高考文宗--地理答題技巧總結(jié)2
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高中地理學(xué)習(xí)方法與技巧
泉州一中賴(lài)嫦娟
在高中的各門(mén)課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。下面主要介紹高中地理的學(xué)習(xí)方法和
學(xué)習(xí)規(guī)律。
一、文理交融，學(xué)法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊(cè)部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)
際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書(shū)，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀(guān)點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀(guān)點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
二、圖文結(jié)合，易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)
用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理
易懂易學(xué)、好記好用。
例如，“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。又如，“世界城
市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，
使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運(yùn)動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國(guó)家位置”，“鐵路干線(xiàn)”，“工業(yè)中心”于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地
理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定
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能事半功倍。
三、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通
高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問(wèn)題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，
因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，通過(guò)探究這些規(guī)律的形成原因來(lái)為形成人類(lèi)的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說(shuō)，應(yīng)側(cè)重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，
最后形成人類(lèi)生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策�？梢�(jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。
．無(wú)論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線(xiàn)的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著密切的
關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線(xiàn)。
．許多地理問(wèn)題都有知識(shí)與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系
較多。對(duì)于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其
重大。
．我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間（讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)
查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)
到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
四小結(jié)：高中地理學(xué)習(xí)方法的基本原則和一般規(guī)律介紹
1．哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容
⑴地理基本概念。
①能說(shuō)明某種特點(diǎn)地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等
②反映某種地理事物類(lèi)別的特定概念(對(duì)這類(lèi)概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)
⑵地理基本規(guī)律與基本原理。
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地理事物的時(shí)空分布規(guī)律及其成因分析。
⑶地理基本技能。如等值線(xiàn)的分析應(yīng)用、各類(lèi)經(jīng)濟(jì)圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力
等等。
⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達(dá)能力
⑸收集、整理地理資料的能力
2．怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容
⑴用理科思維的方法學(xué)習(xí)自然地理。
①充分運(yùn)用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。
②用跨學(xué)科的知識(shí)解決地理問(wèn)題
