201*.6月講課比賽總結(jié)
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讓反思成為習(xí)慣,讓實(shí)踐見證成長
201*年6月講了比賽總結(jié)
夏津華夏幼教中心宿軍
今年的5、6月份活動安排極其緊密,六一演出的總結(jié)會和講課比賽的動員會在一起召開,我想這也就是我們幼兒園的特點(diǎn)吧:馬不停蹄、一路小跑。大家不要緊張,不要恐懼,這是所有積極想向上的團(tuán)隊(duì)所擁有的共性。記得有句名言嗎?“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn),人伴賢良品格高”,在快速發(fā)展的團(tuán)隊(duì)里,你想止步不前嗎?難,有同感吧?哈哈
我們每學(xué)期都有講課比賽,從201*年的12月份開始,從注重結(jié)果到注重過程,從重視教師表現(xiàn)到重視孩子的實(shí)際提高,從分科到整合,從課堂教學(xué)到課程研究,從不會評課到各種理論信手拈來我不能確定某一次講課給大家?guī)碓鯓拥奶岣,但我確實(shí)可以說不間斷的聽課、比賽、教研帶給每個(gè)人的是不知不覺間的進(jìn)步,讓我們不經(jīng)意間一抬眼,發(fā)現(xiàn)已身在里一層境界。成長,原來這么自然簡單。
今年的講課比賽時(shí)間安排的比較寬松,每一節(jié)活動過后都有20分鐘的評課交流,這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,我們已經(jīng)超越了評分論名次的層面,開始真正把“教學(xué)活動”當(dāng)做標(biāo)本,一起來解剖、討論,實(shí)現(xiàn)成長。
今年是我們是使用創(chuàng)思教材的第二年,使用情景互動數(shù)學(xué)的第三年,所以,“學(xué)樣子、學(xué)上課流程”的階段已經(jīng)過去,我們應(yīng)該對課程內(nèi)涵有更深入的了解,應(yīng)該有不同的創(chuàng)造。那現(xiàn)在讓我們自問:我選的這一節(jié)活動究竟要給孩子什么?它在大主題里、在本年齡段的知識體系里是什么地位?如果你還不能清清楚楚地回答出來,那么說明你還沒有真正了解課程,你還站在某一節(jié)課的謎局里。我相信,一定有人可以回答出來,我們這個(gè)教師隊(duì)伍里已經(jīng)成功地培養(yǎng)出了真正的優(yōu)秀教師,優(yōu)秀教師什么樣?會教、會想、會說,不論什么時(shí)間推門聽課,你總能有不同的收獲。某一節(jié)活動很好,狀態(tài)發(fā)揮不穩(wěn)的老師已經(jīng)具備了成為優(yōu)秀教師的條件,但還是缺乏實(shí)戰(zhàn)演練,所以看我們的題目:讓反思成為習(xí)慣,讓實(shí)踐證明成長。
本次講課比賽是前松后緊,終于漸入佳境,呈現(xiàn)出的亮點(diǎn):課件使用廣泛、教具豐富多樣、重視環(huán)境布置、充分利用家長資源、有些活動有創(chuàng)意、互動頻率高、課前討論深入、課后教研充分。希望不要急著沾沾自喜,這些亮點(diǎn)我們?nèi)ツ昃统尸F(xiàn)過,今年我們的總結(jié)針對的不是教學(xué)活動,而是通過教學(xué)活動看教師成長,所以下面才是重點(diǎn),今年從講課評課的過程中,我們看到了教師成長的四個(gè)階段:
一、新手教師是不是新手階段,不以年齡、教齡劃分,以實(shí)際表現(xiàn)和心理感受
為準(zhǔn)。(9位)
課前:抽到課題,我不知道怎么做。
課上:到課堂上,要不就緊抓著孩子不放,要不就一放到底收不回來,上課時(shí)間短。課后:我上得不好,希望大家多提意見。(課是怎么上的,由于緊張,現(xiàn)在記不清楚了。)問題:那里不好?為什么不好?“好”應(yīng)該什么樣?怎樣改?
