞可以分成名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。形容詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞，置于名詞前，在句子中用來(lái)修飾名詞。例如：Sheismysister她是我的妹妹。my就是形容詞性物主代詞，修飾名詞sister。

2學(xué)習(xí)使用句型Thisis…和Thatis…來(lái)介紹自己的家人和朋友

Thisis…介紹人，表示這是…，this一般指時(shí)間或空間上較近的人。

Thatis…介紹人，表示那是…，that’s是thatis的縮寫(xiě)。常指時(shí)間或空間較遠(yuǎn)的人。

Module2unit2He’sadoctor

Wordsdoctor醫(yī)生pupil學(xué)生he’s=heis他是she’s=sheis她是

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)如何介紹自己家人及其職業(yè)

2學(xué)習(xí)使用句型He’s/She’s…來(lái)介紹某人

He’s…和She’s…表示他或她是……，he和she，是第三人稱(chēng)單數(shù)的代詞，表示他和她。he和she相應(yīng)的be動(dòng)詞要用is。如：Heisadoctor他是一名醫(yī)生。Sheisanurse

她是一名護(hù)士。

3學(xué)習(xí)too的用法

I’m…，too表示我也是……，too表示也的時(shí)候，通常放在句尾。如：Iloveyou，too意思是我也愛(ài)你。

Module3unit1Thisisherbag

Words

her她的bag包his他的coat外套their他（她/它）們的

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

1學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞her，his，their

第三人稱(chēng)單數(shù)的形容詞性物主代詞單數(shù)有三個(gè)分別是：his，her，its，復(fù)數(shù)只有一個(gè)their，意思是他/她/它們的her的意思是她的，是形容詞性物主代詞，其對(duì)應(yīng)的主格人稱(chēng)是she。形容詞性物主代詞通常作定語(yǔ)，放在名詞之前，如mysister，hername等等。his表示他的，其對(duì)應(yīng)的主格人稱(chēng)代詞是he；their表示他/她/它們的，其對(duì)應(yīng)的主格人稱(chēng)代詞是they。

2復(fù)習(xí)句型Where’s…？

Where是一個(gè)疑問(wèn)詞，哪里的意思，是用來(lái)提問(wèn)地點(diǎn)的，比如Whereareyou？意思就是你在哪里？；Where+be動(dòng)詞+某人/物？這個(gè)句型是用來(lái)提問(wèn)某人某物在哪里，這是一個(gè)非常常用的句型。要注意這里的be動(dòng)詞的形式要根據(jù)后面的名詞來(lái)決定。

3學(xué)習(xí)句型Thisis…和Thatis…介紹物品Thisis…介紹人，表示這是…，this一般指時(shí)間或空間上較近的人。

Thatis…介紹人，表示那是…，that’s是thatis的縮寫(xiě)。常指時(shí)間或空間較遠(yuǎn)的人

Module3unit2Mymotherisanurse

Words

nurse護(hù)士dress連衣裙driver司機(jī)bus公共汽車(chē)

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)如何介紹自己的家人

2學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句及其回答Ishe/she…？意為他/她是…？其肯定回答是Yes，he/sheis。否定回答是No，he/sheisn’t。由be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，其肯定回答為Yes，主語(yǔ)+be動(dòng)詞+細(xì)節(jié)；否定回答為No，主語(yǔ)+benot+細(xì)節(jié)

Areyou…？意為你是…？，回答一般疑問(wèn)句時(shí)要先回答是（Yes）或否（No）

其肯定回答是Yes，Iam，否定回答是No，I’mnot

一般疑問(wèn)句變?yōu)殛愂稣Z(yǔ)氣，將系動(dòng)詞放于主語(yǔ)之后，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；在改為陳述語(yǔ)句的時(shí)候還要注意首字母大寫(xiě)。

3學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的表達(dá)

Isheapoliceman？他是一名警察嗎？當(dāng)你不清楚某人的職業(yè)、身份時(shí)，你可以用Ishe/shea加上職業(yè)這個(gè)一般疑問(wèn)句。

Module4unit1Thisismyhead

Words

head頭face臉nose鼻子mouth嘴巴eye眼睛

本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)人體器官的相關(guān)表達(dá)