⑵注重各類(lèi)地理圖表的表達(dá)功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
⑶用文科思維方法學(xué)習(xí)人文地理。
所謂人文地理主要指下冊(cè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)與自然地理的學(xué)習(xí)有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，從歷史的角度分析各社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)是怎樣發(fā)展起來(lái)的，為什么會(huì)沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類(lèi)目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題；從經(jīng)濟(jì)的角度多因素的分析各社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)布局的合理性、科學(xué)性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學(xué)們應(yīng)該把政治
課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到地理學(xué)習(xí)上來(lái)。
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一、選擇題答題技巧
目前文綜試題中選擇題均為單項(xiàng)選擇(包括多選題的變形組合型選擇題)，由于選擇題不敘述推理過(guò)程、解題入口寬、方法多，再加上猜答得分概率為1/4，所以普遍認(rèn)為選擇題尤其是單選題比較容易。這種說(shuō)法雖然說(shuō)有一定道理，但是高考是一種選拔性考試，要的不是分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)分?jǐn)?shù)得到的一個(gè)排位，所以沒(méi)有學(xué)過(guò)某一學(xué)科或知識(shí)上漏洞百出的人雖然也能猜得一定分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)決不會(huì)太高,排位也一定不會(huì)太靠前。也就是說(shuō)要想高考取得成功,選擇題得分必須要高,而選擇題(單選題)要想得高分、得滿(mǎn)分也并不是一件很容易的事。
命題規(guī)律
1.題干圍繞一個(gè)中心，選項(xiàng)和題干的關(guān)系一致。2.干擾項(xiàng)有效，能反映考生的典型錯(cuò)誤。3.各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度大體一致。4.正確選項(xiàng)分布均勻。
應(yīng)試技巧一、選擇題的解答
(一)明確題干要求，分析答題條件。1.明確題干要求。
題干是選擇題的主體部分，由提供條件的疑問(wèn)句或陳述句構(gòu)成，長(zhǎng)短不一，圖文并茂。理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語(yǔ)言。如“最多的是”“最合適的是”“最主要的是”“正確的是”“不正確的是(錯(cuò)誤的是)”等等。
例１讀表1，據(jù)此回答(1)～(3)題。
表1我國(guó)北緯35°~40°之間大陸上四地的氣候資料
(1)導(dǎo)致四地氣候差異的主要因素是()A.緯度位置B.海陸位置C.海拔高度D.洋流性質(zhì)(2)關(guān)于四地說(shuō)法，正確的是()
A.①、③兩地河流都有春汛B.①、④兩地位于青藏高寒區(qū)
C.②、③兩地位于季風(fēng)區(qū)D.②、④兩地位于半干旱區(qū)(3)關(guān)于四地所在區(qū)域農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是()
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【答案】(1)B(2)C(3)A
【技巧點(diǎn)撥】(2)(3)小題題干均有關(guān)鍵性指導(dǎo)語(yǔ)“正確的是”，該題可以采用排除法選出正確的答案。2.分析解題條件。
全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。明示條件：題干中附有明確的解題條件。
例２北極地區(qū)寒風(fēng)凜冽，考慮到當(dāng)?shù)厮庯L(fēng)帶的盛行風(fēng)向，中國(guó)北極科學(xué)探險(xiǎn)考察站營(yíng)地建筑的門(mén)窗應(yīng)該避開(kāi)的朝向是()
A.東南方向B.西南方向C.西北方向D.東北方向【答案】D
【技巧點(diǎn)撥】根據(jù)題干附加的明確解題條件“當(dāng)?shù)厮庯L(fēng)帶的盛行風(fēng)向”、“避開(kāi)的朝向”加以解讀，北極地區(qū)盛行風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)，故應(yīng)該避開(kāi)東北方向。暗示條件：多潛隱在題干提供的材料中。
例３發(fā)射同步衛(wèi)星與地球自轉(zhuǎn)線(xiàn)速度密切相關(guān)，下列發(fā)射場(chǎng)中最有利于衛(wèi)星發(fā)射的是()A.拜科努爾(北緯46°)B.肯尼迪(北緯28°)C.酒泉(北緯40°)D.庫(kù)魯(北緯5°)
【答案】D
【技巧點(diǎn)撥】地球自轉(zhuǎn)線(xiàn)速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，故緯度越低，越有利于發(fā)射。多重條件：題干中有兩個(gè)或兩個(gè)以上條件，正確選項(xiàng)必須同時(shí)符合所有條件。
例４下列產(chǎn)業(yè)中，既屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，又屬于資金密集型產(chǎn)業(yè)的是()
A.食品工業(yè)B.紡織工業(yè)C.煤炭工業(yè)D.石油化學(xué)工業(yè)【答案】D
