小蝴蝶班201*年終總結(jié)

小蝴蝶班201*年終總結(jié)

----李娜

“第一天上幼兒園，我是毛毛蟲，縮在椅子上，等著媽媽來(lái)。第二天上幼兒園，我是花蝴蝶，飛來(lái)又飛去，去找朋友玩。”這首好聽的兒歌真實(shí)地刻畫出了我班小朋友在這一學(xué)期中的成長(zhǎng)歷程，也是我為什么給班級(jí)取名為小蝴蝶班的原因。那么在２００６年里,我們小蝴蝶班都取得了哪些成績(jī)呢？

一.生活管理

1.幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境

由于年齡的差距,原小班幼兒一部分升入中班,年齡偏小的幼兒和新生一起組成了我們的小蝴蝶班。面對(duì)一班新老生各半的孩子，我知道盡快幫助新生適應(yīng)環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。只有這樣才能縮小新老生間的差距，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)才能順利地展開。

印象最深的是史一帆小朋友。帆帆幾個(gè)月大時(shí)就離開了遠(yuǎn)在河南的父母，來(lái)到了武漢的爺爺奶奶身邊，因此對(duì)老人有很強(qiáng)的依戀心理。剛來(lái)到我們小蝴蝶班時(shí)，帆帆每天都哭，嘴里還念著：“奶奶什么時(shí)候來(lái)接我？”從小和爺爺奶奶共同生活的帆帆顯然還沒有與新老師和小朋友相處的心理準(zhǔn)備。雖然無(wú)法取代父母，但老師們?nèi)匀槐M最大的力量給帆帆關(guān)愛。喂他吃飯，哄他睡覺，拉著他的手和他一起做游戲。慢慢地帆帆早上來(lái)園時(shí)不哭了，能主動(dòng)向老師問(wèn)好了，還交了王耀陽(yáng)、戴恭翔等幾個(gè)好朋友了呢！情況類似的還有汪玲娜、蘇可瑩、王思凡等好幾位新入園幼兒。

２．家園聯(lián)系形式多樣，得到家長(zhǎng)鼎力支持

開學(xué)初,無(wú)論新生老生,對(duì)我來(lái)說(shuō)都還很陌生。為了以最速度熟悉、了解每位幼兒,我每天利用晨檢和離園的寶貴時(shí)間與家長(zhǎng)交談。詢問(wèn)關(guān)于孩子們的種種細(xì)節(jié)，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒每一天的點(diǎn)滴進(jìn)步。家長(zhǎng)們也特別喜歡與老師這樣面對(duì)面地交流方式,經(jīng)常有家長(zhǎng)和老師聊的忘記了時(shí)間。每周家園互動(dòng)手冊(cè)反饋、班級(jí)網(wǎng)站的開通、幼兒園熱線電話等,為因工作繁忙而無(wú)法接送孩子的家長(zhǎng)們，與幼兒園架起溝通的橋梁。特別是班級(jí)網(wǎng)站上公布的教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子在幼兒園都學(xué)了什么、教師都做了哪些工作、需要家長(zhǎng)怎樣配合等等。

不定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓家長(zhǎng)、幼兒與教師零距離接觸和溝通,親如一家人。家園之間能夠互相理解、互相尊重、默契配合,都與本學(xué)期大量細(xì)致入微的家長(zhǎng)工作密不可分。3.保教結(jié)合,營(yíng)造幼兒溫馨家園

保育與教育是不可分割的。特別是我班幼兒年齡在３一４歲之間，身體發(fā)育處于關(guān)鍵期，體質(zhì)較弱，較易生病；而智力發(fā)展也處于敏感期，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。如何保證幼兒身體健康、精力充沛、出勤率高，是保證教學(xué)活動(dòng)有效的前提條件。因此班級(jí)三位教師心往一處想，勁往一處使。努力為幼兒營(yíng)造出一個(gè)安全、清潔、健康的溫馨家園。每日做好班級(jí)內(nèi)外衛(wèi)生清潔工作及口杯，餐具，毛巾的清洗消毒。每周對(duì)玩具、活動(dòng)室進(jìn)行紫外線照射消毒，定期晾曬臥具等。主班與配班教師做好交接班工作,對(duì)幼兒健康狀況做到實(shí)時(shí)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。保育員馬老師工作勤勤墾墾、任勞任怨、責(zé)任心強(qiáng)。在教師教學(xué)工作繁忙的情況下承擔(dān)了大量衛(wèi)生工作，并主動(dòng)配合教師，協(xié)助完成園內(nèi)公開課、家長(zhǎng)開放日、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)。

