碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

院（系）專(zhuān)業(yè)姓名學(xué)號(hào)導(dǎo)師時(shí)間

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育在觀(guān)念、內(nèi)容和方法上都發(fā)生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。西北農(nóng)林科技大學(xué)為了促進(jìn)研究生自主開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，達(dá)到開(kāi)闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營(yíng)造敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，每年都邀請(qǐng)很多大師來(lái)我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)有跨區(qū)域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識(shí)觀(guān)點(diǎn)、思想相互碰撞與融合。學(xué)校研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)逐漸形成了一派欣欣向榮的景象，各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，激發(fā)創(chuàng)新激情，提高研究生創(chuàng)新能力。以下是我參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的一些筆記總結(jié)和心得體會(huì)。

1、學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：《關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考》學(xué)術(shù)講座

201*年3月17日，長(zhǎng)安大學(xué)的李佩成教授為我們做了題為“關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告。李教授曾在水建學(xué)院任教，因此顯得格外親切和藹。而他對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深刻見(jiàn)解更是讓我們獲益頗多。他強(qiáng)調(diào)，運(yùn)動(dòng)變化是絕對(duì)的，地球的氣候一直在變。地球氣候一直在變化著，當(dāng)代氣候變化的態(tài)勢(shì)并未超出歷史氣候變化的范疇。矛盾決定一切事物的生命，推動(dòng)一切事物的發(fā)展，氣候變化有著眾多因素的推動(dòng)。要?dú)v史的、全面的、辯證的看問(wèn)題，不能肯定當(dāng)代的氣候是完全變暖或是人類(lèi)活動(dòng)所致。任何事物都是一分為二的，對(duì)于全球氣候變暖是好是壞還要做具體的分析。因此，他認(rèn)為應(yīng)該具體矛盾具體解決，中國(guó)應(yīng)該尋求自己的應(yīng)對(duì)氣候變化之策。他的論題與新聞媒體一面倒的觀(guān)點(diǎn)相比，充分體現(xiàn)了作為學(xué)術(shù)研究工作者的科學(xué)客觀(guān)的態(tài)度，這一點(diǎn)尤為值得我們大家學(xué)習(xí)。

2、學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：《河流研究的新挑戰(zhàn)》學(xué)術(shù)講座

201*年10月11日，來(lái)自清華大學(xué)的王兆印教授來(lái)到我們學(xué)院為我們做了題為“河流研究的新挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。會(huì)上，王教授針對(duì)汶川地震引發(fā)的河流研究7個(gè)方面新挑戰(zhàn)：巨型滑坡體的穩(wěn)定及開(kāi)發(fā)利用、堰塞湖引起的河床演變及管理方略、顆粒侵蝕及治理、地震引發(fā)的4種次生災(zāi)害鏈、滑坡崩塌堆積體的植被修復(fù)、高容重兩相慢速泥石流及青藏高原抬升對(duì)河流演變及生態(tài)的影響，給我們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。王老師大量利用他在實(shí)地考察得到的圖片、數(shù)據(jù)、影像，給大家作直觀(guān)的介紹及深刻的分析，讓大家對(duì)該方面的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展有了比較全面而深入的認(rèn)識(shí)。我們?cè)诟袊@王老師知識(shí)淵博的同時(shí)，也為王老師對(duì)科研的認(rèn)真態(tài)度以及學(xué)術(shù)熱情嘆服。王老師把河流的研究范圍拓展到山區(qū)河流，同時(shí)研究中結(jié)合到地質(zhì)生物學(xué)方面的知識(shí)，研究成果在國(guó)際上引起不同反響。

3、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《碩士畢業(yè)論文寫(xiě)作》學(xué)術(shù)講座