【技巧點(diǎn)撥】題干有兩個(gè)條件即“既屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，又屬于資金密集型產(chǎn)業(yè)”，選項(xiàng)必須符合這兩個(gè)條件。限制(或特定)條件：在題干中出現(xiàn)的數(shù)量詞、方位詞或特定名詞等，都是解題的限制條件，要特別注意。例５6月22日，下列各地正午太陽(yáng)高度未達(dá)到最大值的是()A.北京B.新加坡C.悉尼D.莫斯科【答案】C
【技巧點(diǎn)撥】題干有兩個(gè)數(shù)量方面的限定即“6月22日、最大值”。借用條件：用同一事實(shí)的不同說(shuō)法給出解題條件。轉(zhuǎn)換視角思維要靈活。例６當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，并自北向南移動(dòng)的時(shí)期是()
A.尼羅河正值一年中水量劇增的時(shí)期B.南極大陸全部處于極夜的時(shí)期
選校網(wǎng)專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)選校網(wǎng)高考頻道專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)C.各地地中海氣候區(qū)正處于少雨的時(shí)期D.北印度洋洋流正呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)【答案】Ｄ
【技巧點(diǎn)撥】同一事實(shí)是“當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球時(shí)，并自北向南移動(dòng)的時(shí)期”即“6月22日至9月23日”。3.分析選項(xiàng)本身敘述的正確性。
對(duì)選項(xiàng)敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤常有以下幾種情況：
誤為因果，如“在副高控制下，長(zhǎng)江中下游多雨”。表述絕對(duì)化，如“迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡”。前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運(yùn)轉(zhuǎn)能較好地散熱”。概念混淆，如“海嶺海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”。
表述錯(cuò)誤或不完整，如“赤道地區(qū)盛行下沉氣流”、“太陽(yáng)系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)”。
以偏概全，以點(diǎn)代面，舉例不當(dāng)，如“以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。例７地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力，使運(yùn)動(dòng)物體質(zhì)點(diǎn)的水平運(yùn)動(dòng)方向()A.在任何地方均發(fā)生偏轉(zhuǎn)B.在極地不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.在南半球自高緯向中緯運(yùn)動(dòng)時(shí)向東偏D.在北半球自低緯向中緯運(yùn)動(dòng)時(shí)向東偏
【答案】Ｄ
【技巧點(diǎn)撥】選項(xiàng)A“在赤道上不偏轉(zhuǎn)”表述絕對(duì)化；選項(xiàng)B“在極地偏轉(zhuǎn)較大”表述錯(cuò)誤；選項(xiàng)C表述舉例不當(dāng)；選項(xiàng)D表述成立。
4.分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性，選項(xiàng)內(nèi)容是否完全符合題干要求。尤其有的選項(xiàng)本身敘述是正確的，但與題干無(wú)關(guān)，對(duì)這種選項(xiàng)要特別注意。例８澳大利亞與巴西自然地理特征相似的是()
①都是所在大洲面積最大、人口最多的國(guó)家②都位于板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定③都有大面積的沙漠分布④首都都是單一政治職能為主的城市⑤人口都集中分布在沿海⑥都有豐富的鐵礦資源A.①④B.②⑥C.③⑤D.③⑥【答案】Ｂ
【技巧點(diǎn)撥】①④⑤不符合自然地理特征。(二)運(yùn)用科學(xué)方法1.直選法(再現(xiàn)法)。
把記住的知識(shí)再現(xiàn)出來(lái)，主要考查記憶的準(zhǔn)確性；做題時(shí)要審清題干、題支，判斷與所記內(nèi)容是否完全一致，切
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例９太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，主要表現(xiàn)為()
①太陽(yáng)塵埃加強(qiáng)將導(dǎo)致荒漠化日益嚴(yán)重②帶電粒子流可以引發(fā)地球上的磁暴③耀斑的強(qiáng)輻射會(huì)干擾無(wú)線(xiàn)電通訊④太陽(yáng)黑子增多會(huì)導(dǎo)致地表平均氣溫下降A(chǔ).①②B.②③C.③④D.①④【答案】Ｂ
【技巧點(diǎn)撥】要求準(zhǔn)確記住太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響有哪些突出表現(xiàn)。2.排除法。
羅列地理事物或現(xiàn)象較多時(shí)，可將選項(xiàng)與題干條件對(duì)照，將錯(cuò)誤選項(xiàng)排除(1~3項(xiàng))，縮小范圍，重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。切忌將正確選項(xiàng)排除，即排除該項(xiàng)一定要有充分理由，自己有100%的把握。運(yùn)用此法最后要復(fù)查。
例１０下列各組港口中，都屬于北大西洋沿岸大港的是()①波士頓、漢堡、安特衛(wèi)普②鹿特丹、圣保羅、開(kāi)普敦③倫敦、悉尼、圣弗朗西斯科④紐約、利物浦、蒙特利爾A.①②B.②③C.③④D.①④3.優(yōu)選法。
題目提供的四個(gè)選項(xiàng)如果都符合題干要求，但題干中又有“最”、“主導(dǎo)”、“主要”、“第一”、“核心”等字樣，就應(yīng)該采取選優(yōu)法進(jìn)行取舍。
例１１微電子工業(yè)在硅谷發(fā)展的主導(dǎo)因素是()
A.環(huán)境B.交通C.知識(shí)和技術(shù)D.軍事訂貨【答案】Ｃ