二.教學(xué)管理

１.學(xué)習(xí)、貫徹活動(dòng)整合課程新理念

《幼兒園活動(dòng)整合課程》以“探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”為基本教育哲學(xué);以皮亞杰與維果斯基的發(fā)展理論為指導(dǎo)思想;以多元智能理論為依歸.其中心思想為:課程整合化、教材生活化、教學(xué)游戲化。目標(biāo)指向培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展、幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)熱情參與.體現(xiàn)了《新綱要》中“學(xué)”重于“教”的理念.

例如:其要求活動(dòng)具有目標(biāo)導(dǎo)向,引導(dǎo)兒童的發(fā)展.設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮幼兒現(xiàn)有水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,目標(biāo)應(yīng)關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū).《嚕啦啦》課程單元,就是從幼兒對(duì)清潔身體的一般經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)了一系列的圍繞“健康”的相關(guān)活動(dòng),其中包含了對(duì)兒童發(fā)展各方面的預(yù)期和假設(shè).

又如:強(qiáng)調(diào)活動(dòng)需要中介因素,通過(guò)符號(hào)幫助幼兒提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在維果斯基的兒童學(xué)習(xí)理論中,符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素,包括語(yǔ)言、圖像、身體動(dòng)作、音樂等各種不同形式，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要意義。其中又以語(yǔ)言符號(hào)最為重要。在《彩色世界》課程單元中,幼兒有機(jī)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)各種色彩的感覺;用繪畫表達(dá)對(duì)色彩含義的理解;用音樂、動(dòng)作、圖形表現(xiàn)自己對(duì)色彩的想像。這些經(jīng)過(guò)整合的系列活動(dòng),最終引導(dǎo)幼兒將自己原有的一般經(jīng)驗(yàn)提升至新的

經(jīng)驗(yàn)水平。

２．環(huán)境配合教學(xué)變化

環(huán)境對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要作用毋庸質(zhì)疑。我們根據(jù)科學(xué)專題計(jì)劃創(chuàng)設(shè):自然與科學(xué)、動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦、娃娃家、小廚房、玩具城、水果樹等活動(dòng)區(qū)角。為幼兒提供了大量便于動(dòng)手操作的材料。如粗細(xì)不同的電線、動(dòng)植物圖片、數(shù)學(xué)圖卡、各類手工紙、布條、毛線、瓶子、長(zhǎng)短不一的塑料棒等等。幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中產(chǎn)生了科學(xué)探索的濃厚興趣、提高了對(duì)各類操作材料的認(rèn)知度、豐富了科學(xué)知識(shí)。每次在區(qū)角游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們都意猶未盡、流連忘返.

為幫助幼兒塾悉新班級(jí)和老師,并結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)的到來(lái),創(chuàng)設(shè)《親親我的老師》、《我的快樂“十一”》；關(guān)注季節(jié)更替創(chuàng)設(shè)《樹葉寶寶真美麗》、《小雪花》；配合各個(gè)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》、《彩色車輪印》、《我愛吃的食物》、《均衡營(yíng)養(yǎng)身體好》等主題墻飾。環(huán)境布置過(guò)程中，充分利用家長(zhǎng)資源,共同收集圖片、素材。環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出幼兒特色,由孩子們自己動(dòng)手布置出的小蝴蝶班與眾不同。

3.鼓勵(lì)年輕教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)