201*年5月13日，花保禎教授為我們做了題為“碩士畢業(yè)論文寫(xiě)作”的學(xué)術(shù)報(bào)告�；ū５澖淌趶拇T士學(xué)位論文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作提綱、論文的修改等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。他介紹了圖標(biāo)的使用和圖片的處理，著重講解了參考文獻(xiàn)的使用和編輯，并推薦了一個(gè)參考文獻(xiàn)管理軟件：EndNotesX1。當(dāng)刪除或添加參考文獻(xiàn)時(shí)，使用該軟件可以避免參考文獻(xiàn)管理混亂，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)我們碩士研究生規(guī)范學(xué)位論文寫(xiě)作，提高學(xué)位論文寫(xiě)作質(zhì)量與水平起到了至關(guān)重要的作用。

4、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《碩士畢業(yè)論文寫(xiě)作》學(xué)術(shù)講座

201*年9月20日，西安理工大學(xué)謝教授為我們做了題為“科技創(chuàng)新中的若干問(wèn)題”的學(xué)術(shù)報(bào)告。謝教授首先從科技創(chuàng)新的意義談起，講述了科技創(chuàng)新的準(zhǔn)則、程序、靈魂、基礎(chǔ)、歸宿及條件等六個(gè)問(wèn)題，最后給研究生們提了六點(diǎn)建議，幫助大家科學(xué)的確定研究生學(xué)習(xí)階段的研究方向。謝教授的報(bào)告語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默，旁征博引，深入淺出，在科技創(chuàng)新和研究生生涯等方面為我們提出了很多具有實(shí)際指導(dǎo)意義的建議，指明了努力和奮斗的方向，受到了大家的熱烈歡迎。

作為一名工科研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了幾十場(chǎng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，其中大部分是農(nóng)工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)我還參加了一些文學(xué)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這些學(xué)術(shù)報(bào)告開(kāi)闊了我的視野，擴(kuò)寬了我的知識(shí)，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，如何修身養(yǎng)性。此后只要有機(jī)會(huì)我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀(guān)點(diǎn)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

擴(kuò)展閱讀：徐州市中考滿(mǎn)分作文-關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)院碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

勇于實(shí)踐勇于攀登

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)院碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

數(shù)學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)201*級(jí)201*1107013周偉松

經(jīng)過(guò)第一年緊張忙碌的課程學(xué)習(xí)和第二年孜孜不倦的學(xué)術(shù)研究，即將踏上研究生第三學(xué)年的我，現(xiàn)在正在著手于畢業(yè)論文的開(kāi)題。至此，回顧以往的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，以便更好地指導(dǎo)未來(lái)一年的研究生的學(xué)習(xí)生活。聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，是我們研究生學(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。專(zhuān)家教授的精彩演講，傳播著最新的學(xué)術(shù)前沿，開(kāi)拓了我的學(xué)術(shù)視野，使我更好的把握學(xué)術(shù)研究的前沿問(wèn)題，提升了我對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題的洞察和分析能力。現(xiàn)在對(duì)幾個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告與講座做簡(jiǎn)要回顧：