【技巧點(diǎn)撥】注意“主導(dǎo)因素”。4.轉(zhuǎn)換法。
主要用于“借用條件”的選擇題。將命題條件轉(zhuǎn)換成與該條件意義相同的另一種說(shuō)法(與選項(xiàng)的關(guān)系更明確、更直接)。
例１２一年中太陽(yáng)直射兩次的地區(qū)，不會(huì)有()
A.熱帶沙漠氣候分布B.寒流C.冷鋒活動(dòng)D.從南極地區(qū)漂來(lái)的浮冰【答案】Ｄ
【技巧點(diǎn)撥】“一年中太陽(yáng)直射兩次的地區(qū)”屬于熱帶地區(qū)。
5.圖解法。
利用示意圖輔助解答選擇題。
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例１３當(dāng)日、地、月大致成一線(xiàn)，而月球處在日、地中間時(shí)，地球上看到的月相是()A.新月B.上弦月C.滿(mǎn)月D.下弦月【答案】Ａ
【技巧點(diǎn)撥】可畫(huà)圖幫助建立空間概念。二、選擇題的類(lèi)型1.正誤選擇題。
題干中往往有“是”“不是”“正確的是”“不正確的是”等，這類(lèi)選擇題一般是基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題。主要用排除法、篩選法、直選法等。
解題時(shí)要注意對(duì)四個(gè)選項(xiàng)都要進(jìn)行判斷，切忌想當(dāng)然，或只看了一個(gè)熟悉的選項(xiàng)而不顧其他選項(xiàng)。例１４目前，我國(guó)水資源最緊缺的地區(qū)主要位于()
A.干旱區(qū)B.半干旱區(qū)C.半濕潤(rùn)區(qū)D.濕潤(rùn)區(qū)
【答案】Ｃ
【技巧點(diǎn)撥】最緊缺的地區(qū)是華北平原。2.最佳選擇題。
題干中往往含有“最”這個(gè)關(guān)鍵字，即在給出的選項(xiàng)中找出最佳的或是最合適的選項(xiàng)。所給選項(xiàng)往往與題干都有聯(lián)系，但聯(lián)系最為密切的或最為合理的選項(xiàng)只有一項(xiàng)。主要用比較法、優(yōu)選法、直選法等。
例１５下圖是1999年我國(guó)高速公路分布圖。讀圖回答(1)～(2)題。
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(1)1999年，我國(guó)各地區(qū)高速公路發(fā)展程度存在著很大差異，其中()A.西南三省高速公路網(wǎng)已基本形成B.華北平原高速公路網(wǎng)已基本形成C.非季風(fēng)區(qū)沒(méi)有高速公路D.沿海島嶼沒(méi)有高速公路(2)與我國(guó)高速公路分布明顯相關(guān)的是()
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.氣溫高低C.降水量多少D.氣象災(zāi)害頻率【答案】(1)B(2)A3.因果選擇題。
由因求果：題干為原因或條件，選項(xiàng)為結(jié)果由果推因：題干為結(jié)果，選項(xiàng)為原因或條件主要采用分析推理法、逆向思維法、直選法等
例１６若黃赤交角變小，下列關(guān)于五帶范圍變化的敘述，正確的是()A.寒帶變小，熱帶變小B.熱帶變大，溫帶變大C.溫帶變小，寒帶變大D.寒帶變大，溫帶變大【答案】A
【技巧點(diǎn)撥】根據(jù)黃赤交角大小決定五帶范圍來(lái)選擇4.圖表型選擇題。
題干或選項(xiàng)用圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
解答這類(lèi)選擇題的關(guān)鍵是要理解圖表，找出圖表給出的有用信息和隱含信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，分析所得信息，得出相關(guān)答案。
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例１７下表是201*年我國(guó)a、b兩個(gè)省區(qū)農(nóng)作物播種面積(萬(wàn)公頃)，a、b兩省分別是
【答案】Ｂ
【技巧點(diǎn)撥】根據(jù)數(shù)據(jù)分析及甘蔗、甜菜分布規(guī)律判斷。
5.組合型選擇題。
選項(xiàng)由一個(gè)或一個(gè)以上的項(xiàng)目組成，是多項(xiàng)選擇題變成單項(xiàng)選擇題的一種主要形式，往往比其他類(lèi)型的選擇題要復(fù)雜一些。
主要采用排除法等。從選項(xiàng)入手，找準(zhǔn)一個(gè)或多個(gè)正確或錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除1~3項(xiàng)。各項(xiàng)都有的不用判斷；在三項(xiàng)中出現(xiàn)的多為正確敘述，也可先不判斷其正誤；注意一下長(zhǎng)短項(xiàng)。
例１８下列關(guān)于大氣對(duì)流層特點(diǎn)的描述，其中全部正確的一組敘述是()
①氣溫隨高度增加而遞減②空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著③低緯地區(qū)厚度小于高緯地區(qū)④天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④【答案】Ｂ
【技巧點(diǎn)撥】采取排除法，排除③。
6.時(shí)空順序型選擇題。
把地理事物或現(xiàn)象按時(shí)間或空間分布排序的一類(lèi)選擇題。
解題關(guān)鍵是理解地理事物或現(xiàn)象的時(shí)空分布規(guī)律，按題干要求排序。根據(jù)自己最熟悉、最有把握的，確定兩到三個(gè)，一般就能選取正確選項(xiàng)。例１９下圖表示的是某山垂直自然帶的分布。讀圖2回答(1)～(4)題。
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(2)決定該山山麓自然帶的主導(dǎo)因素是()
A.緯度位置B.海陸位置C.山脈走向D.山體坡度(3)決定該山垂直自然帶變化的主導(dǎo)因素是(A)A.熱量B.降水量C.大氣環(huán)流D.太陽(yáng)輻射(4)該山可能位于(A)
A.赤道附近B.40°S附近C.40°N附近D.極圈附近【答案】(1)A(2)A(3)A(4)A【技巧點(diǎn)撥】第(1)題要求按空間順序排序。
7.選擇題組。
近些年高考題中出現(xiàn)的，也是當(dāng)前文科綜合試題中選擇題的主要形往往是給一段材料或圖表資料，然后分多個(gè)方面進(jìn)行命題。時(shí)要注意對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真分析，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)含義，正確理解圖表中的信息的聯(lián)系。