于老師是一位活力四射的年輕教師，對(duì)幼兒充滿愛心，在幼兒生活照顧方面十分細(xì)致周到。由于剛從幼師畢業(yè)，有了一定的理論基礎(chǔ)，只是還缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在承擔(dān)園內(nèi)教科研活動(dòng)時(shí)信心不足。針對(duì)這一情況，我時(shí)時(shí)處處注意幫助、鼓勵(lì)于老師。協(xié)助她完成了科學(xué)教研專題公開課《沉與浮》、《誰(shuí)餓了？》。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常與她討論活動(dòng)細(xì)節(jié)，給她鍛練和展示的機(jī)會(huì)，這些都能從我班網(wǎng)站的視頻中看到！如音樂游戲《蝴蝶與花朵》、科學(xué)活動(dòng)《小紅帽》、歌表演《彩色世界真奇妙》、體育游戲《碰一碰》等等�，F(xiàn)在于老師對(duì)自己的執(zhí)教能力充滿了信心，并已經(jīng)形成了自己活潑、大方、富有親和力的執(zhí)教風(fēng)格，深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛。4.園內(nèi)教研活動(dòng)大膽嘗試、不斷創(chuàng)新

過(guò)去,為了圓滿地完成一次公開課,我往往會(huì)選擇自己最擅長(zhǎng)的課題,就怕課上不好,不能達(dá)到預(yù)期的效果。自從讀了南師大教育科學(xué)學(xué)院顧榮芳的文章《觀摩活動(dòng)意味著什么》后,我對(duì)待公開課的保守作秀思想徹底轉(zhuǎn)變了�！坝^摩活動(dòng)對(duì)教師意味著有機(jī)會(huì)參與有益自身成長(zhǎng)的教研活動(dòng);意味著對(duì)科學(xué)的教育和教育的科學(xué)的研究;也意味著實(shí)踐知識(shí)的挖掘和實(shí)踐知識(shí)的提升�！敝挥杏幸嬗谟變�、有益于教師自身成長(zhǎng)的活動(dòng)，才是成功的公開課活動(dòng)。

明白了這個(gè)道理，我在公開課選題時(shí)力求做到以幼兒發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)；以幼兒情感、認(rèn)知、能力的發(fā)展為預(yù)設(shè)目標(biāo)；在公開課活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒能否獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)而提升了價(jià)值觀念；是否經(jīng)歷了新舊知識(shí)的認(rèn)知沖突而建構(gòu)了新的知識(shí)；是否演練了真實(shí)性的任務(wù)而熟練了操作技能。從過(guò)去以活動(dòng)過(guò)程是否零缺點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)公開課的優(yōu)劣，轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰顒?dòng)過(guò)程中幼兒是否在與教師的對(duì)話中得到了適時(shí)教育；教師是否積極促進(jìn)了幼兒的探究與思考；是否最大程度地保障了每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)等，為評(píng)價(jià)教學(xué)狀態(tài)的根本！

本學(xué)期在園內(nèi)兩次公開課活動(dòng)和一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，我班教師大膽嘗試有一定難度的學(xué)科領(lǐng)域，不斷在活動(dòng)的預(yù)設(shè)、提問(wèn)的技巧等方面開拓創(chuàng)新�！冻僚c浮》、《誰(shuí)餓了？》、《泡泡真有趣》、《顏色變變變》、《誰(shuí)褪色了？》等科學(xué)公開課活動(dòng)都取得了意想不到的滿意效果。有關(guān)每次活動(dòng)的教案及反思可在蝴蝶班網(wǎng)站上查閱。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),宣傳先進(jìn)教育理念

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，《幼兒園活動(dòng)整合課程》中也強(qiáng)調(diào)了，幼兒教育需引導(dǎo)家長(zhǎng)熱情參與。過(guò)去我們的家長(zhǎng)工作往往不被家長(zhǎng)理解，今天要家長(zhǎng)做這個(gè)，明天又讓家長(zhǎng)帶那個(gè)，感覺好像老師把自己的本職工作轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)的身上。需要家長(zhǎng)配合參與的活動(dòng)內(nèi)容常常無(wú)法達(dá)到教師的預(yù)期要求。如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性呢？我們進(jìn)行了多種嘗試。如將教學(xué)所需收集的資料和作品寫在《家園互動(dòng)手冊(cè)》上。由于教師寫的很具體，家長(zhǎng)在收集和制作的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。對(duì)個(gè)別工作非常忙碌的家長(zhǎng)主動(dòng)做好溝通的工作等。其中最有效的途徑是班級(jí)網(wǎng)站的開通。