需要:多聽老教師的課,掌握最近本的技巧:怎樣集中孩子注意力,怎樣把握重點(diǎn),可以用那些互動游戲,使自己放松。保持信心和積極的態(tài)度,切忌急于求成,不要一下給自己定太高的目標(biāo)。
二、新秀教師或單純經(jīng)驗(yàn)型教師或者有理論少經(jīng)驗(yàn),或者有經(jīng)驗(yàn)少思考(10位左右)
課前:我記得上一次那個(gè)老師這樣組織的互動,這個(gè)老師這樣布置的場景,我還看到過這樣的延伸,都不錯(cuò),我就用上吧!
課上:心里有商不出來,忽東忽西,手忙腳亂,銜接生硬,有時(shí)還會忘記某個(gè)環(huán)節(jié)。課后:我本來想結(jié)果一緊張給忘了;原來孩子不這樣的,今天他們不積極呢?問題:為什么會忘記?因?yàn)樗沒有成為你一部分,知道沒做到,更沒形成習(xí)慣;孩子不積極一定有原因,原因一定在老師,我們想到了嗎?
需要:讓知道變成做到,在平時(shí)的每一節(jié)活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;別人的互動是針對別人的孩子的,學(xué)會從本班孩子的角度考慮課程實(shí)施。
三、成熟性型教師有較豐富的經(jīng)驗(yàn),會反思,應(yīng)變能力較強(qiáng),上完課馬上能自己發(fā)現(xiàn)問題。(10位左右)
課前:完成這個(gè)活動,可以有多種方案,我都能想到,我覺得我和孩子們的現(xiàn)狀適合用這種。
課上:輕松,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題作調(diào)整,絕對不會出現(xiàn)大紕漏。
課后:我覺得這個(gè)活動中那里很好,哪里有問題。(自我反思到位,不用別人評析就能準(zhǔn)確找到失誤點(diǎn)。)問題:容易形成固定風(fēng)格,求穩(wěn)的心理導(dǎo)致創(chuàng)新少,給孩子和老師們的精細(xì)驚喜少。需要:這一部分教師是幼兒園教育教研的中堅(jiān)力量,正面臨著專業(yè)成長的“高原期”,找突破口,求變是當(dāng)前發(fā)展的任務(wù),記得求變要考慮自身特點(diǎn)。
四、優(yōu)秀教師有思想、有經(jīng)驗(yàn),不但能上好課,還能分析透徹,能不斷把課程教研帶到新的高度,每次都有新驚喜。(未知)
課前:完成此活動的多種方案我都了解,我選用這一種,根據(jù)孩子的情況我可以做一些改變會創(chuàng)造,這樣更有新鮮感。課上:物我兩忘,過程即是享受。
課后:暢快的答別人所問,講述別人所沒想到的,能啟發(fā)思考。需要:堅(jiān)持實(shí)踐和創(chuàng)新,不要止步。
今年的講課比賽你有沒有發(fā)現(xiàn)一些變化:會評課的多了,會思考的多了,那些新科技手段使用多了,自我反思能力增強(qiáng)了,優(yōu)秀教師隊(duì)伍擴(kuò)大了;我們見得多新鮮感少了,有了電腦玩教具少了,有了專業(yè)美術(shù)老師自己畫畫的少了,用了情景互動數(shù)學(xué)關(guān)于數(shù)量的教學(xué)展示少了有喜有憂啊,所以針對這些“少”,我們有后續(xù)的活動,接下來要進(jìn)行教玩具制作大賽,都要獨(dú)立完成,下一學(xué)年數(shù)學(xué)教研將放在重要位置上,保證特色加強(qiáng)。
教育的功力在平時(shí),所以我們把此次講課比賽看作一次學(xué)習(xí)、一次鍛煉、一次交流,老師們都有不同的收獲。
楠楠這樣說:每學(xué)期的公開課比賽很不錯(cuò),能促進(jìn)大家互相學(xué)習(xí),在評課中,認(rèn)識到自己的長處和不足,及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)別人的長處,確實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
倩倩這樣說:“我已開始想,抽美術(shù)吧,我上美術(shù)比英語熟練。但后來又想,挑戰(zhàn)難度大的吧!我就要求上了英語。這次的游戲和教具都是我自己原創(chuàng)的,我體驗(yàn)到了成功的快樂,這節(jié)課也有事物的地方,但我還是很高興,因?yàn)槲矣赂业剡~出了這一步!崩铈眠@樣說:下了班,心里想著明天要上課,非常緊張哎!第二天很早就醒了,又背了一會教案?缮掀鹫n來我還是太緊張了。老師們評課之后我有自己想了一遍,老師們說的真好,我會改進(jìn),我一定可以的!愿我們在平日的工作中保持這份熱情和冷靜,讓反思成為習(xí)慣,讓實(shí)踐見證成長!