幾個(gè)選擇題，包括：哪幾個(gè)不同角度考查；B.情境是否相同；C.條件是否有繼承；
D.后面的對(duì)前面的是否有啟示。特別要注意區(qū)分上述的B與C兩點(diǎn)。例２０讀等值線(xiàn)圖，完成(1)、(2)題。
(1)若圖示曲線(xiàn)為等高線(xiàn),且c＞d,下列說(shuō)法正確的是()①a、b、c、d各點(diǎn)氣壓最高的是d點(diǎn)②若有一條小溪，其流向是b流向d③b、d的相對(duì)高度大于a、b的相對(duì)高度④b、d位于山脊上
A.①②③B.①③④C.②③④
D.①②④
式。解題及信息之間統(tǒng)覽A.從
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①北半球大陸上②北半球海洋上③南半球大陸上④南半球海洋上A.①②
B.①③C.②③
D.③④
【答案】(1)A(2)B
【技巧點(diǎn)撥】要求進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，第(1)題為等高線(xiàn)，第(2)題為等溫線(xiàn)。
在文綜的考核目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)“描述和闡述事物的能力”、“論證和探討問(wèn)題的能力”的考查，問(wèn)答題要求考生通過(guò)邏輯嚴(yán)密的綜合分析，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí),用簡(jiǎn)潔而流暢的科學(xué)語(yǔ)言加以表達(dá),在近年高考中，問(wèn)答題的得分已成為文綜成績(jī)提高的瓶頸，因此，如何提高問(wèn)答題的得分率已成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
二、問(wèn)答題答題技巧
命題規(guī)律
根據(jù)近年問(wèn)答題的設(shè)問(wèn)，一般有以下類(lèi)型：
1.特征問(wèn)題；2.成因問(wèn)題；3.分布規(guī)律；4.評(píng)價(jià)問(wèn)題；5.判斷問(wèn)題；6.區(qū)位問(wèn)題。應(yīng)試技巧
一、明確答題方向(一)特征描述。
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(二)成因問(wèn)題。
自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律，因果關(guān)系規(guī)律。資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)、缺陷的形成，災(zāi)害的形成有其內(nèi)在的原因。注意用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，地理災(zāi)害的成因分析尤其應(yīng)如此：1.自然環(huán)境特點(diǎn)異質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。
這類(lèi)題先定位最為重要。應(yīng)注意圖表中的數(shù)值，在平面地圖中植被類(lèi)型和農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型，以“水環(huán)境”為中心，圍繞“氣候地形”這一重點(diǎn)的成因因子來(lái)分析。
如：氣候分析可從①氣溫高低：緯度太陽(yáng)輻射，洋流寒暖流，海陸分布海陸熱力差異，地形地勢(shì)高低，人植被破壞和城市熱島。
②降水多少：風(fēng)、壓環(huán)流形勢(shì)(西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的)，地形迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流寒暖流，人對(duì)林、草、湖、濕地的破壞與保護(hù)。
這類(lèi)題目要排除雷同條件，突出主導(dǎo)因素。這也是近幾年常用的考法：
在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風(fēng)帶、氣壓帶、季風(fēng)因素；
在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。
例１臺(tái)灣火燒寮成為我國(guó)“雨極”的原因。
【答案】臨�？諝鉂駶�(rùn)，水汽豐富；地形抬升致雨；西北來(lái)的冬季風(fēng)經(jīng)海洋變性，水汽易達(dá)到過(guò)飽和�！炯记牲c(diǎn)撥】這是小范圍局地因素所致。例２比較舊金山和洛杉磯的氣候特點(diǎn)異同。
【答案】同：兩者均為地中海式氣候，夏季高溫干燥，冬季溫和多雨。因?yàn)閮删幱?0°～40°N的大陸西岸。
異：舊金山的雨季比洛杉磯長(zhǎng)，年降水量較大；洛杉磯比舊金山高溫干旱季節(jié)時(shí)間長(zhǎng)。
選校網(wǎng)專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)選校網(wǎng)高考頻道專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)因?yàn)榕f金山受西風(fēng)控制時(shí)間長(zhǎng);洛杉磯受副高控制時(shí)間長(zhǎng)【技巧點(diǎn)撥】這是大地理環(huán)境因素所致。
2.地理災(zāi)害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。例：說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施？
成因：①天(氣候因素)淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)扇形水系，匯水快；下游地勢(shì)低平，又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。
③人(社會(huì)因素)不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖的調(diào)蓄能力。
3.地理事物時(shí)空特點(diǎn)成因分析。