有了班級(jí)網(wǎng)站，教師可將學(xué)期、月教學(xué)計(jì)劃公布，具體到一日教學(xué)內(nèi)容則以教育敘事、觀察筆記、教學(xué)反思、活動(dòng)照片、視頻等各種形式體現(xiàn)，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育方法、理念。家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)站了解了教師需要家長(zhǎng)配合的目的，準(zhǔn)備材料和作品的用途，看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中如此開心和興奮，都十分感動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)站上的留言充分體現(xiàn)了家園間的理解、溝通和互動(dòng)。對(duì)教師的理解轉(zhuǎn)化為配合教師工作的積極性，因此本學(xué)期教師無(wú)論開展任何活動(dòng)都十分順利、游刃有余。

6.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升專業(yè)素質(zhì)

省教科所專家蔣瑛俐的講座《教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展》、托福幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)、《多元智能探索課程》學(xué)習(xí)、《幼兒園整合課程的實(shí)施分享》講座、園內(nèi)教師沙龍會(huì)、區(qū)教委科學(xué)小組來(lái)我園開展活動(dòng)等等。一學(xué)期下來(lái)，教師們獲得了如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次眼界的開拓、知識(shí)的積累、思想的升華。認(rèn)真做好筆記只是學(xué)習(xí)的一個(gè)必要途徑，更重要的是，如何將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自身的教育素養(yǎng)，并在日常教學(xué)工作中實(shí)踐和驗(yàn)證，從而達(dá)到提升專業(yè)素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的根本目的呢？

蔣瑛俐老師已經(jīng)為我們指出：最有效的方法就是教育敘事研究。教師在教育教學(xué)研究時(shí)，應(yīng)關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情，尋找其中有意義的細(xì)節(jié)，并反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和重建自己的教育生活�！墩l(shuí)褪色了？》、《提問(wèn)的藝術(shù)》、《白菜是紅色的嗎？》、《彩色車輪印》、《聰明的小紅帽》等八篇短文，記載了我班教師一學(xué)期以來(lái)的教育敘事研究歷程。教師通過(guò)講述自己解決教育問(wèn)題的故事，表達(dá)了自己對(duì)教育的理解、闡明了教育思想。從過(guò)去關(guān)注幼兒是否“聽話”，到現(xiàn)在關(guān)注教育是否有意義。工作方式從被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)榉e極主動(dòng)。將工作與研究緊密結(jié)合在一起。從中產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧，更能通過(guò)園本教研的形式，與園內(nèi)教師互相交流，互相幫助，產(chǎn)生了極高的效率，加速了教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

7.組織策劃家長(zhǎng)開放活動(dòng),贏得家長(zhǎng)一致好評(píng)

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來(lái)了家長(zhǎng)們最期待的開放日活動(dòng)。為讓家長(zhǎng)和孩子們渡過(guò)一段美好難忘的時(shí)光。真是花費(fèi)了不少的心思。從活動(dòng)中公開課的選題，到所需材料的準(zhǔn)備；從親子游戲的構(gòu)思，到游戲的規(guī)則及安全事項(xiàng)；從文藝節(jié)目的編排，到家園互動(dòng)的細(xì)節(jié)；從幼兒驚艷的蝴蝶造型，到活動(dòng)場(chǎng)地的布置等等。事無(wú)巨細(xì)，都由班級(jí)三位教師一手組織策劃，并圓滿完成。（活動(dòng)小結(jié)見班級(jí)網(wǎng)站）活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們都非常滿意，有的說(shuō)老師辛苦了，看到孩子可心也很開心，還有的家長(zhǎng)特意在我們的網(wǎng)站上留言表達(dá)對(duì)老師的謝意。

回首這一學(xué)期的工作，雖然忙碌又辛苦，但能夠把班級(jí)工作開展的有聲有色、幼兒各方面取得均衡發(fā)展、家長(zhǎng)滿意度持續(xù)升高，這些都是對(duì)我們的最好獎(jiǎng)勵(lì)。但也有一些不盡如人意的地方，如對(duì)個(gè)別自我服務(wù)能力較弱的幼兒需加強(qiáng)生活護(hù)理，對(duì)在某方面有天賦的幼兒注重個(gè)別教育等。在今后的工作中，我們將本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的幼教戰(zhàn)線上，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，做新時(shí)代合格的好老師。

