第二課堂硬筆書法組工作計劃2

201*-201*學年度第二學期

第二課堂硬筆書法組工作計劃

XX學校硬筆書法組

指導思想：

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀�滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國情感

書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內(nèi)容

闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

因此，在平時的練習作業(yè)中，要引導學生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容；要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。五、開展書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。

擴展閱讀：第二課堂硬筆書法組活動計劃

第二課堂硬筆書法組活動計劃

一、活動目的：

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格。

二、活動措施：

1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫姿勢等要領；

2、要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等。3、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，

看字體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；4、在活動組內(nèi)、校內(nèi)可開展一些形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，書法作品展覽，或組織學生抄寫課室黑板報、寫作品向�？�投稿，參加比賽等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。

三、活動進度：

活動時間活動內(nèi)容第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周安排座位；明確活動目的規(guī)范字的筆畫書寫點的寫法規(guī)范字的筆畫書寫橫的寫法規(guī)范字的筆畫書寫豎的寫法規(guī)范字的筆畫書寫撇的寫法規(guī)范字的筆畫書寫捺的寫法規(guī)范字的筆畫書寫提的寫法規(guī)范字的筆畫書寫鉤的寫法規(guī)范字的筆畫書寫折的寫法規(guī)范字的筆畫搭配筆順規(guī)則：先橫后豎筆順規(guī)則：先撇后捺筆順規(guī)則：從左到右筆順規(guī)則：先從上到下期末檢測知道點畫頭尖腹平、背圓、尾滿，前后顧盼。點畫都與字的中心呼應，具有“向心性”。教學重點難點寫好左點、右點、豎點、長點。

點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點．

寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。豎點，

實際上是右點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。長點，

是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

橫畫與前后筆畫呼應或連接、有長短、粗細、俯仰等變化。如果數(shù)橫并列，要有長短參差，筆勢也要有區(qū)別。橫畫在字中往往起平衡作用，因此書寫時要注意長短、角度和曲弧。教學重點寫出整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。難點橫畫

要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。如同：

短橫寫法是輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：

知道豎有垂露、懸針和短豎之分。學習不同豎在字中的寫法。教學重點學習豎筆的運筆方法。難點教學儀器設備豎畫投影儀教學過程要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。練習寫一幅七言詩作品。

學習撇的寫法，知道撇有斜撇、豎撇、短撇之分。教學重點難點寫出撇的美感。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，教學過程有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。如圖：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如“千、后、禾”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：練習寫一幅七言詩作品。知道捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。教學重寫好捺筆。點難點捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。教學過程斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：學習提畫、豎鉤、彎鉤的寫法。教學重點難點書寫彎鉤時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。如圖：豎鉤下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角教學過約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：程弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如圖：練習寫一幅七言詩作品。教學效果學習戈鉤和臥鉤的寫法。教學重點難點教學儀器設備學習寫好戈鉤和臥鉤。投影儀戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：教臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，學過程到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。如圖：練習寫一幅七言詩作品。學習提畫、豎鉤、彎鉤的寫法。教學重點難點書寫彎鉤時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。如圖：豎鉤下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角教學過約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：程弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如圖：練習寫一幅七言詩作品。教學效果上一篇文章：長安中心小學第二課堂硬筆書法小組活動情況表

學習橫鉤、橫折、橫析鉤的寫法。教學重點難點教學儀器設備學習寫好含橫鉤、橫折、橫析鉤的漢字。投影儀橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如同：橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，教學過程豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。如圖：橫析鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：練習寫一幅圓形書法作品。教學效果難度較大，還要繼續(xù)練習。上一篇文章：長安中心小學第二課堂硬筆書法小組活動情況表

學習撇折、撇點的寫法

教學重點難點教學儀器設備寫好撇點投影儀撇折下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖：教學過程撇點下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。如圖：練習寫一幅圓形書法作品。學習橫折彎鉤、豎折折鉤的寫法教學重點難點教學儀器設備寫好橫折彎鉤、豎折折鉤投影儀橫折彎鉤下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖教學過程

豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：練習寫一幅橢圓形書法作品。第二課堂硬筆書法組活動總結

盧巧群

本學期，我和蘇老師一起負責第二課堂硬筆書法組的輔導工作。本期硬筆書法組的成員都屬于一年級學生，學生年紀小，大部分人的握筆方法與寫字姿勢不正確，我們要培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。首先，我從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。其次，加深學生對漢字的基本筆畫的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先講解同類筆畫的書寫方法，讓學生通過練習掌握寫好筆畫，再選一首詩中含有較多相關筆畫的字指導學生寫成一幅作品。在練習過程中，我采用跟學生一起練習的方式，給學生樹立榜樣，提供學習目標，我們一起對字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，并對寫得好的同學給予獎勵表揚，激起學生書寫的興趣。

再次，書寫內(nèi)容從《小學生必背古詩70首》中擷取。學生對這些古詩比較熟悉，減輕教學負擔。一個學期下來，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。其中有些同學還在學�，F(xiàn)場硬筆書法比賽中獲得好成績。遺憾的是有些同學的不良姿勢根深蒂固，總需要在不斷提醒的前提下才能保持良好的書寫姿勢，我們將會在這方面研究更有效的方法進行糾正。

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