應(yīng)鎖定使用的地理原理，以大氣運(yùn)動(dòng)原理、季節(jié)變化原理太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短、河水補(bǔ)給原理最為重要，應(yīng)注意進(jìn)行逆向推理。
氣候的變化、天氣的變化：多從近地面的熱力環(huán)流(風(fēng)壓流原理)進(jìn)行分析，用“熱(高溫)流上升)雨(成云致雨)；冷(低溫)高(壓)沉(氣流下沉)
晴(干燥晴朗)”進(jìn)行邏輯分析。
低(壓)升(氣
例３某地云雨多，應(yīng)扣住“大氣運(yùn)動(dòng)降溫”氣流“升空”或向高緯流是什么原因？某地干旱少雨，應(yīng)扣住“大氣運(yùn)動(dòng)升溫”氣流“下沉”或向低緯度流是什么原因？某地“冷”是如何變冷的？“熱”是如何變熱的？例４簡(jiǎn)要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因？
【答案】秋冬季夜晚大氣云量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易達(dá)到冰點(diǎn)。夜里，地面向空中散熱，山頂?shù)目諝獗壬较碌目諝鉁囟认陆档酶�，于是下面的暖空氣往上跑，山頂�(shù)睦淇諝庋厣狡峦禄�。冷空氣到達(dá)山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老實(shí)實(shí)地呆在山谷和洼地中。于是，夜里山谷和洼地中的冷空氣愈積愈多，氣溫便降得很低。一般洼地要比周?chē)钠降貧鉁氐?～5℃。因此，山坡和平地還沒(méi)有霜時(shí)，谷地和低洼地中就會(huì)有霜。如果山坡和平地上有霜的話(huà)，那末山谷和洼地中的霜就更重�！炯记牲c(diǎn)撥】歸納起來(lái):某地晝夜溫差大的原因可能有:
反氣旋控制晴天多，云量小；地處內(nèi)陸，熱容量小，變溫快；天氣系統(tǒng)轉(zhuǎn)換等。海上什么時(shí)候出行多與風(fēng)浪有關(guān)。
其邏輯關(guān)系為“溫差大(如冬季)→氣壓梯度力大→風(fēng)力大→海浪大,出行不便”“溫差小(如夏季)→氣壓梯度力小→風(fēng)力小→海浪小,出行方便”，回答時(shí)倒推。
如：美英在二戰(zhàn)中沒(méi)有在11月而是選擇在6月實(shí)施“諾曼底登陸”作戰(zhàn)的原因。因6月中高緯間的溫差小，氣壓梯度差異小，風(fēng)力小，風(fēng)浪小，可減少渡海作戰(zhàn)的非戰(zhàn)斗傷亡。
我國(guó)首次三大洋科考選擇在201*年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太平洋間溫差小，氣壓差異小，季風(fēng)弱,風(fēng)浪小，可方便、準(zhǔn)確科學(xué)地采樣。
河水的補(bǔ)給。對(duì)于課文的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)知各個(gè)典型地區(qū)性的主要補(bǔ)給類(lèi)型，特別是我國(guó)各個(gè)大區(qū)的補(bǔ)給類(lèi)型。
選校網(wǎng)專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)選校網(wǎng)高考頻道專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)先定地區(qū)南北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。根據(jù)材料定補(bǔ)給類(lèi)型。
我國(guó)東北是春季雪水、夏季雨水補(bǔ)給。江南是春雨降水適量、夏季雨水大量補(bǔ)給。西北部是夏季高山冰雪水補(bǔ)給。華南是春季鋒面雨、盛夏臺(tái)風(fēng)雨補(bǔ)給。地中海氣候則是冬雨補(bǔ)給。
季節(jié)的演變應(yīng)注意：6月22日(7月)前后愈往北白晝愈長(zhǎng)，(三)分布規(guī)律問(wèn)題。
從總體上看是把握“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”是哪種分布趨勢(shì)；要說(shuō)明該地理事物疊加在哪一個(gè)地理事物之上，通常是說(shuō)疊加在哪一個(gè)地形之上。
1.“點(diǎn)”狀分布一般有“眾星拱月?tīng)睢�，“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”；或該地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城鎮(zhèn)體系分布規(guī)律是西北較稀，東南較密。上�！皩毶戒撹F廠(chǎng)”分布在上海市區(qū)的東北方向，北臨長(zhǎng)江。
2.“線(xiàn)”狀分布應(yīng)說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其稀密特點(diǎn)。
如新疆的聚落(城市)分布特點(diǎn)是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿線(xiàn)及大河出山口處較密集。
又如“我國(guó)一月0℃等溫線(xiàn)”分布，可描述為：東段大致東西走向、近似于與緯線(xiàn)平行，西段大致東北西南走向、近似于與青藏高原東緣山麓平行。
3.“面”狀分布應(yīng)說(shuō)明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長(zhǎng)城、南至秦嶺。4.“點(diǎn)、線(xiàn)、面”綜合考慮解答。(四)評(píng)價(jià)問(wèn)題。
回答此類(lèi)問(wèn)題注意兩點(diǎn)：
1.根據(jù)題目要求從有利和不利兩方面來(lái)闡述問(wèn)題；2.從對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三方面綜合分析。(五)推斷問(wèn)題。
根據(jù)材料，審明題義，回歸教材，邏輯推理，得出結(jié)論，準(zhǔn)確表達(dá)。(六)區(qū)位問(wèn)題。
工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通區(qū)位問(wèn)題分析從自然和人文社會(huì)兩個(gè)方面分析。二、重視圖表分析，提取有效信息(一)圖像表達(dá)特點(diǎn)。