小蝴蝶班網(wǎng)址：

201*.1.26

參考文獻(xiàn)：1.《幼兒教育》201*.4《觀摩活動(dòng)意味著什么》作者：顧容芳；2.《幼兒園活動(dòng)整合課程》南京師范大學(xué)出版社；3.《教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展》省教科所蔣瑛俐。

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)

201*學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)

東圃幼兒園楊春明

本學(xué)年，我主要擔(dān)任小一班班組長(zhǎng)和幼兒園黨支部組織委員工作，是幼兒園課題教研中心組成員、區(qū)中心教研語(yǔ)言組成員、區(qū)名師工程的培養(yǎng)對(duì)象。雖然我肩負(fù)的工作要比一般老師多，但為了出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，我不怕苦不怕累，常常利用午休、班后或雙休日進(jìn)行加班，不計(jì)較個(gè)人得失，以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，講求奉獻(xiàn)，在廣大教師中起先鋒模范作用。本學(xué)年我主要承擔(dān)了以下工作：1、迎接天河區(qū)園長(zhǎng)來(lái)園視導(dǎo)；2、一樓走廊環(huán)境布置；3、代表幼兒園參加區(qū)語(yǔ)言公開課；4、代表區(qū)參加廣州市語(yǔ)言活動(dòng)展示交流；5、組織本班家長(zhǎng)和幼兒參加我園組織的第二屆親子體育運(yùn)動(dòng)；6、幼兒園親子植樹活動(dòng)和親子春游活動(dòng)的組織管理工作；7、關(guān)于墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座；8、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和發(fā)展入黨積極分子的工作；9、我園幼兒“五一”小能手比賽和幼兒“六一”合唱比賽的訓(xùn)練、組織工作；10、招生工作；11、家長(zhǎng)接待日工作；12、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的整理工作等。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，較強(qiáng)的組織管理能力得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，使班工作和園內(nèi)、園外工作互不耽誤，幼兒在一年的學(xué)習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣，德、智、體、美在各自水平上得到發(fā)展。下面，我將在本學(xué)年的具體工作表現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、建立和諧的班級(jí)、師生、家園關(guān)系

又一屆大班孩子畢業(yè)了，我重新開始擔(dān)任新生入園的小班工作。作為一名幼兒園的骨干教師，我深知做好新生入園的首要工作是使幼兒適盡快新環(huán)境、解除與親人分離的焦慮，使家長(zhǎng)安心工作，打造省級(jí)公辦幼兒園形象。因此，作為班組長(zhǎng)，我能主動(dòng)與班組工作人員溝通協(xié)調(diào)，積極部署組內(nèi)的主要工作，制定新學(xué)期計(jì)劃，做好開學(xué)前的所有準(zhǔn)備工作并且心有成竹。我回家的路途雖然遙遠(yuǎn)，但常常積極帶頭，利用班后時(shí)間到每一個(gè)幼兒家里進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭狀況，家長(zhǎng)的教育觀念，及時(shí)根據(jù)幼兒園的要求及幼兒的實(shí)際情況提出合理的建議，家長(zhǎng)應(yīng)配合的工作，做到家園教育一致。幼兒入園快一年了，我每天堅(jiān)持熱情接待每一位家長(zhǎng)，細(xì)心關(guān)愛每一個(gè)幼兒，與班組老師共同營(yíng)造舒適愉悅的生活環(huán)境，使幼兒來(lái)園時(shí)沒有產(chǎn)生分離的焦慮，沒有哭鬧，很快融入新的環(huán)境，喜歡老師和同伴，身心愉快健康。另外，由于我班老師開展家長(zhǎng)工作很細(xì)致、認(rèn)真、主動(dòng)，一直以來(lái)，班工作得到所有家長(zhǎng)的大力支持與配合，得到園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、扎實(shí)做好本職工作，不斷提升教科研能力