擴(kuò)展閱讀:201*.6教學(xué)總結(jié)
201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我校各項(xiàng)工作以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,全面貫徹落實(shí)國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式。優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)辦學(xué)理念,強(qiáng)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、不斷更新教育觀念,提高教師素質(zhì)
我們組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革綱要和新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,自主觀看教學(xué)錄相,有選擇地學(xué)習(xí)借鑒各地地教改經(jīng)驗(yàn),緊緊圍繞課標(biāo)組織全體教師學(xué)習(xí)和討論,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新、大膽試驗(yàn),使全體教師自覺地將新課標(biāo)精神落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,以教學(xué)反思為入手,以課堂教改為重點(diǎn),以各種教育活動為載體,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、抓好常規(guī)管理,重務(wù)實(shí),重實(shí)效。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動全過程的行為準(zhǔn)則,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。工作中,學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,開足開好開齊各門課程,各位教師能做到提前備好課,上課目標(biāo)明確,方法體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn),課外輔導(dǎo)有計(jì)劃、有記錄、并如實(shí)進(jìn)行。
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。我校在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。
4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識,重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。我們要求每一位教師都要經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究、改進(jìn),反思教師的教學(xué)方法,教學(xué)準(zhǔn)備,教材把握,教學(xué)過程等;分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的個(gè)性等諸多方面的特點(diǎn)。并在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷地實(shí)踐,摸索,探究,嘗試,逐步養(yǎng)成一種自我反思,自我設(shè)計(jì),自我研究的自覺行為習(xí)慣。
5、科學(xué)的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教學(xué)工作以學(xué)生發(fā)展為本,遵循規(guī)律,把教師的思想統(tǒng)一到以教學(xué)為中心的工作上來,統(tǒng)一到大力抓教學(xué)質(zhì)量來,加強(qiáng)備課,我們按照“重視基礎(chǔ)知識,基本技能的教學(xué),并關(guān)注情感、態(tài)度的培養(yǎng)”的要求,運(yùn)用新的理念備好課,在課堂中重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),為督促老師備好課,教研組長每周檢查教案作業(yè)一次,教導(dǎo)處每月檢查一次,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)指導(dǎo)。六月份,我們舉行了教案、作業(yè)展評,王玲利、相隨香、王亞利所帶學(xué)科的作業(yè)為一等獎(jiǎng),韓新燕、竇濤、毛茹、張輝武、鄭妮所帶學(xué)科的作業(yè)為二等獎(jiǎng)。評出了相隨香、張燕、王富平、張俊朋、劉小平、袁玲等6位教師的教案為二等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)校本研修,開展豐富多彩的教學(xué)活動。
認(rèn)真落實(shí)上級文件精神,研究開發(fā)校本教研,校本培訓(xùn)、校本理論等工作。使校本管理方面有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。強(qiáng)化質(zhì)量意識,抓好教困師,學(xué)困生的工作,將質(zhì)量監(jiān)測與教師的考核掛鉤,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