201*年11月26日，美國(guó)《數(shù)學(xué)評(píng)論》評(píng)論員、德國(guó)《數(shù)學(xué)文摘》評(píng)論員、數(shù)學(xué)學(xué)院碩士生導(dǎo)師楊志春教授為作了題為《復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的同步分析》的學(xué)術(shù)專(zhuān)題報(bào)告。他在報(bào)告中為講述了復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的概念，復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究對(duì)象（食物鏈網(wǎng)絡(luò)、信息交換網(wǎng)、生物網(wǎng)絡(luò)），復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的同步。生動(dòng)的將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)際問(wèn)題融入在一起，使我深受啟發(fā)。201*年11月29日，曾任中國(guó)運(yùn)籌學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)理事的內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院戎衛(wèi)東教授來(lái)校作題為《大規(guī)模非線(xiàn)性問(wèn)題的分散化處理》學(xué)術(shù)專(zhuān)題報(bào)告。戎教授首先從商業(yè)銀行效益最大化一例入手，引出了大規(guī)模非線(xiàn)性問(wèn)題，隨后建立相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，通過(guò)對(duì)目標(biāo)函數(shù)的凹性假設(shè)轉(zhuǎn)化為凸規(guī)劃問(wèn)題，再采用分散化處理手段解得凸規(guī)劃擾動(dòng)問(wèn)題的最優(yōu)解。最后，戎教授與同學(xué)們分享了自己研究、從教幾十年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的研究與實(shí)踐相結(jié)合是大有可為的。201*年6月17日（星期五）下午2：30，美國(guó)德克薩斯A&M大學(xué)副教授黃廷文博士講述了混沌同步。黃博士主要從事混沌動(dòng)力學(xué)、穩(wěn)定性理論、神經(jīng)網(wǎng)路與復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)等研究，在國(guó)際重要刊物上發(fā)表相關(guān)論文50余篇，現(xiàn)主持卡塔爾國(guó)家優(yōu)先資助基金項(xiàng)目2項(xiàng)，是混沌系統(tǒng)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)同步研究領(lǐng)域知名的年輕學(xué)者之一，曾擔(dān)任10多個(gè)國(guó)際重要會(huì)議的分會(huì)主席或程序委員會(huì)委員，擔(dān)任JournalofNonlinearSystemsandApplications等3個(gè)期刊編委，美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)，美國(guó)工業(yè)與數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。這些數(shù)學(xué)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者的精彩講演使我對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了更加深入的了解，對(duì)科學(xué)研究也有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。

其次，通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)領(lǐng)域大師的講演使我的科學(xué)知識(shí)也得到了一定的提升。比如201*年12月2日下午2:40，中國(guó)國(guó)家“千人計(jì)劃”資助學(xué)者、中國(guó)國(guó)家杰出青年科學(xué)基金（B類(lèi)）獲得者、美國(guó)楊伯翰大學(xué)終身教授呂克寧，應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)院楊志春教授的邀請(qǐng)，為我院師生作了一場(chǎng)題為《關(guān)于混沌動(dòng)力系統(tǒng)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告由數(shù)學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)金渝光教授主持。呂克寧教授通過(guò)新華字典、盤(pán)古開(kāi)天等知識(shí)引入了混沌的概念，并利用天氣預(yù)報(bào)模型、金融市場(chǎng)期權(quán)定價(jià)等鮮活生動(dòng)的實(shí)例解釋了混沌的應(yīng)用。呂克寧教授幽默詼諧的語(yǔ)言讓我們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，以至大家都踴躍的向呂教授提問(wèn)，同時(shí)也得到呂教授的耐心解答。最后，呂教授建議大家多聽(tīng)數(shù)學(xué)各個(gè)方向的學(xué)術(shù)報(bào)告，以拓展自己的知識(shí)面，也有利于找到自己感興趣的方向。經(jīng)過(guò)這次學(xué)術(shù)報(bào)告，同學(xué)們深深感受到了混沌動(dòng)力系統(tǒng)的魅力，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。201*年12月9日下午2:30在集賢樓412，澳大利亞科廷科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師KokLayTeo(張國(guó)禮)教授受邀為我院作了題為“OptimalControl：PracticalMotivationandProblemFormulations"(最優(yōu)控制：數(shù)學(xué)模型及其對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的啟示)的專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。張教授知識(shí)淵博，對(duì)數(shù)學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域均有透徹了解，報(bào)告中他介紹了什么是標(biāo)準(zhǔn)的最優(yōu)控制問(wèn)題，以及最優(yōu)控制問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型和最優(yōu)控制在信息工程、電力工程、物流等領(lǐng)域的應(yīng)用。張教授對(duì)每個(gè)問(wèn)題娓娓道來(lái)，深入淺出，旁征博引，用一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái)，讓許多教師與學(xué)生了解了最優(yōu)控制的某些最新發(fā)展以及實(shí)際應(yīng)用，開(kāi)闊了視野。報(bào)告結(jié)束后，參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的教師和學(xué)生就各自感興趣的問(wèn)題與張教授進(jìn)行了熱烈而積極的交流。通過(guò)此次學(xué)術(shù)報(bào)告，大家不僅感受到了最優(yōu)控制的魅力與實(shí)力，也深深體會(huì)到了有實(shí)際應(yīng)用背景的數(shù)學(xué)帶給人的無(wú)限樂(lè)趣。這些知識(shí)并不都與我的學(xué)習(xí)方向相同，但我喜歡接觸各類(lèi)數(shù)學(xué)知識(shí)。201*年5月24日3:00至4:00,四川大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家徐道義教授在校圖書(shū)館“三春湖講壇”作了“人生理想與數(shù)學(xué)問(wèn)題”的精彩報(bào)告。徐教授就自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，和對(duì)數(shù)學(xué)研究孜孜不倦的追求過(guò)程，將他的人生暢想、感悟與數(shù)學(xué)問(wèn)題研究方法等經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地作了介紹，也讓在座師生們領(lǐng)略了以往那些“激情燃燒的歲月”。結(jié)合自己的這些經(jīng)歷，他還勉勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自卑感，增強(qiáng)自信心，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的，只有不斷地付出才會(huì)有回報(bào)。最后，徐教授耐心地回答了同學(xué)們的問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提出了一些好的建議，報(bào)告會(huì)在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。這些教授對(duì)各類(lèi)知識(shí)的講演使我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的看法有了新的角度和提升，同時(shí)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)也有一定的借鑒意義。