我在幼兒園從事一線教師工作已有17年，但一直以來(lái)，我沒有產(chǎn)生厭倦現(xiàn)有工作崗位的情緒，而是根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)、性格愛好等扎實(shí)工作，積極參加各種形式的教科研活動(dòng)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并在區(qū)教研室開辦的天河部落中建立自己的博客，認(rèn)真參加區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表意見與同行相互交流工作和學(xué)習(xí)心得。作為幼兒園的骨干教師，我勇于承擔(dān)園里的各種公開教學(xué)任務(wù)和園內(nèi)中心教研課題組的研究、書寫、整理工作，在園本教研中積極發(fā)言，不斷提升自己的教科研能力；作為天河區(qū)小幼教科田美萍園長(zhǎng)的名師工程中的培養(yǎng)對(duì)象，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身實(shí)際情況，認(rèn)真制定201*201*三年中的成長(zhǎng)計(jì)劃。本學(xué)年，我在園內(nèi)進(jìn)行了關(guān)于墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座工作，積極承擔(dān)區(qū)里、市里的語(yǔ)言公開教學(xué)活動(dòng)，在提升自我綜合素質(zhì)的同時(shí)主動(dòng)幫助年輕老師提高教育教學(xué)能力。三、做好各項(xiàng)班工作，配合開展園工作

本學(xué)年，我和班組的老師團(tuán)結(jié)合作，相互支持，共同形成了幼兒良好的一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，提高其獨(dú)立生活能力；我和班上老師根據(jù)幼兒的需要和興趣開展了《親親幼兒園》、《我有一個(gè)幸福的家》、《春天在哪里》、《夏天真熱》等四個(gè)主題活動(dòng)，幼兒在老師、家長(zhǎng)一起收集資料的過(guò)程中初步養(yǎng)成觀察、提問(wèn)、探索、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)意識(shí)，大大提高了語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力，在接待區(qū)園長(zhǎng)半天生活觀摩和家長(zhǎng)半天開放日活動(dòng)中幼兒都有較好的表現(xiàn)。另外，我還積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)園工作，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子植樹活動(dòng)、親子春游、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等工作，家長(zhǎng)們的參與率很高。作為幼兒園黨支部的組織委員，我盡力協(xié)助支部書記完成局黨委部署的各項(xiàng)工作，按時(shí)組織每月支部日活動(dòng)，開展民主生活會(huì)，認(rèn)真做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作，發(fā)展入黨積極分子，主動(dòng)關(guān)心群眾，堅(jiān)決與歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)。

四、取得的成績(jī)與今后的努力方向

通過(guò)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助和自己的不懈努力，本學(xué)年，我獲得了園內(nèi)好園丁、好班長(zhǎng)和天河區(qū)優(yōu)秀教師等的光榮稱號(hào)。今后，我將繼續(xù)努力做好本職工作，以優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員的要求嚴(yán)格要求自己，不斷挖掘自身新的閃光點(diǎn)，創(chuàng)出新成績(jī)。

201*-7-6

201*學(xué)年?yáng)|圃幼兒園小一班工作總結(jié)

本學(xué)年，我和梁老師、何老師兩位年輕的外聘老師成為一個(gè)新組合，擔(dān)任小一班的工作。由于我們都熱愛本職工作，好學(xué)上進(jìn)，性格開朗，所以很快建立起融洽和諧的班級(jí)關(guān)系，為孩子們營(yíng)造了舒適愉快的生活環(huán)境。工作的一年中，我班組工作人員團(tuán)結(jié)合作，相互支持，全力開展好園里和班上的各項(xiàng)工作，并出色地完成了各項(xiàng)工作。下面，將我班組的具體工作情況匯報(bào)如下：

一、建立和諧的班級(jí)、師生、家園關(guān)系

我班新生入園時(shí)有22名幼兒，后又插入郝曉晴、梁展禧、胡美儀、季揚(yáng)彬，梁芷菲5名幼兒，現(xiàn)共有幼兒27人，其中男孩子12人，女孩子15人。要開展好新班工作，我深知做好新生入園的首要工作是使幼兒適盡快新環(huán)境、解除與親人分離的焦慮，使家長(zhǎng)安心工作，打造省級(jí)公辦幼兒園形象。因此，作為班組長(zhǎng)，我能主動(dòng)與班組工作人員溝通協(xié)調(diào)，積極部署組內(nèi)的主要工作，制定新學(xué)期計(jì)劃，做好開學(xué)前的所有準(zhǔn)備工作。我們常常利用班后時(shí)間到每一個(gè)幼兒家里進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭狀況，家長(zhǎng)的教育觀念，及時(shí)根據(jù)幼兒園的要求及幼兒的實(shí)際情況提出合理的建議，家長(zhǎng)應(yīng)配合的工作，做到家園教育一致。幼兒入園快一年了，我們每天堅(jiān)持熱情接待每一位家長(zhǎng)，細(xì)心關(guān)愛每一個(gè)幼兒，共同營(yíng)造舒適愉悅的生活環(huán)境，使幼兒來(lái)園時(shí)沒有產(chǎn)生分離的焦慮，沒有哭鬧，很快融入新的環(huán)境，喜歡老師和同伴，身心愉快健康。另外，由于我班老師開展家長(zhǎng)工作很細(xì)致、認(rèn)真、主動(dòng)。一直以來(lái)，班工作得到所有家長(zhǎng)的大力支持與配合，得到園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、建立良好的常規(guī)，開展豐富的主題活動(dòng)

