繼續(xù)教育年度總結(jié)

富順縣龍萬鄉(xiāng)龍硐小學(xué)201*201*學(xué)年度教師

繼續(xù)教育工作總結(jié)

一、本學(xué)年度開始，根據(jù)市自教函[201*]99號文件的精神和縣教育局與進(jìn)修校要求，將縣聘代課民師納人我校繼續(xù)教育的范疇，公辦教師同時開始使用市教育局統(tǒng)一印發(fā)的《繼續(xù)教育手冊》，由于兩種《手冊》的填寫方法和記時要求不同，這給本學(xué)年的繼續(xù)教育工作帶來了一定的困難。但我校繼續(xù)教育工作在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，以及全體老師的高度重視下，取得了可喜的成果。二、為了便于以后工作的更加行之有效的開展�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

我校對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，切實將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊伍

建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。制定中長期規(guī)劃，列入年度工作計劃，在充分發(fā)揮我校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能的同時，進(jìn)一步建立和健全了繼續(xù)教育工作小組，初中部和完小以各教研組為單位設(shè)立小組，村校教學(xué)點以各村校為小組。由教研組長和村校負(fù)責(zé)人抓本組教師繼續(xù)教育工作，做到隨時填寫、經(jīng)常討論、共同進(jìn)步。為確保完成工作任務(wù)，每期召開教師繼續(xù)教育登記指導(dǎo)會，以督促和指導(dǎo)各小組長組織教師認(rèn)真、規(guī)范填寫《手冊》，隨時作好資料的歸檔。

2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督，確保繼續(xù)教育任務(wù)的完成。

我們以市下發(fā)的[201*]99號文件的精神和《關(guān)于調(diào)整中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記辦法的意見》為依據(jù)，對教師繼續(xù)教育實行學(xué)時登記制度，堅持以學(xué)時登記為突破口，把教師的使用、教師的學(xué)習(xí)、教師的管理有機(jī)結(jié)合起來。在登記方式上，全校統(tǒng)一步驟和標(biāo)準(zhǔn)，我校根據(jù)實際先后制定《龍硐小學(xué)教師繼續(xù)教育手冊填寫說明》、《龍硐小學(xué)教師繼續(xù)教育制度》�！耙�(guī)范培訓(xùn)”由縣進(jìn)修校審查、核準(zhǔn)、登記并發(fā)放的學(xué)時證明為依據(jù)，“校本培訓(xùn)”則由教導(dǎo)處報經(jīng)進(jìn)修審批后組織人員對本校教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時鼓勵教師采用靈活的方式進(jìn)行針對性的自學(xué)。各種學(xué)時由學(xué)校在每學(xué)年末初審登記一次，再由縣進(jìn)修校根據(jù)相關(guān)記載審驗核準(zhǔn)。在登記內(nèi)容上，嚴(yán)格區(qū)分“規(guī)范培訓(xùn)”、“校本培訓(xùn)”和“自學(xué)”，并把它們劃分為若干小塊，賦予一定分值。學(xué)時登記制度的實施，使教師產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動力：它明確規(guī)定了教師在一定期限內(nèi)接受繼續(xù)教育必須完成的學(xué)時和標(biāo)準(zhǔn)，激勵教師去實現(xiàn)；它規(guī)定了教師必須達(dá)到一定的學(xué)分后才能晉升、晉級、聘用、評職、評優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵教師通過學(xué)習(xí)去獲得更大回報；它的獎懲鞭策和制約機(jī)制，使得在繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)積極、學(xué)為所用的教師得到獎勵。

3、突出重點，分類指導(dǎo)，推動繼續(xù)教育工作正常開展

為扎實有效地開展教師繼續(xù)教育工作，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊伍，我們從實際出發(fā)，堅持統(tǒng)籌安排，按

《繼續(xù)教育總結(jié)》第1頁

照分類指導(dǎo)、因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合、注重質(zhì)量和效益的原則，在集中培訓(xùn)中，首重新課程理念的培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)中以教育教學(xué)中的實際問題和計算機(jī)培訓(xùn)為突破口，采取先完小后村校。分期分批開展教師繼續(xù)教育工作。先后選派14人參加了小學(xué)、初中教師新課程通識培訓(xùn)、中小學(xué)教師全員計算機(jī)信息技術(shù)初、中級培訓(xùn)，35歲以下青年教師計算機(jī)中級培訓(xùn)、中小學(xué)校長教導(dǎo)主任培訓(xùn)、幼兒園園長培訓(xùn)、中小學(xué)英語教師培訓(xùn)等，集中培訓(xùn)達(dá)30多人次，“校本培訓(xùn)”和“自學(xué)”則全員參與。在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)上，我們著力于內(nèi)容、方式、過程和檔案建設(shè)的規(guī)范。比如在校本培訓(xùn)的師資上，我們充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，我們盡可能地為骨干教師和學(xué)科帶頭人創(chuàng)造寬松有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)和示范作用。⑵中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須人人承擔(dān)具體學(xué)科和一定課時的教育教學(xué)任務(wù)，實踐于教學(xué)第一線。⑶中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)對一般教師尤其是青年教師的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進(jìn)步的局面。⑷中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)相應(yīng)級別的教改或教研項目，人人承擔(dān)一個課題研究。在本年里我校初中數(shù)學(xué)組申請的縣級科研課題順利開題。（5）學(xué)校給骨干教師和學(xué)科帶頭人搭臺，讓他們唱主角，每年給一般教師至少進(jìn)行一次以上的業(yè)務(wù)及相應(yīng)教育理論知識講座。并利用一切機(jī)會讓他們參加縣市省觀摩課和專家名師的專題講座�；匦：蠹皶r采用說課和專題講座的形式對本校教師進(jìn)行二輪培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師與全員教師的雙向交流，名師共賞，資源共享。