選校網(wǎng)專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)選校網(wǎng)高考頻道專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)地理圖像表達(dá)方式有：點(diǎn)、線(xiàn)、面、箭頭、數(shù)字、形象符號(hào)等，應(yīng)認(rèn)真閱讀圖例的文字說(shuō)明。1.“點(diǎn)”常表示城市、港口、礦區(qū)、工廠(chǎng)、旅游點(diǎn)等的確切地理位置。
2.“線(xiàn)”有經(jīng)緯線(xiàn)、等值線(xiàn)(等高線(xiàn)、等深線(xiàn)、等壓線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、等鹽度線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)、等太陽(yáng)高度線(xiàn)、等地球自轉(zhuǎn)速度線(xiàn)等)交通線(xiàn)(鐵路、公路、航空、航海、內(nèi)河水運(yùn)等)、輸水(氣、煤、電)線(xiàn)、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)、地理要素相關(guān)線(xiàn)等。
3.“面”聚落、工業(yè)、農(nóng)業(yè)區(qū)；氣候、地形、大洋區(qū)等(在大比例尺地圖中，點(diǎn)狀地理事物則呈面狀分布)。4.“箭頭”①自然要素運(yùn)動(dòng)方向(河流流向、地球運(yùn)動(dòng)；大洋環(huán)流、大氣環(huán)流、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、地殼物質(zhì)循環(huán)等)；②區(qū)域生產(chǎn)要素流向(能源、原材料、零部件、資本、技術(shù)、廉價(jià)勞動(dòng)力、產(chǎn)品、市場(chǎng)信息等)；③工藝流程等；④地理要素運(yùn)動(dòng)箭頭。(二)圖表數(shù)量特點(diǎn)。
1.統(tǒng)計(jì)表格以縱、橫時(shí)空比較為主，應(yīng)估算勿精算。①同一時(shí)段，比較不同地區(qū)的發(fā)展差異；②同一地區(qū)，比較不同時(shí)代(或時(shí)段)的發(fā)展差異；③同一區(qū)域，以史為鑒頌今或警世；④多個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，借鑒取經(jīng)或突出特色。
2.扇狀(餅狀)統(tǒng)計(jì)圖和三角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖以地理要素結(jié)構(gòu)組成分析為主。①判斷地理要素主次關(guān)系；②分析成因、進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析對(duì)策。
3.柱狀、折(曲)線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖以時(shí)間和空間對(duì)比分析為主
折(曲)線(xiàn)圖用來(lái)顯示某一變量是如何隨另一變量而變化的。只有當(dāng)變量是連續(xù)性數(shù)據(jù)時(shí)，才能用折(曲)線(xiàn)圖。折(曲)線(xiàn)圖是一種十分有用的工具，因?yàn)檎?曲)線(xiàn)圖還能用來(lái)預(yù)測(cè)一些實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有測(cè)量的數(shù)據(jù)。①揭示時(shí)空分布特色、時(shí)代進(jìn)步表現(xiàn)；②說(shuō)明時(shí)空差異原因。
4.等值線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖以區(qū)域空間差異比較為主。
①?gòu)臄?shù)形狀態(tài)分析區(qū)域特點(diǎn)：注意其疏密、平曲、開(kāi)閉、趨向，數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)及單位。相鄰兩根線(xiàn)的關(guān)系是難點(diǎn)，應(yīng)特別注意。
②分析成因及評(píng)價(jià)。
5.直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖以?xún)蓛傻乩硪叵嚓P(guān)特點(diǎn)分析為主：應(yīng)從特殊位相入手。①找峰值和谷值的坐標(biāo)位置及變化趨勢(shì)；②分析成因、評(píng)價(jià)影響。(三)地圖功能特征。
選校網(wǎng)專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)選校網(wǎng)高考頻道專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)地圖依功能可劃分為：
1.“區(qū)域分布圖”以區(qū)位分析為主：
①掌握好區(qū)域空間定位方法，取得解題“入場(chǎng)券”；②把握區(qū)域地理特征，識(shí)記地理事物分布位置；③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、氣候、水文、地質(zhì)等，人文地理要素主要是市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、原燃料、科技、政策等)的空間分布特征及其空間區(qū)位聯(lián)系；④評(píng)價(jià)區(qū)位優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)，說(shuō)出整治開(kāi)發(fā)的對(duì)策。
2.“概念圖”概念圖在對(duì)一些概念較多的主題進(jìn)[JP3]行整理時(shí)是十分有用的。概念圖從總的概念出發(fā)，逐步展開(kāi)，顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的。這樣整理之后，各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通運(yùn)輸網(wǎng)中的形式和層次圖”。①抓住線(xiàn)條和箭頭的含義；②類(lèi)比概念的相關(guān)聯(lián)系或本質(zhì)差異。3.“原理圖”說(shuō)明地理事物的成因。
①緊扣符號(hào)含義及地理要素間的聯(lián)系，緊扣其物質(zhì)流和能量流。4.“景觀(guān)圖”表示地理事物的外貌特征為主。①描述地理事物的區(qū)位、季節(jié)變化、階段變化。②分析地理事物外貌特色的形成原因。
