201*年漢語(yǔ)教研員工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以教研中心和維語(yǔ)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平；初步開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開(kāi)展各類(lèi)課改培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高全縣雙語(yǔ)教育質(zhì)量；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，及時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。

在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。引導(dǎo)全體中小學(xué)雙語(yǔ)教師不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新的雙語(yǔ)教材的教學(xué)方式，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的教學(xué)方法。組織專題性學(xué)習(xí).深入研究中小學(xué)閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使我縣中小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)思路同課程改革實(shí)際要求緊密聯(lián)系起來(lái)。

（二）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。

1、有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，讓優(yōu)秀教師做引領(lǐng)示范觀摩課，青年教師做崗位練兵演示課。在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。

2、當(dāng)前雙語(yǔ)教師隊(duì)伍中，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特崗教師比例越來(lái)越大，這些教師居多是非師范院校畢業(yè)的，教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)刻不容緩，尤其在課堂教學(xué)方法上要多進(jìn)行引導(dǎo)，以活動(dòng)促發(fā)展，通過(guò)不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng)，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會(huì)，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3、規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。組織我縣中小學(xué)雙語(yǔ)漢語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和掌握漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成雙語(yǔ)教學(xué)的研究氛圍1．針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，如何把握好課堂教學(xué)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣進(jìn)

行課文內(nèi)容的教學(xué)以及練習(xí)題的有效鞏固，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)，如何采用適合民語(yǔ)學(xué)生的教學(xué)模式等。

2．通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，開(kāi)展校際聽(tīng)課，校內(nèi)、校外匯報(bào)課，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)雙語(yǔ)教研工作的開(kāi)展。

3．開(kāi)展下校視導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課工作，認(rèn)真檢查教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)工作。

4．指導(dǎo)教師備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。

5、針對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè).要求教師們注重讀書(shū)、晨誦、口語(yǔ)交際、校園廣播等計(jì)劃積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊,書(shū)目以外,還要擴(kuò)大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道,如觀看適合小學(xué)生的電視節(jié)目和書(shū)刊。

（二）加強(qiáng)課題研究，注重教師素養(yǎng)

雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們教師們?cè)跐h語(yǔ)教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，緊緊跟隨新課程改革的步伐，注重培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)。

1．深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書(shū)是我們重要的學(xué)習(xí)方式，教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺(jué)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織全縣雙語(yǔ)教師以學(xué)校為單位以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育有關(guān)理論與實(shí)踐的書(shū)籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書(shū)香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。

2．努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高

（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)漢語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)指南。通過(guò)對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

建議各學(xué)校全體老師利用校本培訓(xùn)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)和解讀《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將在各聯(lián)片教研中心學(xué)校組織開(kāi)展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。內(nèi)容為“說(shuō)課上課評(píng)課”。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)全縣每位漢語(yǔ)教師經(jīng)歷“研究反思再研究”，共同努力提高自治縣漢語(yǔ)教學(xué)水平。

201*年個(gè)人工作計(jì)劃

教研中心：韓世華201*年12月11日

四、各月工作安排

三月份：1、制定工作計(jì)劃,確定工作要點(diǎn)

2、開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查，正常教學(xué)秩序。

四月份：1、教師及個(gè)人理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、優(yōu)秀論文、教案的收集

3、協(xié)助各組組織開(kāi)展自治區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽五月份：1、開(kāi)展課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2、進(jìn)校指導(dǎo)，采取尊校指導(dǎo)六月份：1、教研室指導(dǎo)工作意見(jiàn)反饋總結(jié)

2、組織全縣哈語(yǔ)系中小學(xué)學(xué)校201*-201*年度第二學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)

七月份：1、做出201*-201*年度期末考試質(zhì)量分析

2、做出高中考、內(nèi)高班考試成績(jī)分析、反饋、存檔3、上半年工作總結(jié)、

擴(kuò)展閱讀：語(yǔ)文教研員計(jì)劃201*

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研員工作計(jì)劃

靳才旺

一、指導(dǎo)思想

今年，語(yǔ)文教研員將緊緊圍繞學(xué)校的計(jì)劃，努力開(kāi)展好教研工作。要全面貫徹徐校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)高效課堂和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。二、奮斗目標(biāo)

1.進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。2.抓好文風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。3.注重閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

4.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

5.開(kāi)展語(yǔ)文主題教學(xué)，形成語(yǔ)文教學(xué)特色。三、工作思路

（一）進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹(shù)立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思）常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

（二）抓好文風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前語(yǔ)文的大背景下，抓好文風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重書(shū)寫(xiě)，注重卷面。廣大語(yǔ)文教師必須在扭轉(zhuǎn)文風(fēng)上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢(shì)的要求。

（三）.注重閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，抓好讀書(shū)建設(shè)是本學(xué)期的主要任務(wù)。晨讀、誦讀、閱讀要有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，真真讓書(shū)香飄滿校園。”。（四）著力搞好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。我校上學(xué)期以建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)形成的實(shí)踐，已經(jīng)成為語(yǔ)文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個(gè)案得到了老師們的充分肯定。本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項(xiàng)工作。

（五）探索語(yǔ)文統(tǒng)合教學(xué)，形成語(yǔ)文教學(xué)特色。本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中初步探索統(tǒng)合教學(xué)，統(tǒng)合教學(xué)要與誦讀結(jié)合起來(lái)，要與每周一歌結(jié)合起來(lái)，要與閱讀結(jié)合起來(lái)，對(duì)教材進(jìn)行分類(lèi)整理、統(tǒng)合，指定教師進(jìn)行實(shí)施，聽(tīng)、評(píng)、討后再進(jìn)行實(shí)施，力爭(zhēng)得到適合本校的統(tǒng)合教學(xué)的路子。

（六）抓好課題研究，促進(jìn)本組的校本培訓(xùn)工作

繼續(xù)開(kāi)展提高學(xué)生各類(lèi)文體閱讀的研究工作，并在實(shí)踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵(lì)教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點(diǎn)，各備課小組通過(guò)集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。初一年級(jí)：記敘文教學(xué)的一份教案初二年級(jí)：說(shuō)明文教學(xué)的一份教案初三年級(jí)：議論文教學(xué)的一份教案三個(gè)年級(jí)：文言文教學(xué)的一份教案

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