城關(guān)鎮(zhèn)中心小學構(gòu)建理想課堂工作計劃

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學構(gòu)建理想課堂工作計劃

（201*至201*學年度）一、指導思想

緊緊圍繞“做學生喜歡老師，辦人民滿意學校，創(chuàng)城關(guān)教育品牌”的目標，落實“一個中心、兩個基本點、三個有利于、四項基本原則”的要求，注重師資隊伍建設(shè)，注重課堂教學改革，注重學校規(guī)范管理，引導教師學習教育教學理論、新課程理念和新教育精神，不斷提高教師的教科研能力，進一步提高學校教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)建適合我校學情的理想課堂教學模式。

二、工作目標

新教育實驗對理想課堂提出了“六度三性”設(shè)想，即參與度、親和度、整合度、自由度、練習度、拓展度和真實性、興奮性、有效性，要深入對“六度三性”進行研究探討，努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。具體目標如下：一是追求有效課堂，構(gòu)建體現(xiàn)新教育理想課堂的教學操作模式；二是圍繞學生的學習興趣、學習方法、學習習慣的培養(yǎng)，堅持“因材施教、循序漸進、相關(guān)而善、循循善誘”的原則，形成新課程理念下的教學方式、學習方式的有效模式。三是關(guān)注教師的發(fā)展點，鼓勵教師差異發(fā)展和錯位發(fā)展，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、落實措施

（一）深入學習，提升素養(yǎng)

組織全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，組織好“上好課”專題培訓活動，結(jié)合師生共寫隨筆活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

（二）努力實踐，穩(wěn)步提高1、開展框架備課研討

以教研組為單位，根據(jù)學科特點開展“框架備課研討”活動，主要對如何結(jié)合班級學生實際，對“個性化教學流程補白”進行研討，每位老師教學個性特點能夠在“個性化教學流程補白”中充分體現(xiàn)出來。在平時的教育教學中，要注重學生的生長點，從思想道德、知識能力、個性心里等方面對他們進行系統(tǒng)設(shè)計，做育人的有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動。2、改進課堂教學范式

認真研究常態(tài)課中怎樣上好新授課。要經(jīng)常反思、用心探索：當學生茫無頭緒時，怎樣給予啟迪。當學生失望時，怎樣喚起信心。當學生積極性高漲時，怎樣給予保護；要想法設(shè)法引導學生“說一說、做一做、寫一寫、聽一聽、議一議、試一試、嘗一嘗、練一練、摸一摸、想一想、演一演”，讓學生在這個過程中在課堂上有效合作，擦出思維火花、激發(fā)無窮創(chuàng)造，感受和諧的歡樂、發(fā)現(xiàn)的欣喜；要追求真實有效的課堂教學，既不搞“滿堂灌”，也不搭“花架子”，用真情實意演繹課堂教學的精彩，逐步形成個性鮮明教學特色。3、開展教學示范活動

組織開展“教壇新星、骨干教師、學科帶頭人和教學能手堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課上課評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究反思再研究”的過程。

4、關(guān)注教師專業(yè)成長

引導教師差異發(fā)展和錯位發(fā)展，每位老師要根據(jù)自己的實際情況，制定專業(yè)發(fā)展計劃，在教學實踐中，充分發(fā)揮各自特長，相互學習，取長補短。組織中青年教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課活動。鼓勵教師建立“構(gòu)建理想課堂”主題個人博客，收集教師個人實踐研究過程中的典型教案、案例、反思隨筆等。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極為他們創(chuàng)造好的成長條件，加快他們的發(fā)展，培養(yǎng)一批名師，帶動教師隊伍的整體快速成長。聘請有關(guān)專家到校作報告，組織教師參加全國及省、市、縣有關(guān)學科教學研討活動。（三）規(guī)范管理，注重實效1、強化管理�！皹�(gòu)筑理想課堂”行動實驗由教務處負責實施，要制定實驗管理制度，各學科由專門的教師負責，學校所有的教學均參與課題的研究工作。全體老師要自覺學習先進的教育教學理論，教務處對教師提供必要的指導，幫助教師正常開展教科研究，不定期印發(fā)課題信息供教師學習。課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教研氛圍。

