大學(xué)語文課后總結(jié)

課后總結(jié)

語文，1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學(xué)堂。當(dāng)時的課程以至教材，都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時稱為“國文”課。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。而在進入大學(xué)之前，我們已經(jīng)上了大概12年的語文課程。而這次語文課程的學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)有一年沒有接觸到語文課程了。

小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，是以抄、聽為主，每次語文的課后作業(yè)基本上都是，把今天所學(xué)的字抄十遍，把今天所學(xué)的課文抄幾遍，回家聽寫字詞還有造句。到了初中、高中，就是以記和做為主，十篇課文有八篇會有背誦要求，碰到優(yōu)惠的時候，就是寫著，背誦你認為好的段落，而碰到了詩詞的話，百分百的需要記憶。而在選修大學(xué)語文的時候，我已經(jīng)做好了死大量腦細胞，掉大量頭發(fā)的準備�？墒窃诘谝还�(jié)課上，老師只是告訴我們，要寫5篇觀后感、讀后感之類的，并且在后來的學(xué)習(xí)中，也是在學(xué)習(xí)的過程中記憶了大學(xué)和中庸。

但是觀后感、讀后感又讓我頭疼了，在進入大學(xué)后論文寫的比較多，而且很多都是蠻官方的，在之前，因為考試的原因，也是議論文練的比較多些。并且在看書，或者看電影、電視劇的時候，可能娛樂的占多數(shù)，碰到好的，有意義的也只是摘抄下來，或者和朋友調(diào)侃幾句，很少有用筆記下來。而且老師說的字數(shù)不限，讓進入大學(xué)后挺多了201*字、3000字的要求的我很沒有安全感。但是，在這之后，在每次看書、或者看電視劇的時候，我關(guān)注的地方更多了，會想他的背景，會把里面的人物做比較，也會想他是這樣的，而我碰到同一種遭遇的時候，我是怎樣的。

在后來的學(xué)習(xí)中，覺得老師的上課方式真的很吸引人，并不像去年我上老師教的中國茶酒文化那么枯燥，老師在教的過程中，經(jīng)常用象形文來解釋，而且偶爾也會放些視頻讓我們，觀看。在后來中庸和大學(xué)的學(xué)習(xí)中，詳細的解釋，讓我很容易的理解了它們的意思，并且記憶。

在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，我體會到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。

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【網(wǎng)絡(luò)綜合-自學(xué)考試(自考)】

距十月份高等教育自學(xué)考試僅剩一個月的時間。經(jīng)過一個學(xué)期的刻苦學(xué)習(xí)，很多考生對《大學(xué)語文》的課文內(nèi)容非常熟悉了，知識點也已經(jīng)基本掌握。但在這樣有限的時間里，如何進一步提高對知識的把握及靈活運用能力，考出好成績，是我們下面要解決的問題。

根據(jù)我多年的高等教育自學(xué)考試教學(xué)的經(jīng)驗，針對考生《大學(xué)語文》考前沖刺復(fù)習(xí)，提出以下建議。

歸納總結(jié)：注重綜合知識的學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》的學(xué)習(xí)通常是一篇一篇課文進行的，知識點的掌握也是按照課文一篇一篇逐一完成的。但是命題老師出題是從《大學(xué)語文》的整體、綜合角度出發(fā)考慮的。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時也要站在全書的高度，從整體、綜合的角度進行復(fù)習(xí)。以《大學(xué)語文》（專）為例，綜合題涉及的知識大致有：

屬于唐宋八大家的作者：歐陽修，王安石；韓愈，柳宗元，蘇軾屬于北宋的作家：歐陽修，王安石

屬于文學(xué)研究會的作家：朱自清，茅盾，葉圣陶以反駁論點為主的文章：《有為神農(nóng)之言者許行》《答司馬諫議書》以反駁論據(jù)的文章：《有為神農(nóng)之言者許行》（駁“國中無偽”）屬于奏疏文體的文章：《諫太宗十思疏》《朋黨論》屬于文藝專論的文章：《咬文嚼字》《散文創(chuàng)作談》屬于講話稿的：《建設(shè)有中國特色的社會主義》《科學(xué)的春天》《論氣節(jié)》（演講稿）主要運用對比論證方法的文章：《建設(shè)有中國特色的社會主義》《諫太宗十思疏》《朋黨論》主要運用歸納論證方法的有：《發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神》《科學(xué)的春天》《論氣節(jié)》《自學(xué)成才要有文史知識》《咬文嚼字》《談水滸的人物和結(jié)構(gòu)》同時運用比較、演繹、歸納三種論證方法的文章有：《科學(xué)的春天》《散文創(chuàng)作談》《有為神農(nóng)之言者許行》

既屬于實體事物說明文，又屬于科學(xué)小品的文章：《菊花》《蘇州園林》《白絲翎羽丹砂頂》《我們肚子里的食客》

既屬于抽象事理說明文，又屬于科技說明文的文章：《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》《橋的運動》

屬于科學(xué)小品的文章：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》《菊花》《蘇州園林》《白絲翎羽丹砂頂》《我們肚子里的食客》