各教研組圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,增進(jìn)師生交流合作”的教研專題,確立本組的教研專題,扎實(shí)開展教研活動。為督促教師盡快提高課堂教學(xué)水平,學(xué)校加強(qiáng)課堂檢查,對教師課堂有沒有教案、有無使用電教設(shè)備、課堂組織和紀(jì)律等方面作記載。實(shí)施隨時(shí)不打招呼推門聽課。本學(xué)期校長聽課30多節(jié),教導(dǎo)主任聽課40多節(jié),指導(dǎo)老師上好課。同時(shí)積極開展教學(xué)活動。
1、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期,我們教研活動仍以全過程的教學(xué)評優(yōu)為主,圍繞“研讀新課標(biāo),探索新教法”的教研專題而展開,要求教師課堂教學(xué)要體現(xiàn)“三新”,即新觀念、新教法、新訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、動手、動口,勇于實(shí)踐的能力,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考、大膽探索,教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。三月份,我校開展了“說、教、評、小結(jié)、論文撰寫”等一系列的全過程教學(xué)評優(yōu)活動。40歲以下教師的全過程評優(yōu)課活動,共講課13節(jié)。其中數(shù)學(xué)課6節(jié),語文課5節(jié),音樂課1節(jié),體育課1節(jié)。從上課的質(zhì)量和情況看,老師們非常重視,既體現(xiàn)了自己授課的風(fēng)格,同時(shí)也融入了平時(shí)學(xué)習(xí)的收獲,老師們結(jié)合自己的理論水平、校內(nèi)外聽課的經(jīng)驗(yàn),融課改新思想與學(xué)生實(shí)際與一體,精心設(shè)計(jì)教案,制作了輔助教學(xué)的課件,課堂上展示自己的教學(xué)風(fēng)采。經(jīng)過評比陳宏斌、張燕、鄭妮、王富平獲一等獎(jiǎng)。
2、為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情,結(jié)合“世園會”的召開,4月19日我校成功舉行主題為“迎接世園,擁抱綠色”學(xué)生首屆課文朗讀比賽,此次活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,使學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)美詞語、精彩句段,并在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生讀書興趣。邀請兄弟學(xué)校同行參與評委,評出一年級、四一班、六二班為優(yōu)勝班集體。
3、四月下旬,我們舉行了期中考試。根據(jù)期中考試情況,結(jié)合半學(xué)期工作,我們召開了期中教學(xué)質(zhì)量分析會,大家看到成績,找到差距,提出今后改進(jìn)的措施。
4、五月中旬,我們召開了“如何落實(shí)欣賞教育理念,變管理型為引導(dǎo)型”的主題班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。11名班主任老師結(jié)合自己的班管經(jīng)驗(yàn),圍繞本次主題做了生動深入的介紹、交流。這次會議為老師們提供了互相交流的平臺,為進(jìn)一步提高我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平,加大工作力度,強(qiáng)化有效措施,全力開創(chuàng)班主任工作的新局面奠定了基礎(chǔ)。評出韓新燕、毛茹為學(xué)校優(yōu)秀班主任。韓新燕由于班級管理成績突出,所帶班被評為市、區(qū)先進(jìn)班集體。
5、在開展評優(yōu)課的同時(shí),我們重視教案的設(shè)計(jì),六月份,征集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)13份,并在教研活動時(shí)間交流。撰寫論文是提高教師寫作能力的有效途徑,我校非常重視教師論文的撰寫,鼓勵(lì)教師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫有理有據(jù),生動鮮活,符合課改新思想的教育教學(xué)論文。我們主要以課堂為主題,探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑,力求使每一次活動成為促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的場所。各位教師還非常重視教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的撰寫。本學(xué)期共收集相關(guān)資料150多篇。本學(xué)期征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文17篇。王富平、劉小平論文獲市一、三等獎(jiǎng)。
