201*年秋寫字活動總結(jié)

寫字活動總結(jié)

----五顯廟小學

我校根據(jù)教育總支開展特色教育工程的精神，扎實開展寫字活動。在新一輪的寫字活動中，在積累一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，精心設(shè)計積極可行的寫字活動，讓學生把漢字寫得正確、工整、美觀，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。進一步提高學生的文化底蘊。下面就我校本學期在開展讀書專項活動中的一些做法作如下匯報：一、進一步宣傳發(fā)動，營造氛圍。

1、學期初，周校長開學全體教師會上提出進一步開展寫字活動。從學生全面發(fā)展、終身發(fā)展方面闡述寫字活動的重要性，要求全體教師統(tǒng)一思想認識，不分年級、班級，人人參與，個個獻策。

2、在第一周國旗下講話上學校發(fā)出開展寫字活動的倡議。3、繼續(xù)為學生免費購大字本、小字本800多本。

4、在校內(nèi)、班內(nèi)以標語、黑板報、宣傳欄、班會形式營造寫字氛圍。二、進一步做好引導，深入開展。

1、時間引導，設(shè)立寫字時間。周一、周三、周五中午40分鐘為寫字時間，布置晚間寫字任務(wù)，保證學生一定的寫字時間。

2、教師引導，開設(shè)練字指導課、練字輔導課。練字指導課中引導如何寫好每一筆，引導如何注意間架結(jié)構(gòu)。練字輔導課中引導如何糾正錯誤的筆畫，引導如何糾正錯誤的間架結(jié)構(gòu)。

3、目標引導。學校繼續(xù)落實寫字目標，第一學段每生每學期寫鉛筆字2本，第二學段每生每學期寫鋼筆字3本，毛筆字3本，第三學段每生每學期寫鋼筆字4本，毛筆字4本。

4、班級引導。各班大力營造寫字氛圍，建立“優(yōu)秀作品展”。三、進一步督導檢查，落實活動。

為了更好地落實寫字活動，我們建立了一套檢查辦法。

1、建立寫字活動領(lǐng)導小組，有計劃地完成寫字活動的具體目標。開展每月一次的寫字抽查，對做的好的年級給予表彰，對做的差的年級提出改進意見，領(lǐng)導小組跟蹤指導評價。

2、將月查中學生作業(yè)的字跡納入常規(guī)檢查內(nèi)容，進行評價，并且每月通報。四、進一步開展活動，促進效果。

1、在國旗下發(fā)出寫字活動倡議，讓師生明白寫好字的好處與意義，繼續(xù)提出“認認真真寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”的口號。

2、繼續(xù)開展教師編寫寫字課教案活動。

3、在校內(nèi)樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

4、繼續(xù)開展寫字比賽，開展優(yōu)秀寫字作品展活動。在12月16日的寫字比賽中，經(jīng)過評審組認真評審，篩選出50多幅作品。

每天練字已成為我校學生的習慣，認真寫好字、寫一手好字已成為每個學生的目標。貼在走廊中課余時間走廊中成為校園內(nèi)一道亮麗的風景的作品展前就能看見有學生在那品談?wù)撝�，走進教室就能看見有學生在那臨帖。

一學期來，我校學生的寫字水平有了一定的提高。但我們深知寫字工作是一項艱巨而浩大的工程，要建筑這一工程尚需要付出更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領(lǐng)導下，一如既往、再接再厲，把學校的寫字活動推向更高更深層次。201*年1月6日

擴展閱讀：201*年秋季教學工作總結(jié)

201*年秋季教學工作總結(jié)

鹽外袁梓彬

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以

下幾個方面加以總結(jié)：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，結(jié)合各班的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。課前精心設(shè)計教案，并結(jié)合班內(nèi)的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成。使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。課堂上，我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：肯定的語言、贊許的眼神、表揚的手勢。課后仔細批改學生作業(yè)。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量略有增加，寫作能力也有了一定的提高。

2、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領(lǐng)，讓學生自己閱讀、體驗成功。課下我鼓勵學生互相借閱書籍，讓他們閱讀、積累，必要時進行好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的能力。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著個體差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加本校組織的教研活動。閱讀教學論文，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣一般，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設(shè)計。

二是進一步拓寬學生的閱讀面。三是精于課后反思，在反思中成長。

四是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展

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