采用“總分總”結(jié)構(gòu)的文章：《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》《統(tǒng)籌方法平話引子》《橋的運動》

采用“總分”結(jié)構(gòu)的文章：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》《蘇州園林》采用“分總”結(jié)構(gòu)的文章：《白絲翎羽丹砂頂》屬于清代散文家：張岱，方苞屬于游記的課文：《箱子巖》《都江堰》屬于寫人散文：《追悼志摩》《秋夜》《哭小弟》《柳敬亭說書》屬于記事散文：《北京的春節(jié)》《揀麥穗》《我與地壇》《獄中雜記》屬于傳記：《廉頗藺相如列傳》《毛穎傳》屬于寓言：《毛穎傳》《寓言二則》運用第一人稱：《追悼志摩》《秋夜》《箱子巖》《哭小弟》《都江堰》《揀麥穗》《我與地壇》《獄中雜記》運用第三人稱：《北京的春節(jié)》《廉頗藺相如列傳》《毛穎傳》《寓言二則》《柳敬亭說書》運用象征手法的：《《秋夜》《揀麥穗》《我與地壇》《毛穎傳》運用對比手法：《北京的春節(jié)》《箱子巖》《都江堰》運用場面描寫：《北京的春節(jié)》《箱子巖》《柳敬亭說書》具有思辯色彩：《箱子巖》《都江堰》主要運用排比修辭手法的:《秋夜》《都江堰》《我與地壇》五言古詩：《迢迢牽牛星》《歸田園居》《游子吟》七言古詩：《春江花月夜》七言絕句：《出塞》《送元二使安西》《楓橋夜歸》《烏衣巷》《江南春》《夜雨寄北》七言律詩：《蜀相》《書憤》送別詩：《送元二使安西》《賦得古原草送別》相思詩：《迢迢牽牛星》《夜雨寄北》以上就是《大學(xué)語文》（專）的一些綜合知識點。從歷年考試情況來分析，以上的內(nèi)容每年考試都占一定的分值。同學(xué)們?nèi)绻�不注意這些綜合知識的歸納分析，這部分考分就很容易丟掉�！洞髮W(xué)語文》（本）的綜合性知識也如此，一定要請同學(xué)們自己以此法加以歸納。另外，同學(xué)們還要注意修辭手法與表現(xiàn)手法知識的歸納，掌握。修辭手法、表現(xiàn)手法也是考試的重點，具體的內(nèi)容沒有在每篇課文中講解，而在教材后面的考試大綱中有涉及。同學(xué)們在最后的復(fù)習(xí)時，要著重復(fù)習(xí)這方面的知識。每年修辭手法的考題、表現(xiàn)手法的考題都有五六分，而不少學(xué)生這方面知識的掌握都不太好，因此要格外注意。合理安排，做最后的沖刺復(fù)習(xí)

在考前，用三四天時間做最后一次全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)十分必要與重要。這最后一次沖刺的復(fù)習(xí)可以采取“三部曲”方法進行：

第一步：閱讀課文，這時不要考慮考試，先集中精力把課文仔細閱讀一遍，再熟悉一遍課文的內(nèi)容。以這樣的心態(tài)復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。

第二步：按照考試大綱規(guī)定的考試點，一個一個在課文中、課文后的“提示”中找到標準答案。

千萬不能有遺漏，這點十分重要。

第三步：在前兩步的基礎(chǔ)上，適當(dāng)做練習(xí)題，鞏固前一個階段所學(xué)的知識，檢驗一下自己學(xué)習(xí)的情況，找出學(xué)習(xí)的不足之處。建議以上每一步復(fù)習(xí)用一天時間。四個單元，共四天完成。

牢記標準：提高作文考試成績

作文水平的提高不是一天兩天的事情，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。在考試前一個月的有限時間內(nèi)要想使作文水平有質(zhì)的飛躍，是很難辦到的事情。從考試老師判卷的角度出發(fā)，我叮囑同學(xué)們要注意以下四條：一、注意審題，千萬不能跑題

《大學(xué)語文》的作文只要不跑題，一般都能得到較好的分數(shù)。因此，拿到作文題，一定要前前后后、左左右右認真分析這個題目的內(nèi)涵、外延，寫作時一定也要時時刻刻提醒自己緊扣題目。二、《大學(xué)語文》無論是專還是本，作文題以議論文為多，一般需要寫成夾敘夾議的議論文在寫作議論文時，要注意多寫理論，多講道理，少講例子。例子只是說明論點的論據(jù)，這個例子不能展開描寫，點到為止。三、注意作文對字數(shù)的要求

有要求寫600字的，有要求寫800字的。在寫作時，一定要寫夠要求的字數(shù)。四、注意卷面整潔，字跡工整

有些考生卷面亂七八糟，字跡讓判卷老師無法辨認，這樣會影響作文的得分。做到以上四點，就基本可以在現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上，取到較好的分數(shù)。

今年10月份的全國統(tǒng)一考試日期很快就要到了，愿同學(xué)們采取科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，在這有限的時

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