對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)目的：
學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以便于理論更好地與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，全方位、近距離感受教師職業(yè)的平凡和偉大，思考做一名教師的職責(zé)和使命所在。實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求：
1一周有19節(jié)課，要求課前預(yù)習(xí)，在搭檔教師的參與下學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)要點(diǎn)，形成自己的講課設(shè)想和聽(tīng)課心得。
2，課外教學(xué)實(shí)習(xí)，課堂教學(xué)、備課及作業(yè)批改，組織留學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等。
實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年6月6日201*年9月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：泰國(guó)清邁蒙福小學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容：
三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，有很多感想，無(wú)論是從生活還是學(xué)習(xí)工作方面都得到了鍛煉。在這三個(gè)月里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在實(shí)習(xí)方面，我們每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，有搭檔老師，主要任務(wù)就是協(xié)助搭檔老師上課。我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)。
到泰國(guó)首先感受到的是一股股的熱浪和教育方式的不同。我們實(shí)習(xí)的是清邁蒙福小學(xué)，第一次跟著搭檔老師上課的時(shí)候就深刻的體會(huì)到與中國(guó)小學(xué)課堂的差異。泰國(guó)小學(xué)課堂很活躍，也很輕松。讓學(xué)生在一個(gè)沒(méi)有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)有知識(shí)。
每個(gè)星期我有19節(jié)課，每天早上8:05分將學(xué)生帶到集合地點(diǎn)排隊(duì)站好，唱國(guó)歌升國(guó)旗。接著是唱校歌，敬禮和禱告。最后是靜默和老師說(shuō)一些日常注意的事情。
和中國(guó)的學(xué)校不同，這里的學(xué)生中午不能回家吃飯睡午覺(jué)，吃飯是任課老師帶著去食堂統(tǒng)一吃的，沒(méi)有睡午覺(jué)的時(shí)間。11：10分下課去吃飯，12:10分上課。每節(jié)課50分鐘。并不是每節(jié)課都有下課，而是兩節(jié)課后有15分鐘休息時(shí)間。上課鈴響的時(shí)候再到早上集中升國(guó)旗的地方排隊(duì)，由科任老師帶回教室上課。下午最后一節(jié)課是15：45，但是學(xué)生們并不是回家，家長(zhǎng)會(huì)送來(lái)晚飯，然后學(xué)生們吃了晚飯后去補(bǔ)課，有中文補(bǔ)課有興趣課外輔導(dǎo)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)考試，他們有期中考和期末考。前久進(jìn)行了期中考試�？�4天。1,3,5年級(jí)先考一天，2,4,6年級(jí)再考一天，每個(gè)年級(jí)考兩天。我看了二年級(jí)的中文試卷，一共四個(gè)題，每題一分�？家粋�(gè)小時(shí)。最有意思的是有些科目的試卷還有畫(huà)圖涂色的題目，從這里可以看出對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的考試并沒(méi)有像中國(guó)小孩一樣沉悶。倒是多了一些趣味在里面。
說(shuō)到作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的情況，老師很少布置課外作業(yè)，一般都是當(dāng)堂完成。他們也很少用作業(yè)本，都是老師自己出習(xí)題，然后由學(xué)校教務(wù)處打印出一個(gè)年級(jí)的作業(yè)給學(xué)生做。每次作業(yè)都是一張紙。所以在這里橡膠圈成為不克缺少的辦公用品。它的作用很大，每個(gè)班作業(yè)分類好了都需要它來(lái)捆。除了在辦公室需要它日常的生活也是缺少不了的，幾乎所有用塑料袋裝的食品都要用橡膠圈扎起來(lái)，圓鼓鼓的，就像一個(gè)生氣的塑料袋。好了，言歸正題，這樣的作業(yè)紙也不是我們平時(shí)復(fù)印的A4紙，它的質(zhì)地要偏劣一點(diǎn)，顏色就像粗糙的草紙。這樣不傷眼睛也比較環(huán)保。作業(yè)布置也很有意思，有要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)的同時(shí)還有一些需要涂色的圖案。每到做這樣的作業(yè)，學(xué)生都很活躍。前久母親節(jié)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都會(huì)給自己的媽媽做賀卡，賀卡的內(nèi)容是他們學(xué)到的知識(shí)，比如中文寫(xiě)“媽媽，母親節(jié)快樂(lè)”“媽媽，我愛(ài)您”等等，然后裝飾卡片也是他們的作業(yè)。老師將學(xué)生交上來(lái)的賀卡即當(dāng)做一次作業(yè)又當(dāng)做一個(gè)禮物，在母親節(jié)活動(dòng)的時(shí)候讓他們自己送給自己的媽媽。
關(guān)于課堂，也是和中國(guó)的不同。每次上課之前老師會(huì)給一段音樂(lè)，讓學(xué)生們靜默，然后才會(huì)開(kāi)始上課。這樣學(xué)生在上課的時(shí)候比較靜得下心來(lái)聽(tīng)老師講。這是一個(gè)很好的方法，試想一下，一個(gè)小朋友從小就習(xí)慣在做任何事情之前先靜下心來(lái)，那么他所做的事就會(huì)事半功倍。不像中國(guó)小學(xué)課堂那么井然有序，這里的學(xué)生不會(huì)乖乖的把手放在桌子上安靜的聽(tīng)老師講課，也許是站著也許是晃著腦袋也許是睡在地板上，可是他們也沒(méi)有不專心，該學(xué)的他們都學(xué)會(huì)了。雖然我們不能全部吸收這樣的課堂，但是我們可以取其精華，使課堂氣氛更加活躍。因?yàn)檫M(jìn)教室要脫鞋子，所以每次他們抬起他們的腳丫子我都可以看到白白的襪子底下居然黑黑的，就忍不住的想笑。在中午第二節(jié)課下課的時(shí)候?qū)W校會(huì)給他們發(fā)牛奶，每個(gè)學(xué)生一瓶，這些小朋友喝完了牛奶不會(huì)隨便將紙盒子丟掉，而是小心的壓扁折好裝在一個(gè)統(tǒng)一的紙盒里，有利于處理。有些細(xì)微的教育是會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的。還有特別讓人印象深刻的就是他們的黑板報(bào)，嚴(yán)格的說(shuō)又不是黑板報(bào)。每個(gè)班都會(huì)有，上面的裝飾很精美，有漂亮的卡紙剪的花花草草，幾何圖形，還有各種圖片。它分為三個(gè)板塊，第一個(gè)是關(guān)于泰國(guó)或者佛，第二個(gè)是關(guān)于國(guó)王和王后，第三個(gè)是與泰國(guó)接染的國(guó)家的介紹，傳遞一種合作共贏的理念。