人體器官的單詞英文表達(dá)：face臉；nose鼻子；mouth嘴，嘴巴；ear耳朵；head頭

2學(xué)習(xí)如何使用形容詞性物主代詞：my，yourMy是我I的形容詞性物主代詞，your是you（你，你們）的形容詞性物主代詞，如：myname我的名字，yourname你的名字

3學(xué)習(xí)使用句型：Thisis……

Thisismy/your…意為這是我的/你的…，

Module4unit2Theseareyourlegs

Words

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

these這些leg腿

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)1學(xué)習(xí)人體器官的相關(guān)表達(dá)

人體器官的單詞的英文表達(dá)：shoulder肩膀；knee膝蓋；toe腳趾。

2學(xué)習(xí)句型whatarethese？Theseare…

Whatisthis？這是什么？用Thisis…/It’s…來(lái)回答，其中指示代詞this是單數(shù)形式，它的復(fù)數(shù)是these。Whatisthis？的復(fù)數(shù)形式就是Whatarethese？，意思是這些是什么？用Theseare…（這些是）或Theyare…來(lái)回答

3學(xué)習(xí)somany的用法

Somany…意為…如此多，many表示許多，大量的，后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如manyfriends許多朋友；so副詞，意為如此，這么。4復(fù)習(xí)句型Howmany？Let’scount

5touch……意為摸…是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭的祈使句。祈使句是用以表示請(qǐng)求、命令、勸告、建議等含義。祈使句的主語(yǔ)you常常省略。祈使句一般沒(méi)有時(shí)態(tài)的變化，謂語(yǔ)用動(dòng)詞原形。

Module5unit1They’recows

Words

they’re=theyare他（她/它）們是cow奶牛farm農(nóng)場(chǎng)pig豬chicken雞

egg雞蛋

本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)句型Whatarethey？they’re…Whatarethey？是特殊疑問(wèn)句，意思是他們是什么？。詢(xún)問(wèn)…是什么？的結(jié)構(gòu)是：What+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+？；they表示復(fù)數(shù)，可以用來(lái)表示人或物，范圍比較廣，they后面的be動(dòng)詞用are。Theyare/They’re…意思就是他們是…例如：theyaremyfriends。對(duì)于Whatarethey？的回答，要說(shuō)Theyare…

Whatisit？它是什么？對(duì)于whatisit？回答要用Itisa/an+事物

2學(xué)習(xí)句型Theseare…

3學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式

英文中名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。單數(shù)就是指事物數(shù)量只有一個(gè)，復(fù)數(shù)是指事物數(shù)量多于一個(gè)。單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)常在詞尾加-s，如：dog-dogs。Module5unit2It’sthin

Words

thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的

pink粉紅色，粉紅色的

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)如何描述事物

當(dāng)我們給別人介紹一種動(dòng)物的時(shí)候，我們可以用Itisa…的句型，例如：Itisabear它是一頭熊；It’s……還可以用來(lái)描述事實(shí)。

2學(xué)習(xí)反義詞fat，thin，little，bigfat胖的；thin瘦的和little小的，big大的互為反義詞組；fat/thin表示身材胖瘦。例如：I’mfat我是胖的。I’mthin我是瘦的。

3學(xué)習(xí)使用句型Thisis…It’s…來(lái)描述某事物

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

4動(dòng)詞have，has都表示有。have，has可以表示擁有整體的一部分。當(dāng)表示有時(shí)，如果主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)he/she/it，謂語(yǔ)動(dòng)詞就用has。如Ithasroots。當(dāng)表示有時(shí)，如果主語(yǔ)是I，you，they，we或其他一些復(fù)數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞就用have。如：Youhavetwobigeyes。

Module6unit1ThatsnakeislongWords

snake蛇long長(zhǎng)的zoo動(dòng)物園short矮的，短的tall高的

very很，非常

本科語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)表達(dá)

This/Thatsnakeis…this和that可作形容詞，表示這和那。

2學(xué)習(xí)反義詞long，short；tall，big

要想描述人高矮胖瘦就可以用句型：主語(yǔ)+系動(dòng)詞（am，is，are）+形容詞（tall，short，fat，thin）

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