5.“統(tǒng)計(jì)圖”說(shuō)明地理事物時(shí)間發(fā)展?fàn)顟B(tài)、空間演變規(guī)律、空間差異為主。6.“聯(lián)系圖”反映各種地理事物間的邏輯關(guān)系為主。①抓住核心內(nèi)容和根源等分析其關(guān)系。②分析地理環(huán)境整體性和意義。
7.“流程圖”反映生產(chǎn)工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)生的。能有效地概括出某一過(guò)程的各個(gè)階段，或某一程序的各個(gè)步驟。建立流程圖時(shí)，首先把每個(gè)事件簡(jiǎn)要地寫(xiě)在方框內(nèi)。然后，把最先發(fā)生的事件排在最上方，第二發(fā)生的事件排在其次，依此類(lèi)推。最后，把各個(gè)事件依次用箭頭連接起來(lái)。①熟悉工藝流程，認(rèn)識(shí)該產(chǎn)品的上、下游聯(lián)系。②分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及影響。8.“漫畫(huà)圖”以環(huán)保主題為主。
①抓住與常規(guī)思維異常的形象、文字來(lái)說(shuō)明漫畫(huà)主題。②多為可持續(xù)發(fā)展類(lèi)。
9.韋恩圖：韋恩圖是用于顯示事物異同點(diǎn)的方法。由兩個(gè)或兩個(gè)以上互相重合的圓組成。每一個(gè)圓代表一個(gè)特定的概念或觀(guān)點(diǎn)。概念之間的共同特征(相似點(diǎn))寫(xiě)在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi)，各自的特征(不同點(diǎn))則寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分。目前高考中較少見(jiàn)。三、學(xué)會(huì)審題
選校網(wǎng)專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)選校網(wǎng)高考頻道專(zhuān)業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)上萬(wàn)張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫(kù)審題過(guò)程及內(nèi)容：①審材料；②審設(shè)問(wèn)；③審題分。1.定范圍確定考“政、歷、地”三門(mén)中的哪一門(mén)。
2.定方向確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問(wèn)中的哪一問(wèn)。3.定中心確定試題要求考什么。
4.定性質(zhì)從分?jǐn)?shù)分配上確定考題是簡(jiǎn)答題，還是簡(jiǎn)述題或論述題。5.定方法確定答題方法是歸納法還是演繹法。四、表達(dá)準(zhǔn)確
文科類(lèi)主觀(guān)題一般是滲透思想觀(guān)點(diǎn)的完整短文，答題時(shí)，要有概括有說(shuō)明。用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，言之有據(jù)，無(wú)廢話(huà)，不離題；在語(yǔ)言使用上，要用直觀(guān)、明確、精練、科學(xué)化的語(yǔ)言，用詞用句可多借用教材。五、答題規(guī)范
“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識(shí)鏈”，做問(wèn)答題首先要了解答題的步驟，問(wèn)什么就回答什么，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就分幾節(jié)寫(xiě)。可根據(jù)題目的給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。答題一定要規(guī)范化、序號(hào)化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達(dá)到卷面的完美，因?yàn)榍逦木砻婺苴A得閱卷者好感，也許會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。六、答題步驟
(一)讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。
(二)看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類(lèi)地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加以靈活運(yùn)用。
(三)注意聯(lián)系:各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的,因此，在答題時(shí)應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。
(四)準(zhǔn)確表述：對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。不少同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”、“茶壺里的餃子倒不出”的情況。因此，考生在復(fù)習(xí)迎考中，應(yīng)該把語(yǔ)言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。
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選校網(wǎng)（）是為高三同學(xué)和家長(zhǎng)提供高考選校信息的一個(gè)網(wǎng)站。國(guó)內(nèi)目前有201*多所高校，高考過(guò)后留給考生和家長(zhǎng)選校的時(shí)間緊、高校多、專(zhuān)業(yè)數(shù)量更是龐大，高考選校信息紛繁、復(fù)雜，高三同學(xué)在面對(duì)高考選校時(shí)會(huì)不知所措。選校網(wǎng)就是為考生整理高考信息，這里有1517專(zhuān)業(yè)介紹，近201*所高校簡(jiǎn)介、圖片、視頻信息。選校網(wǎng)，力致成為您最強(qiáng)有力的選校工具！產(chǎn)品介紹：
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