2、注重宣傳。充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對實驗成果、辦學特色的宣傳，做好各級各類教育刊物的組稿投稿工作。對教師實驗內(nèi)容進行整合、匯編、歸類成冊。同時及時將所有實驗的過程性資料上傳“教育在線”和霍邱教育網(wǎng)。三、具體安排201*年秋學期九月

1、制定課題實驗計劃

2、教研組長組織各組教師根據(jù)學科特點開展“框架備課研討”活動十月

3、課堂教學示范課活動。內(nèi)容為“說課上課評課4、邀請教研室專家指導教學

十一月

5、舉行“構(gòu)筑理想課堂”開放日活動

十二月

6、組織青年教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課活動

7、召開構(gòu)筑理想課堂實驗座談會，交流實驗體會。201*年元月

8、撰寫學期實驗總結(jié)。201*年春學期（待定）

擴展閱讀：如何構(gòu)建理想的小學語文課堂

如何構(gòu)建理想的小學語文課堂

摘要：小學語文教學的費時現(xiàn)象較為常見，教育工作者通過多年努力總結(jié)或研究，取得了一定的成績。文章就如何構(gòu)建理想的小學語文課堂展開論述。

關(guān)鍵詞：小學語文課堂構(gòu)建方法活動教學

在小學語文教學中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究學習能力，必須結(jié)合學科的特點，針對學生的年齡特點，自然而適度地開展活動式課堂教學，讓學生在一次次的思維的驚奇與成功的愉悅中逐步提高創(chuàng)造性。要真正達到理想的以小學語文課堂教學效果，教師要做到以下幾點。

一、構(gòu)建有情感氛圍的小學語文課堂

教學過程不僅是師生間、生生間信息傳遞互動過程，而且是師生、生生間情感交流的人際交往過程。在這個個性化的活動過程中，教師要在充分尊重學生人格的基礎(chǔ)上通過多樣豐富的交往，促進學生社會適應性和主體性的發(fā)揮。傳統(tǒng)課堂教學沒能充分重視人際交往的學習價值，因此在交往范式上只有教師與學生個體的交往、教師與班集體的交往、學生個體與班集體的交往，這些交往不足以發(fā)展學生的自主創(chuàng)新學習品質(zhì)。課堂中可以采用設(shè)置小組的方式，增加個個、組組、個組的交往，讓學生以多種角色參與課堂學習。五年級上冊閱讀教材，頓感濃濃的情如不竭的泉奔涌四溢：《裝滿昆蟲的衣袋》以生動有趣的故事，引領(lǐng)孩子走進動物世界，聆聽動

物的歌唱，感受動物世界的奇妙與情趣，萌生對自然科學研究的興趣；《師恩難忘》平實的語言傳遞的是濃濃的師生情，《艾滋病小斗士》讓學生從滿含激情的語言中感受偉人的博大情懷，由名人小事和凡人壯舉，洞悉為人處世之道；《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》、《滴水穿石的啟示》，以一組主題相關(guān)的文章，由古今中外鮮活的名人事例，啟迪學生明白只有具有鍥而不舍、堅持不懈、滴水穿石的精神，才能實現(xiàn)美好理想綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予了學生豐富的、多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而提高品德修養(yǎng)，提高審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受一份豐盛的情感大餐。

二、構(gòu)建開放性的小學語文課堂

語文是語言文字的載體，在句子或文章中，總會蘊涵某些內(nèi)容。閱讀材料或具有道德認識的價值，或包含科學啟蒙的因素，這使語文學科與思想品德、自然、社會等學科有著密切的關(guān)系。而閱讀材料中的文學作品又有很強的藝術(shù)性，這使語文與音樂、美術(shù)息息相通。以簡單的買火車票來說，看懂時刻表，簡要地向售票員說清買什么票，離不開語文知識；選擇走向，確定最佳路線，需要地理知識；計算乘坐某個車次需要多少時間，能否按時到達某地，該給售票員多少錢，該找還多少，要用到數(shù)學。簡單問題尚且如此，復雜

友情提示：本文中關(guān)于《城關(guān)鎮(zhèn)中心小學構(gòu)建理想課堂工作計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，城關(guān)鎮(zhèn)中心小學構(gòu)建理想課堂工作計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《城關(guān)鎮(zhèn)中心小學構(gòu)建理想課堂工作計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/692810.html

• 上一篇：構(gòu)筑理想課堂工作計劃
• 下一篇：201*—201*學年度第二學期夢想課程教學工作計劃