還有教育方法，我的搭檔老師每次上課之前都會(huì)做好ppt，她大部分的課都是借助ppt,所以我除了日常上課，還要做ppt。當(dāng)我想把我所學(xué)到的都用進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我要學(xué)習(xí)的還有好多。因?yàn)槭沁^(guò)來(lái)教漢語(yǔ)的，所以有些漢語(yǔ)知識(shí)和有關(guān)漢語(yǔ)的教育技術(shù)我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)。真的是知識(shí)到用時(shí)方恨少。比如做ppt里的漢字筆順動(dòng)畫(huà)，我就用了很多時(shí)間才把弄清楚。我覺(jué)得這是任何一個(gè)漢語(yǔ)老師都應(yīng)該具備的技能。并且這也是對(duì)外教授漢語(yǔ)的老師和教授中文的外國(guó)老師需要的技能。我的搭檔老師是一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她已近教了好幾十年了，但是方法卻一點(diǎn)也不沉悶，她的課堂是活躍輕松的。她會(huì)讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜歡的歌，然后讓他們按順序?qū)⒁粋�(gè)玩具傳遞給下一位同學(xué)，以此類推，然后她隨機(jī)停止音樂(lè)，玩具落在那個(gè)學(xué)生手里就必須起來(lái)回答問(wèn)題，回答正確了才會(huì)開(kāi)始下一輪游戲。這樣調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很理想。她也會(huì)用鼓勵(lì)的方式調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)回答問(wèn)題精彩的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的東西一般是手工制作的機(jī)器人和一些小東西。特別是在教具ppt的制作上很用心，會(huì)用圖片和動(dòng)畫(huà)，聲音來(lái)吸引學(xué)生的注意力。講課是的肢體語(yǔ)言也很生動(dòng)活潑，所以學(xué)生很喜歡上她的課。
關(guān)于活動(dòng)課，每個(gè)周都會(huì)有一節(jié)活動(dòng)課，一，二，三，年級(jí)一起上在每個(gè)周一最后一節(jié)課，四五六年級(jí)一起上在每個(gè)周四最后一節(jié)�；顒�(dòng)課的內(nèi)容很豐富，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好老師會(huì)組織很多不同的興趣小組，有漢語(yǔ)，有繪畫(huà)，有拼圖，有羽毛球，有小提琴，有英語(yǔ)等等。
對(duì)比中國(guó)學(xué)生，泰國(guó)學(xué)生的活動(dòng)課比較多，也比較豐富。學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)踐，由老師負(fù)責(zé)帶學(xué)生坐大巴到外面去實(shí)踐。我所在的2年級(jí)去的是清邁附近的一個(gè)地方，學(xué)生到了哪里先是聽(tīng)老師講解，然后到樹(shù)林里記錄他們所學(xué)到的樹(shù)木的名字和種類。接著組織學(xué)生吃飯，然后了解當(dāng)?shù)爻雒哪嗨艿臍v史，并親自動(dòng)手做泥塑。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)即輕松又有趣，最主要的是他們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到書(shū)本所學(xué)不到的知識(shí)。我還和1年級(jí)去了清邁大學(xué)活動(dòng)，首先參觀了無(wú)土栽培的蔬菜，然后去給小山羊喂牛奶，聽(tīng)清邁大學(xué)的老師給他們講解鴕鳥(niǎo)蛋。然后回到學(xué)校由學(xué)生的家長(zhǎng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)給他們介紹各種工作各種職業(yè)。用一種輕松又有效的方法讓他們吸收了信息。實(shí)習(xí)總結(jié)：
1，初步了解了對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容、形式和特點(diǎn)。2，熟悉了對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的常見(jiàn)教學(xué)方法、技巧。3，了解了跨文化交際背景下的老師工作方法和要點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，泰國(guó)的教育和中國(guó)是有很大的差別的，他們有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的科目注重實(shí)用性，并且課堂中很注重實(shí)踐。從生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面學(xué)習(xí)知識(shí)。實(shí)習(xí)所獲經(jīng)驗(yàn)及感想：
在泰國(guó)實(shí)習(xí)的這三個(gè)月，我很開(kāi)心，不僅學(xué)習(xí)對(duì)外教漢語(yǔ)的方法，對(duì)此有了一些心得體會(huì)。并且深深的喜歡上了這個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)俗。最主要的是讓我有機(jī)會(huì)接觸了對(duì)外教學(xué)這塊領(lǐng)域，讓我有機(jī)會(huì)思考做一名老師的實(shí)質(zhì)。
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年10月24日至10月28日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院B棟教室；三、實(shí)習(xí)目的：
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng)，與其他學(xué)科相比，沒(méi)有雄厚的理論作為基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)踐，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理解。四、實(shí)習(xí)過(guò)程