當(dāng)新生很快適應(yīng)了新環(huán)境，與老師、同伴建立了良好的關(guān)系后，我班組人員默契配合，共同建立良好的一日活動(dòng)常規(guī)，通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，提高其獨(dú)立生活能力；我們根據(jù)幼兒的需要和興趣開展了《親親幼兒園》、《我有一個(gè)幸福的家》、《春天在哪里》、《夏天真熱》等四個(gè)大主題活動(dòng)。在《春天在哪里》這個(gè)主題中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)的特征開展了春天的主題，圍繞本班的實(shí)際情況選擇不同的切入點(diǎn)，又根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，以觀察春天植物的變化為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了《春天在哪里》《春天的秘密》《愉快的春節(jié)》《可愛的小兔》《青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程》《尋找小蝌蚪》《消滅害蟲》等的墻面環(huán)境

和開設(shè)《三只蝴蝶》《小蝌蚪找媽媽》《春天來(lái)了》《蝴蝶花》的表演區(qū)，在美術(shù)區(qū)利用油性筆在涂了底色的畫紙上進(jìn)行繪畫裝飾如：蝴蝶、風(fēng)箏、花瓶等，老師在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有意預(yù)留了許多空白的實(shí)踐空間讓家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料，開展觀察、飼養(yǎng)、種植等活動(dòng)并拍出照片放在墻面上做成靈活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可根據(jù)幼兒的興趣需要及時(shí)調(diào)整更換。幼兒在自由活動(dòng)中常結(jié)伴自覺到墻面環(huán)境和區(qū)域環(huán)境中分享自己和家人、老師、同伴一起尋找春天時(shí)的快樂，大大提高了幼兒主動(dòng)交往、大膽表現(xiàn)的能力。在第一個(gè)主題《春天在哪里》進(jìn)行到第三階段《消滅害蟲》中由害蟲增多的原因?yàn)樵掝}成為下一大主題《夏天真熱》的生成引子，教師利用這個(gè)引子讓幼兒到戶外感受夏天一日中不同時(shí)段氣侯的變化，觀察植物的生長(zhǎng)，組織幼兒討論：“人們?cè)鯓禹樌�度過(guò)炎熱的夏天”？等活動(dòng)引起幼兒對(duì)夏天氣候的關(guān)注并預(yù)設(shè)墻面框架式環(huán)境《夏天的服裝》《夏天里的青蛙》《小動(dòng)物怎樣過(guò)夏天》《小朋友怎樣過(guò)夏天》等，預(yù)設(shè)區(qū)域環(huán)境《開心冷飲店》，《夏裝表演區(qū)》等，幼兒對(duì)大自然的變化充滿了好奇與探索的欲望，新主題《夏天真熱》就順利產(chǎn)生了。通過(guò)開展以上主題活動(dòng)，幼兒與老師、家長(zhǎng)一起收集資料的過(guò)程中初步養(yǎng)成觀察、提問(wèn)、探索、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)意識(shí)，大大提高了語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力，在接待區(qū)園長(zhǎng)半天生活觀摩和家長(zhǎng)半天開放日活動(dòng)中有較好的表現(xiàn)。