聽(tīng)過(guò)的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座遠(yuǎn)不止這些，還有很多。每個(gè)講座我都獲益匪淺，而且每個(gè)講座人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開(kāi)闊了視野，也深切感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從他們身上，我看到每個(gè)人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類(lèi)幸福作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槟汶x不開(kāi)這個(gè)社會(huì)，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞，就會(huì)創(chuàng)造出智慧：學(xué)會(huì)與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗，也要再次站起來(lái)重新開(kāi)始直至成功：勇于創(chuàng)新，打破思維定勢(shì)，嘗試去改變思維的方式，這樣會(huì)有意想不到的收獲。最后要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系我們的實(shí)際生活，尋求社會(huì)的需要，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！作為一名理科研究生，我深知這些學(xué)術(shù)報(bào)告的重要性。這些學(xué)術(shù)報(bào)告開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的知識(shí)，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開(kāi)展自己的學(xué)術(shù)研究，如何做出有意義有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果。錢(qián)學(xué)森對(duì)于科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的思維過(guò)程有一段精彩的分析：從思維科學(xué)角度看，科學(xué)工作總是從一個(gè)猜想開(kāi)始，然后才是科學(xué)論證。換言之，科學(xué)工作是源于形象思維，終于邏輯思維。形象思維是源于藝術(shù)，所以科學(xué)工作先藝術(shù)，后才是科學(xué)。也可以說(shuō)：科學(xué)思維+藝術(shù)思維=創(chuàng)造性思想。因此我覺(jué)得積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)除了可以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平更重要的是提升了自己的人文素質(zhì)。此后只要有機(jī)會(huì)我還將繼續(xù)參加這些有思想、有品位的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

最后我要感謝重慶師范大學(xué)給我們廣大研究生提供這么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，感謝數(shù)學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)研究生學(xué)習(xí)和生活的各位老師和同學(xué)們，感謝師兄弟姐妹們樂(lè)此不彼的相互交流。同時(shí)也感謝我的導(dǎo)師楊志春教授，在我科研十分困惑和迷茫的時(shí)候，精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷我，在我有問(wèn)題和有煩惱時(shí)，諄諄教導(dǎo)和耐心幫助我，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中，無(wú)不傾注著他辛勤的汗水和心血。導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪，并時(shí)刻激勵(lì)著我潛心修學(xué)，努力攀登！

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