同時，我們還積極同周邊的兄弟學(xué)校組織了各年級地聯(lián)組教研，以各種豐富多彩的形式互相幫助、取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。

4、具體成績：

①間周一次組織了教師的思想政治教育、師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)、教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)

了孟二冬老師的先進(jìn)事跡、順利地組織教師進(jìn)行關(guān)于師德師風(fēng)的整頓學(xué)習(xí)以及分組討論。

②教導(dǎo)處利周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，和“課外

實踐活動課的設(shè)計與評價”的學(xué)習(xí)。同時各小組采用讀書筆記，寫心得體會，交流座談的形式自學(xué)了各種教育教學(xué)書籍和各種政策法規(guī)。

③通過規(guī)范培訓(xùn)，1名新教師市組織的新教師的上崗培訓(xùn)合格證，14名教師取得了市組

織的新教材的通識培訓(xùn)的合格證和學(xué)時證明。圓滿完成了“五五”普法的學(xué)習(xí)和檢測。④本學(xué)年度內(nèi)，我校56名中小學(xué)教師以教研組為單位，通過“專題講座”和“說課”的

形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了所教學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及省市觀摩課后的心得體會，同時，我校初中數(shù)學(xué)組申報的科研課題順利開題并按計劃圓滿完成了第一階段的研究任務(wù)。⑤4名外出參加省市觀摩課和專家名師講座的教師回校后上了8節(jié)示范課。各教研組上

公開課45節(jié)，新教師上匯報課4節(jié)，骨干教師上示范課6節(jié)，小學(xué)教師上鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課3節(jié)。初中10名教師參加了龍萬鄉(xiāng)中心校組織的初中各科優(yōu)質(zhì)課評選，其中陳東興（地理）、丁代平（物理）、鄭卜予（英語）獲一等獎，廖菊（語文）、王國華（生物）獲二

《繼續(xù)教育總結(jié)》第2頁

等獎，吳智麗（數(shù)學(xué)）、卓開旗（政治）、李琴（化學(xué)）、徐鋼（歷史）獲三等獎。⑥本學(xué)年內(nèi)，我校聶莉君、向湘海、潘秀琴、李文芬、廖菊、李聯(lián)英認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)了

六名師范院校來我校實習(xí)的學(xué)生，新教師鄭卜予在林國英老師的細(xì)心指導(dǎo)下英語教學(xué)水平得到了極大的提高。

⑦在縣教研室組織的“四個一”活動中，我校共推薦稿件中：“好文章”二篇獲一等獎，

三篇獲二等獎，三篇獲三等獎；“好教案”二篇獲二等獎；陳東興的“好課”《蘇州園林》實錄獲一等獎；李文芬、張麗的“課外活動““春之歌”獲二等獎。市教育局組織的“自貢市第三屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果”評選活動中，陳東興、劉朝陽、李文芬的經(jīng)驗文章分別獲得“優(yōu)秀”獎。

⑧在上學(xué)期的“三筆字、簡筆畫、組織教學(xué)”等教學(xué)技能檢測中，我校初中部教師參加

了共85個項目的檢測，合格率達(dá)86%，陳東興、丁代平順利通過了省職稱計算機(jī)的C級考試，聶莉君、徐鋼通過了D級考試。陳東興、徐鋼、胡吉華、雷光祿、張大賢等取得了省語委的普通話“二甲”證書。

⑨在本年度內(nèi)，有三名小學(xué)教師順利取得了大學(xué)專科的畢業(yè)證書，兩名初中教師取得了

大學(xué)本科的畢業(yè)證書。一名教師自考結(jié)束。正在參加函授和自考的教師有10人。三、問題與對策

1、不少教師覺得教學(xué)任務(wù)繁重，沒有時間和精力來認(rèn)真填寫《手冊》。

2、少部分學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師安于現(xiàn)狀，不思上進(jìn)，在認(rèn)識上始終與時代、與社會的發(fā)展不協(xié)調(diào)。大部分教師從省事出發(fā)，讀一些“寬進(jìn)寬出”的函授班，只是混一張文憑，自身的知識和能力沒得到提高，與繼續(xù)教育的目的相悖。

3、檔案管理的規(guī)范還有待進(jìn)一步改進(jìn)。一些教師繼續(xù)教育的檔案不合規(guī)范，既不分專題培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行歸檔，又不注意原始資料的積累。

4、有的教師缺乏獨立自學(xué)的意識和精神，賴于自學(xué)，總是依賴于教導(dǎo)處的培訓(xùn)和安排。到檢查時現(xiàn)抄別人的資料。

針對以上問題，從觀念上重新認(rèn)識中小學(xué)教師繼續(xù)教育特別是“校本培訓(xùn)”和“教師自學(xué)”在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和各組長的認(rèn)識水平；進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)在規(guī)劃計劃、內(nèi)容形式、過程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo)；樹立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

龍萬鄉(xiāng)龍硐小學(xué)教導(dǎo)處

201*年6月30日

《繼續(xù)教育總結(jié)》第3頁

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201*年度教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：一、夯實理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)�！白x書節(jié)”活動，我靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師。二、把握培訓(xùn)機(jī)會、及時進(jìn)行內(nèi)化

外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。三、重視教學(xué)反思、做好反思實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。五、加強(qiáng)責(zé)任意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)

時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

201*年6月29日

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