青年教師工作匯報(bào)材料

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有6個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師。”我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：

一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。

這是成長(zhǎng)的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師，成為一名學(xué)者型、研究型、反思型、智慧型、專業(yè)型的學(xué)生喜愛(ài)的教師。現(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！

二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)學(xué)者型教師。

老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)�的同事交流，吸取他人成功的�?jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的“拜師傅，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。三、多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，做個(gè)研究型教師

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識(shí)，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。工作之余，我堅(jiān)持給自己留“作業(yè)”，多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍和刊物，堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，課堂教學(xué)實(shí)踐書(shū)籍，并堅(jiān)持習(xí)作“中考必備”等習(xí)題冊(cè)。掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。教師擁有了文化底蘊(yùn)和知識(shí)積累，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。尤其在剛步入課堂的時(shí)候，我感覺(jué)自己在專業(yè)方面，自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上，并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，做個(gè)反思型教師

這是成長(zhǎng)的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

（1）從教法來(lái)講：應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無(wú)以成江河�！敝灰�長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍。

（2）從知識(shí)來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足，和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)反思。加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅積累，做一個(gè)智慧型教師。在班級(jí)授課過(guò)程中，靈活處理教材，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對(duì)教材的運(yùn)用能游刃有余，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，能配合上級(jí)部門(mén)、學(xué)校的科組老師進(jìn)行有關(guān)課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。爭(zhēng)取成為學(xué)校內(nèi)成熟的骨干教師，并且爭(zhēng)取能突出自己的教學(xué)特色�；�于此，我每天堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，輔導(dǎo)，批改，一直以來(lái)，我的教育教學(xué)成績(jī)名列年部首位，但是我不驕傲，我知道自己作為一個(gè)青年教師應(yīng)懷有一顆發(fā)展成長(zhǎng)的胸襟去面對(duì)自己的成績(jī)。幾年來(lái)，我多次代表備課組在全校做公開(kāi)課展示、新課改模式探索展示，成果匯報(bào)課展示，并受到了大家的一致好評(píng)。

六、任勞任怨，自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，做一個(gè)有理論素養(yǎng)專業(yè)型教師。在教研組的活動(dòng)上，我認(rèn)真細(xì)致，力求學(xué)到更多的教學(xué)知識(shí)來(lái)豐富自己的工作。教學(xué)上，站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)，教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。我投入大量的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得受益匪淺，原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來(lái)的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn)，無(wú)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。七、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地，增進(jìn)和學(xué)生的交流，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師。

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容。

鑒于自己在工作以來(lái)的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。課后多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，特別是加強(qiáng)自己網(wǎng)絡(luò)教研能力的提高。2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。

最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

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培養(yǎng)青年教師工作匯報(bào)材料

為鞏固骨干教師的培養(yǎng)成果，促進(jìn)青年教師整體工作水平的提高，確

保素質(zhì)教育持續(xù)、深入的開(kāi)展。多年來(lái)我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，不斷完善培養(yǎng)青年骨干教師的機(jī)制，改善培養(yǎng)方法。取得了顯著成績(jī)，現(xiàn)將我對(duì)付云城老師的培養(yǎng)工作匯報(bào)如下：

一、基本情況:

付云城，現(xiàn)年28歲，中共黨員，中學(xué)二級(jí)教師，薊縣教研室數(shù)學(xué)學(xué)科201*－201*年兼職教研員，“十五”、“十一五”規(guī)劃縣級(jí)立項(xiàng)課題組成員。現(xiàn)任白澗中學(xué)七年級(jí)教師，他工作熱情高，敬業(yè)精神強(qiáng)，課堂創(chuàng)新意識(shí)濃，業(yè)務(wù)素質(zhì)好。

二、具體的培養(yǎng)目標(biāo):

通過(guò)培養(yǎng)和自身的努力，使付云城老師的業(yè)務(wù)水平提高一個(gè)檔次，爭(zhēng)取在三年以內(nèi)盡快培養(yǎng)成縣級(jí)骨干教師。有了明確的目標(biāo)，付教師與我就有了努力的方向，這就為我搞好青年骨干教師的培訓(xùn)工作，提供了重要的保證。

三、認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)措施。

在本著務(wù)實(shí)求真的精神，在制定培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，我們又制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)措施。

1、組織或安排付教師走出校門(mén)，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，安排到兄弟校聽(tīng)課。這些活動(dòng)使他學(xué)到了不同的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高他的自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力幫助很大。

2、請(qǐng)教研室教研員走進(jìn)校門(mén)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象付老師，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)活動(dòng)，使教師在教學(xué)理論的應(yīng)用，教學(xué)方法的改革及創(chuàng)新方面有了明顯的提高或轉(zhuǎn)變。在學(xué)�！皠�(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)中獲99分和96分的好成績(jī)，第五屆“雙優(yōu)課”獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。電教課獲得了市級(jí)三等獎(jiǎng)。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的管理和指導(dǎo)。

多次深入到培養(yǎng)對(duì)象付云城的教學(xué)工作之中進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課之后都做出相應(yīng)的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，對(duì)個(gè)別的課在提出建議后還進(jìn)行復(fù)聽(tīng)，以檢驗(yàn)效果。

4、狠抓教師學(xué)歷、業(yè)務(wù)提高工作。

為提高付教師的專業(yè)知識(shí)水平，我積極鼓勵(lì)他參加學(xué)歷進(jìn)修，201*年3月，他取得了大學(xué)中文本科學(xué)歷。201*年9月，他被評(píng)為縣級(jí)教研教改積極分子；201*年12月，他被評(píng)為縣級(jí)骨干教師；201*年9月，在薊縣教育局教師節(jié)表彰大會(huì)上他再次被評(píng)為縣級(jí)“百名骨干”教師。

四、今后設(shè)想：

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，進(jìn)一步鞏固青年教師的培養(yǎng)策略，充分尊重教師的主體地位，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、共同研究，使教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)付云城老師的成果，通過(guò)學(xué)校組織的研究活動(dòng)：觀摩課、示范課，輻射同學(xué)科教師都有新的發(fā)展。同時(shí)，爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持，逐步使他成為在縣級(jí)有影響的教師。

由于我重視了青年教師的培養(yǎng)工作，再加上有關(guān)老師的努力，此項(xiàng)工作取得了一定的效果，帶動(dòng)了全校教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為提高我校教師的教育教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)青年教師工作匯報(bào)材料

指導(dǎo)教師：楊敬春培養(yǎng)對(duì)象：付云城單位：白澗中學(xué)

時(shí)間：201*-7

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