6、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益書籍,開闊知識視野,六月份我們舉行了英語、語文學(xué)科趣味賽,評出閻智斌,程龍、劉美花為英語一等獎(jiǎng);閻以申、楊一凡、王梟岳、程龍、楊含笑為語文一等獎(jiǎng)。
7、全校期末檢測成績與上一學(xué)期比略有提高。此次檢測內(nèi)容全面,有一定的難度,試題比較靈活。既注重了基礎(chǔ)知識的考核,又注重與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,同時(shí)實(shí)踐活動內(nèi)容所占的比例相對擴(kuò)大。數(shù)學(xué)書面檢測來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、知識應(yīng)用、提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力較強(qiáng),多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真審題,理解題意,做到正確答題。但學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,靈活性和完成作業(yè)的速度有待加強(qiáng),有部分學(xué)生感覺時(shí)間不夠用。語文試題比較靈活,知識較全面,考題形式多,有一定的難度。老師復(fù)習(xí)全面,輔導(dǎo)細(xì)致,成績比較理想,基本達(dá)到目標(biāo)。從各年級語文書面檢測情況來看,多數(shù)學(xué)生掌握的所學(xué)的字、詞、句等基礎(chǔ)知識。但對知識的掌握不扎實(shí),錯(cuò)字、別字多。技能也不夠強(qiáng),學(xué)生做題粗心,丟字、漏字、丟標(biāo)點(diǎn)等現(xiàn)象較普遍,個(gè)別不能正確審題,不能根據(jù)題意做題。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班、部室工作
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。我們依據(jù)畢業(yè)班管理方案,每月召開一次畢業(yè)班教師會。定期檢查畢業(yè)班任課教師的備課、作業(yè)批改。經(jīng)常性地深入畢業(yè)班聽課,了解學(xué)生。通過召開畢業(yè)班家長會、畢業(yè)班學(xué)生動員會,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,確保63名學(xué)生都合格畢業(yè)。招收新生68名。
抓部室建設(shè)與管理,充分發(fā)揮部室作用,加強(qiáng)部室器材的充實(shí)與管理,逐步改善辦學(xué)條件。我校的一部九室管理員工作責(zé)任心強(qiáng),部室整潔,窗明幾凈,精心擺放,認(rèn)真收集整理,并及時(shí)記載。學(xué)校對部室工作每月檢查一次,督促教師使用電化教具。五、加強(qiáng)體衛(wèi)工作,努力提高師生身體素質(zhì)
本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作條例》,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“一小時(shí)校園健身工程”。本著“健康第一”的思想,開足體育課時(shí),規(guī)范體育課程,保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動時(shí)間,并開展經(jīng)常性的體育比賽。五月上旬,我們成功舉行了“多彩課間,美麗陽光,歡樂校園”學(xué)生隊(duì)列、體操比賽。評出二一班、三二班、六二班為一等獎(jiǎng)。通過各種規(guī)
范動作的排練,培養(yǎng)大家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性、協(xié)調(diào)的身體技能和團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣,讓學(xué)生在陽光下積極參加
體育鍛煉,健康成長。加強(qiáng)傳染病的防治,加強(qiáng)食堂衛(wèi)生檢查,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。凈化校園環(huán)境,教室、清潔區(qū)堅(jiān)持每天做到三掃兩撿拾,校園干凈整潔,為師生營造了一個(gè)舒適、幽雅的教學(xué)環(huán)境。
以上是我校本學(xué)期取得的成績,但還有一些不足,對教師及學(xué)生的過程性評價(jià)落實(shí)不夠。學(xué)困生的輔導(dǎo)還需要加強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,我們將繼續(xù)真抓實(shí)干,做好常規(guī)管理工作,加大課改力度,充分調(diào)動全體教師的工作積極性和創(chuàng)造性,尤其抓好青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。齊心協(xié)力,扎實(shí)有效地開展教學(xué)教研工作,發(fā)揚(yáng)成績、克服不足,為振興教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)
201*年6月30日
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