201*~201*第二學(xué)期折紙剪紙教學(xué)工作總結(jié)

201*~201*第二學(xué)期折紙剪紙教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，結(jié)合體衛(wèi)藝“2+1”要求，根據(jù)我校的實(shí)際情況，在不斷探索中，將折紙剪紙教學(xué)納入我校的課程中，在本學(xué)期全面實(shí)施。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作以總結(jié)。

一、工作中可取之處

1、將折紙剪紙教學(xué)納入我校的課程，考慮到了我校的實(shí)際情況，可操作性、實(shí)施性強(qiáng)；

2、教師的執(zhí)行力較強(qiáng)；

（1）課程順利的開(kāi)展。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每位教師都能及時(shí)的學(xué)習(xí)，且按時(shí)上課。在辦公室經(jīng)常看到幾位教師上課前認(rèn)真的準(zhǔn)備，而且會(huì)相互的交流，這都保證了課程順利的開(kāi)展。

（2）教案書寫較好。每位折紙課教師都能及時(shí)書寫教案。尤其是一二班的鄭重慧老師和二二班的程福娜老師，教案書寫尤其認(rèn)真及時(shí)。

（3）能較好的保留學(xué)生的折紙作品。每次折紙課后，教師能保留學(xué)生作品。有的班級(jí)教學(xué)生作品收集整理，有的班級(jí)通過(guò)粘貼、涂畫將學(xué)生作品再次創(chuàng)作。二二班的程福娜老師和六年級(jí)的白蘭花老師做得尤其好。

（4）本學(xué)期將折紙教學(xué)和德育工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的結(jié)合，收到了較好的效果。母親節(jié)前夕，政教處提議，折紙課上組織孩子給媽媽折一枝花或一束花，作為母親節(jié)禮物送給媽媽。該項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展很好，當(dāng)郁金香、玫瑰、櫻花、百合等紙花送到媽媽手里的時(shí)候，家長(zhǎng)們都很感動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)收到了很好的教育效果。

（5）根據(jù)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排不合理的現(xiàn)象，這一學(xué)期學(xué)校給出大的計(jì)劃，各班在此計(jì)劃中能有安排、有計(jì)劃的組織教學(xué)，效果較好。

二、不足之處

1、對(duì)教師的指導(dǎo)不到位。我們的教師都是非專業(yè)的老師，對(duì)折紙的教育意義、折紙的基本折法等都不了解，折紙教學(xué)處在一個(gè)教一學(xué)一的基礎(chǔ)上，沒(méi)有充分發(fā)揮折紙的教育意義。

2、因?yàn)楸緦W(xué)年的特殊情況，沒(méi)有進(jìn)行有效的展示、交流。3、折紙教學(xué)只注重教師的教，沒(méi)有動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)的學(xué)和交流，這樣難以將折紙剪紙形成我校的特色。

總之，折紙剪紙教學(xué)在我們學(xué)校剛剛開(kāi)展，在前進(jìn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善，使折紙剪紙真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，成為我們學(xué)校的特色。

擴(kuò)展閱讀：201*~201*第一學(xué)期折紙剪紙教學(xué)工作計(jì)劃

201*201*第一學(xué)期折紙、剪紙

教學(xué)工作計(jì)劃

根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣�三年�?guī)劃，結(jié)合上學(xué)期的折紙教學(xué)，使剪紙活動(dòng)課也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

一、進(jìn)一步落實(shí)折紙剪紙進(jìn)課堂，保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。

二、有計(jì)劃的開(kāi)展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內(nèi)容及進(jìn)度作以下安排：

1、本學(xué)期四、五、六年級(jí)在折紙教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)始剪紙教學(xué)，一、二、三年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：對(duì)邊剪折和三角剪折，較為復(fù)雜的折紙。

3、選擇有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在熟練的情況下觸類旁通，學(xué)會(huì)其他類似的折剪紙方法。

三、元旦時(shí)，組織一次折剪紙交流活動(dòng)，以班級(jí)為單位參賽，提高全體師生的積極性。

四、嘗試使折剪紙和班級(jí)的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有效結(jié)合，滲透到班級(jí)文化中。

五、組織教師學(xué)習(xí)剪紙的相關(guān)知識(shí)。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些觀賞價(jià)值更高的剪紙作品的剪法，進(jìn)一步了解剪紙對(duì)孩子發(fā)展的意義等。六、在教學(xué)過(guò)程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以讓學(xué)生教學(xué)生，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，如，某個(gè)學(xué)生可能會(huì)的折紙別的同學(xué)不會(huì)，互通有無(wú)，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的東西。

總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級(jí)，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè)。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結(jié)，找到更適合我們實(shí)際的操作方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開(kāi)展。

友情提示：本文中關(guān)于《201*~201*第二學(xué)期折紙剪紙教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*~201*第二學(xué)期折紙剪紙教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*~201*第二學(xué)期折紙剪紙教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/693671.html

• 上一篇：學(xué)困生、優(yōu)等生、特長(zhǎng)生總結(jié)
• 下一篇：折紙校本課總結(jié)