三、開展三浴鍛煉，做到保教并重

本學(xué)年，我班工作人員不但注重孩子各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，還特別注重保育工作方面的開展。何老師每天都很認(rèn)真仔細(xì)地搞好班內(nèi)的衛(wèi)生清潔和消毒工作，能注意天氣的變化，做好孩子各種防寒保暖工作，使孩子每天的出勤率較高，病假較少。為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，我們除了每天開展早操活動(dòng)和各類體育游戲外，還比較注重開展游戲內(nèi)容豐富，活動(dòng)安排合理的三浴鍛煉，培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)食習(xí)慣，培養(yǎng)正確的坐姿，每餐耐心地鼓勵(lì)孩子把食物進(jìn)食完，養(yǎng)成不浪費(fèi)的習(xí)慣。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的配合，使孩子挑食、偏食的現(xiàn)象少了很多，提高了獨(dú)立進(jìn)食的能力，養(yǎng)成許多良好的進(jìn)食習(xí)慣，進(jìn)食量明顯增多。我們還注重培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如：進(jìn)食時(shí)不說(shuō)話、不用手抓飯菜、餐后會(huì)自覺用餐巾擦嘴巴和用杯漱口。在孩子午睡方面，我們能認(rèn)真照顧好全體孩子，注意個(gè)別難入睡的孩子形成睡眠的習(xí)慣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不舒服時(shí)，能及時(shí)處理和與家長(zhǎng)聯(lián)系，細(xì)微的保育工作有效地防御了流行病的發(fā)生。

四、全力配合園領(lǐng)導(dǎo)開展園的各項(xiàng)工作

我班組工作人員不但認(rèn)真完成各項(xiàng)班工作還積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)園工作，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子植樹活動(dòng)、親子春游、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等工作，家長(zhǎng)們的參與率很高。楊春明老師作為幼兒園黨支部的組織委員，盡力協(xié)助支部書記完成局黨委部署的各項(xiàng)工作，按時(shí)組織每月支部日活動(dòng)，開展民主生活會(huì)，認(rèn)真做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作，發(fā)展入黨積極分子，主動(dòng)關(guān)心群眾，堅(jiān)決與歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)。梁斐然老師作為幼兒園宣傳組的成員能主動(dòng)承擔(dān)園內(nèi)和家長(zhǎng)的宣傳工作，為打造幼兒園的知名度默默奉獻(xiàn)。

五、取得的成績(jī)及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)我班組工作人員的共同努力，本學(xué)期，我班老師在園內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)演示文稿對(duì)全體教師進(jìn)行了《關(guān)于墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的講座；期末率先對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行整理設(shè)計(jì)，在各班中起示范作用。在“五一”小能手比賽中，我們利用活動(dòng)間和飯前的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)自我服務(wù)練習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行班里初選比賽，在園里比賽中有一名幼兒獲得穿鞋一等獎(jiǎng)、一名幼兒獲得穿鞋三等獎(jiǎng)、兩名幼兒獲得穿珠二等獎(jiǎng)、一名幼兒獲得夾花生二等獎(jiǎng)；在“六一”幼兒合唱比賽中，我班組全體老師團(tuán)結(jié)合作，分工配合，認(rèn)真做好節(jié)目排練，其中楊春明老師負(fù)責(zé)幼兒合唱節(jié)目的排練，梁斐然老師負(fù)責(zé)幼兒舞蹈節(jié)目的排練，何小燕老師進(jìn)行道具的準(zhǔn)備。為了使我班孩子的服裝整齊、新穎，我們征得全體家長(zhǎng)的同意，統(tǒng)一購(gòu)買了表演服裝。通過(guò)班上老師的共同努力和全體家長(zhǎng)的配合我班孩子在活動(dòng)彩排和活動(dòng)匯演中表現(xiàn)出色，并獲得合唱比賽三等獎(jiǎng)。我班組工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，較強(qiáng)的合作精神，贏得了園領(lǐng)導(dǎo)、老師們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，使班工作和園內(nèi)、園外工作互不耽誤，幼兒在一年的學(xué)習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣，德、智、體、美在各自水平上得到發(fā)展，因此，我們被光榮地評(píng)為了201*學(xué)年第一學(xué)期的好班組，在201*學(xué)年第二學(xué)期的四月份工作月評(píng)中獲得第一名。

成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，我希望我班組工作人員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，大膽創(chuàng)新，使幼兒的各種能力在中班階段有新的飛躍，同時(shí)在我園下學(xué)期省級(jí)園復(fù)評(píng)工作中有突出的表現(xiàn)。

楊春明梁斐然何小燕201*-7-6

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