關于小學生社團活動的全套資料

河東小學201*-201*學年度第一學期

社團活動組織機構及職責

組長：高麗榮

職責：組建社團，制定實施方案，定時組織社團開展活動，進行活動評比及總結，進行資料收集與整理。成員：

領導：邸高坤、張靜

職責：協(xié)助組長制定方案，審核社團成員，進行活動時的安全教育，提供活動的物質保證。

老師：各班班主任和社團輔導教師

職責：聽從學校領導和社團組長的安排，積極組織學生參加各社團活動，對相關活動做好輔導；負責學生參加社團活動時的紀律和安全教育；及時推薦有特長的同學參加相關社團，并培養(yǎng)他們參加各種比賽的素養(yǎng)。學生：各班少先隊中隊長

職責：聽從班主任和相關輔導老師的指揮，協(xié)助相關教師搞好相關活動；負責相關班級學生紀律和安全的監(jiān)督和提醒；及時協(xié)助老師上報資料。

河東小學生社團活動方案

一、指導思想

進一步落實“培養(yǎng)有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”的教育理念，切實推進現(xiàn)代人素質工程，塑造學生們的領袖氣質、管理能力、創(chuàng)新精神，引導孩子們學會自主管理、自主發(fā)展、自主成功。二、組建目的：

擴大學生的學習領域，滿足學生學習的權利，提供多樣的學習渠道，培養(yǎng)學生的交往能力合作精神，協(xié)助老師安排組織課余活動。三、社團定義：

依據學校的課程規(guī)劃實施的團體性、系統(tǒng)性的活動課程，由專業(yè)的老師指導，由學生自己組織定期和不定期的訓練研習的學習團體。四、社團內容：

社團活動包括藝術類、學科類、體育類及其它類。五、辦團原則：1、學校組織引導原則2、專業(yè)教師指導原則3、學生發(fā)展需求原則4、學生全員參與原則5、定期評比表彰原則六、業(yè)務內容：

社團活動納入學校的課程計劃，其業(yè)務如下：擬定實施計劃、自主訓練計劃、參與比賽活動、發(fā)布成果論文。七、參加對象：

本校學生，自愿參加，并經過家長同意。八、活動時間：雙周周五下午九、申辦辦法：

本校學生申請學校審核、審批學校統(tǒng)一規(guī)劃活動十、推薦項目：序號123456789101112131415161718192021222324252627282930課程名稱及類別閱讀與朗誦閱讀與朗誦閱讀與朗誦閱讀與朗誦閱讀與朗誦閱讀與朗誦英語書法英語美術英語英語閱讀與表達閱讀與表達閱讀與表達閱讀與表達閱讀與表達閱讀與表達音標操音標操古箏合唱科學英語環(huán)保小記者體育隊足球隊舞蹈舞蹈總人數(shù)每班限報人數(shù)303930543030303016604830121230243030101310910101010210810223855開設年級1112222331-2465666123-43-43-654-54-54-643-41-2任教教師活動地點一一班一二班一三班二一班二二班二三班三二班三一班三三班四一班四二班四三班五一班五二班五三班六一班六二班六三班劍橋劍橋圖書室多媒體教室實驗室微機室德育處操場操場劍橋劍橋

十一、評比表彰：

每學期學生社團要進行成果展示，由大隊委具體負責組織評比，表彰河東小學社團活動報名表

社團名稱：輔導教師：年月

序號123456789101112131415161718192021222324班級姓名性別年齡教師社團活動教研學習資料

組建小學生社團的意義

一、社團是小學生素質拓展的載體

參加小學生社團的是分散在學校校園中、具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。同時，豐富多彩的社團活動內容非常廣泛，包括了許多學科的知識，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學生不斷去創(chuàng)新知識。

二、社團能增強小學生的社交能力

1、社團能提高小學生的交往能力和合作意識

小學生通過交往、溝通、交流情感，尋求理解，建立友誼，切磋學問。小學生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關系，影響他們的心理健康，影響他們的成長與發(fā)展，也影響學校教育目標的實現(xiàn)。而在社團組織中，由于參與的自由性，吸引了有共同志向和愛好的學生，打破了年級的界限，對小學生來說，社團提供了多角度、多側面的信息來源，使成員之間能夠相互取長補短、共同提高，并在交往中觀察學習他人的交往方式，學習有效的溝通方法。

然而小學生僅有交往能力是遠遠不夠的，還必須樹立團隊合作意識。因為團隊合作能力是現(xiàn)代人事業(yè)成功的必要條件。群體動力學研究表明,民主式的群體氣氛，使成員之間充滿信任，不但能提高工作效率，激發(fā)成員的創(chuàng)造力，而且群體的內聚力能提高群體成員的士氣，明確活動的目的，使大家自覺合作，努力完成群體目標。

2、社團能促進小學生的社會化進程社會化，是指在特定的社會與文化環(huán)境中，個體通過與社會的交互作用，理解和認同社會規(guī)范和制度，培養(yǎng)自己的社會角色，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而成為能夠履行一定社會角色行為的社會人的過程。而社會化過程的中心環(huán)節(jié)是社會實踐，社團組織正是為小學生的社會化提供了模擬的社會情景和實踐平臺，社團就像一個“微型社會”，邁進社團，猶如走進社會。他們還通過參與各種社團活動和校園文化建設，學生學會了承擔責任，理解信譽，尊重承諾,協(xié)調人際關系，規(guī)范自己的行為，處理各種復雜的矛盾和困難等，為今后更好地適應社會做好了準備。