10月27日，在B棟教室舉行了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，每個(gè)人安排了一次講課，講課時(shí)間在15分鐘左右。一個(gè)同學(xué)上去講課，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽(tīng)，模擬課堂教學(xué)，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備，把課講得繪聲繪色，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師。五、實(shí)習(xí)感受
雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺(jué)得在實(shí)踐過(guò)程中受益匪淺。教育見(jiàn)習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過(guò)程中，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過(guò)程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來(lái)豐富填補(bǔ)我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次實(shí)習(xí)也讓我成長(zhǎng)了很多，明白了教師的艱辛。
整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后，現(xiàn)在要寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)報(bào)告。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作著。站在講臺(tái)上能夠舉止得體；講課的時(shí)候沒(méi)有我曾今的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動(dòng)；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握，對(duì)于學(xué)生的把握，對(duì)于教學(xué)效果的把握，對(duì)于課堂的把握，還有備課的心思。
做好一件事情，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，明白對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國(guó)文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結(jié)果。我們只是在教學(xué)的過(guò)程之中讓人們（學(xué)生）了解中國(guó)。這對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛(ài)國(guó)情操。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，了解中國(guó)又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說(shuō)是要了解英語(yǔ)世界的國(guó)家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的理解，基本上還是皮毛階段。中國(guó)文化幾千年，只有生活在這個(gè)土壤之中，才能準(zhǔn)確地理解中國(guó)和中國(guó)人。英語(yǔ)國(guó)家的歷史不長(zhǎng)，可是我們有誰(shuí)會(huì)很清楚呢？所以，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國(guó)文化目的來(lái)學(xué)習(xí)的。
先認(rèn)清楚對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)：第二語(yǔ)言教學(xué)。我們要把它當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)教，學(xué)生也當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)。試問(wèn)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是為了什么？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣，老師在教學(xué)過(guò)程之中就要兼顧。也就是說(shuō)不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生。其次，就是不能面面俱到畢竟，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過(guò)簡(jiǎn)單，但是也不能太復(fù)雜，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒(méi)有興趣，又何談學(xué)習(xí)呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展，但是不能太深。這是教學(xué)的要求。這是基本點(diǎn)，做不好這個(gè)，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了。
其次是備課方面。教師對(duì)上述要求的把握，即尋找相關(guān)拓展方面，還要花心思把它講的形象具體�，F(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng)。想到自己要去講課的時(shí)候，卻又會(huì)步入前者后塵，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。所以，我們要從一開(kāi)始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流，教師要讓學(xué)生明白，我們是在一起學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很好的愿望。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠(yuǎn)。這是教師的基本技能。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候，雖說(shuō)是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無(wú)關(guān)系。只是有一個(gè)方面類似，便做引申。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問(wèn)題。
我覺(jué)得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對(duì)于我們非師范類學(xué)生，無(wú)疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是，只要你想做，并且認(rèn)真去做，再將細(xì)節(jié)方面去完善，那么，便可以成功。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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