擴展閱讀：關于小學生社團活動的全套資料

婁丈子中心小學201*201*學年度

社團活動組織機構及職責

組長：耿琪

職責：組建社團，制定實施方案，定時組織社團開展活動，進行活動評比及總結，進行資料收集與整理。

成員：領導：陳紅、張生

職責：協(xié)助組長制定方案，審核社團成員，進行活動時的安全教育，提供活動的物質保證。

老師：各班班主任和社團輔導教師

職責：聽從學校領導和社團組長的安排，積極組織學生參加各社團活動，對相關活動做好輔導；負責學生參加社團活動時的紀律和安全教育；及時推薦有特長的同學參加相關社團，并培養(yǎng)他們參加各種比賽的素養(yǎng)。

學生：各班少先隊中隊長

職責：聽從班主任和相關輔導老師的指揮，協(xié)助相關教師搞好相關活動；負責相關班級學生紀律和安全的監(jiān)督和提醒；及時協(xié)助老師上報資料。

婁丈子中心小學生社團活動方案

一、指導思想

進一步落實“培養(yǎng)有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”的教育理念，切實推進現(xiàn)代人素質工程，塑造學生們的領袖氣質、管理能力、創(chuàng)新精神，引導孩子們學會自主管理、自主發(fā)展、自主成功。二、組建目的：

擴大學生的學習領域，滿足學生學習的權利，提供多樣的學習渠道，培養(yǎng)學生的交往能力合作精神，協(xié)助老師安排組織課余活動。三、社團定義：

依據學校的課程規(guī)劃實施的團體性、系統(tǒng)性的活動課程，由專業(yè)的老師指導，由學生自己組織定期和不定期的訓練研習的學習團體。四、社團內容：

社團活動包括藝術類、學科類、游戲類及其它類。五、辦團原則：1、學校組織引導原則2、專業(yè)教師指導原則3、學生發(fā)展需求原則4、學生全員參與原則5、定期評比表彰原則六、業(yè)務內容：

社團活動納入學校的課程計劃，其業(yè)務如下：擬定實施計劃、自主訓練計劃、參與比賽活動、發(fā)布成果論文。七、參加對象：

本校學生，自愿參加，并經過家長同意。八、活動時間：

自習課、大課間、活動課。九、申辦辦法：

1、本校學生申請學校審核、審批學校統(tǒng)一規(guī)劃活動

2、每個學生社團至少5人，最多15人，特別優(yōu)秀社團可逐級申請更多社員。

十、推薦項目：

1、計算機社團2、花樣跳繩社團3、古詩背誦社團4、小作家社團5、愛天文社團6、戲曲表演社團7、兒歌社團8、小游戲社團9、繪畫社團10、小主持人社團11、故事大王社團12、花樣籃球社團12、羽毛球社團13、航模社團14、象棋社團

15、舞蹈社團16、聲樂社團17、器樂社團18、剪紙社團19、書法社團20、乒乓球社團十一、評比表彰：

每學期學生社團要進行成果展示，由大隊委具體負責組織評比，由大隊部進行專業(yè)指導，評比位居后五位的下學期自動淘汰。

婁丈子中心小學社團活動報名表

社團名稱：繪畫社團輔導教師：201*年9月

序號班級123456789101112131415161718192021222324姓名性別年齡家庭住址聯(lián)系方式

教師社團活動教研學習資料

組建小學生社團的意義

一、社團是小學生素質拓展的載體

參加小學生社團的是分散在學校校園中、具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。同時，豐富多彩的社團活動內容非常廣泛，包括了許多學科的知識，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學生不斷去創(chuàng)新知識。

二、社團能增強小學生的社交能力

1、社團能提高小學生的交往能力和合作意識

小學生通過交往、溝通、交流情感，尋求理解，建立友誼，切磋學問。小學生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關系，影響他們的心理健康，影響他們的成長與發(fā)展，也影響學校教育目標的實現(xiàn)。而在社團組織中，由于參與的自由性，吸引了有共同志向和愛好的學生，打破了年級的界限，對小學生來說，社團提供了多角度、多側面的信息來源，使成員之間能夠相互取長補短、共同提高，并在交往中觀察學習他人的交往方式，學習有效的溝通方法。

然而小學生僅有交往能力是遠遠不夠的，還必須樹立團隊合作意識。因為團隊合作能力是現(xiàn)代人事業(yè)成功的必要條件。群體動力學研究表明,民主式的群體氣氛，使成員之間充滿信任，不但能提高工作效率，激發(fā)成員的創(chuàng)造力，而且群體的內聚力能提高群體成員的士氣，明確活動的目的，使大家自覺合作，努力完成群體目標。

2、社團能促進小學生的社會化進程社會化，是指在特定的社會與文化環(huán)境中，個體通過與社會的交互作用，理解和認同社會規(guī)范和制度，培養(yǎng)自己的社會角色，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而成為能夠履行一定社會角色行為的社會人的過程。而社會化過程的中心環(huán)節(jié)是社會實踐，社團組織正是為小學生的社會化提供了模擬的社會情景和實踐平臺，社團就像一個“微型社會”，邁進社團，猶如走進社會。他們還通過參與各種社團活動和校園文化建設，學生學會了承擔責任，理解信譽，尊重承諾,協(xié)調人際關系，規(guī)范自己的行為，處理各種復雜的矛盾和困難等，為今后更好地適應社會做好了準備。

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