201*新老師公開(kāi)課通知和總結(jié)

棋盤(pán)井實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期新教師公開(kāi)課計(jì)劃

為了對(duì)新教師的教學(xué)水平進(jìn)行前期摸底，以便提高新教師的業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)、引領(lǐng)年輕教師的教學(xué)方向，我園將于201*年3月5日舉行新教師的公開(kāi)課活動(dòng)，希望各位老師從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具準(zhǔn)備到活動(dòng)過(guò)程的組織，活動(dòng)語(yǔ)言的引導(dǎo)等各方面做精心的準(zhǔn)備，向班內(nèi)教師，周?chē)�同事�?qǐng)教，組織好第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

每一位新教師成長(zhǎng)的過(guò)程都需要磨礪，在這個(gè)過(guò)程中我們要通過(guò)不斷的上課、評(píng)課、議課，給新教師充分學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)，只有這樣，才能最終幫助新教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的進(jìn)步，成為一名合格的幼兒教師。

時(shí)間：201*年3月5日地點(diǎn)：棋盤(pán)井實(shí)驗(yàn)幼兒園教師：全體新教師指導(dǎo)人：保教辦

棋盤(pán)井實(shí)驗(yàn)幼兒園

園辦201*-3

棋盤(pán)井實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期教師公開(kāi)課總結(jié)

為提升我園新教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，培養(yǎng)和鍛煉新教師迎接挑戰(zhàn)的能力，提高幼兒園整體教學(xué)水平，我園于201*年9月開(kāi)展了新教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。

每位新教師提供一節(jié)課進(jìn)行展示，活動(dòng)內(nèi)容涉及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，其中有大六班甘甜老師《母子情》、豆豆三班德德瑪老師《病菌來(lái)了》、大三班高亞萍老師散文《風(fēng)兒和云彩》等�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、通過(guò)相互觀摩既了解了各位老師已有的專(zhuān)業(yè)能力，又提供了相互了解、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

2、通過(guò)課后評(píng)課和反思，讓老師們可以新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、運(yùn)用新理念等方面都取得了可喜進(jìn)步。

本次活動(dòng)不僅為新老師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，同時(shí)也為所有老師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了幼教教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

大班組楊瑞老師：原來(lái)報(bào)紙還可以這樣做！

認(rèn)真聽(tīng)課，然后要進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)。

多聽(tīng)聽(tīng)大家的寶貴意見(jiàn)，

既能相互學(xué)習(xí)，又能提高每個(gè)人的反思能力！

棋盤(pán)井實(shí)驗(yàn)幼兒園

201*年3月

擴(kuò)展閱讀：新上崗教師公開(kāi)課活動(dòng)方案.doc201*春

“新上崗教師”公開(kāi)課

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

新上崗教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，也是我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后備力量，是中間力量，新上崗教師的成長(zhǎng)決定了我校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，“一張白紙好寫(xiě)最新最美的文字”對(duì)于新上崗教師來(lái)說(shuō)良好的開(kāi)始，良好的教學(xué)習(xí)慣的開(kāi)始會(huì)影響他們一生的教育教學(xué)工作，能否成來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)稱職的教師，起步很重要。挖掘新上崗教師的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的需要商榷的問(wèn)題，使新上崗教師在最短的時(shí)間內(nèi)提高自己的教學(xué)基本功、駕馭教材的能力、掌握靈活的教學(xué)方法和組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)程序。

基于以上工作要求，開(kāi)學(xué)初學(xué)校決定開(kāi)展新上崗教師公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課幫助他們盡快的掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求，使每一位新上崗教師達(dá)到一年會(huì)教、二年能研、三年優(yōu)秀，逐步成為骨干教師。二、活動(dòng)時(shí)間：201*年9月10-201*年11月三、活動(dòng)程序：

1、確定主講教師和指定指導(dǎo)教師

主講教師：龐巧劉紅霞指導(dǎo)教師周萍主講教師：李丹周麗君指導(dǎo)教師張小妍主講教師周瑞青屈小丹指導(dǎo)教師馬梅主講教師李小帥指導(dǎo)教師王仙靈

2、指導(dǎo)教師指導(dǎo)主講教師備課。4、主講教師上公開(kāi)課。

主講教師：龐巧劉紅霞指導(dǎo)教師周萍主講教師李丹周麗君指導(dǎo)教師張小妍主講教師屈曉丹周瑞清指導(dǎo)教師武金鳳主講教師李小帥指導(dǎo)教師

5、參聽(tīng)教師評(píng)課。四、寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)

西坪一中教導(dǎo)處201*年9月

王仙靈

“新上崗教師”公開(kāi)課

活動(dòng)總結(jié)

解決的問(wèn)題：

1、通過(guò)新上崗教師的公開(kāi)課讓新讓?shí)徑處熢诮?jīng)過(guò)半學(xué)期

的鍛煉后再次在教師面前講課，把自己對(duì)課堂的理解，對(duì)學(xué)生的重解，對(duì)教師角色的理解都通過(guò)課堂展示了給了大家，讓大家對(duì)幾位教師的課堂有了進(jìn)一步的了解。2、通過(guò)公開(kāi)課，讓大家看到了新上崗教師的出色整體素

質(zhì)，和對(duì)課堂民主的理解，以及幾位教師對(duì)三疑三探的理解。

3、發(fā)現(xiàn)幾位教師課堂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)：

重知識(shí)的傳授，輕學(xué)生課堂管理，以講為主。注重學(xué)生課堂民主，但課堂組織能力差，學(xué)生課堂混亂有三疑三探模式的影子，但不太理解模式的實(shí)質(zhì)4、幾位年輕教師接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新事物快，特別是龐巧

周瑞青老師，整體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具備優(yōu)秀教師

的很好的潛質(zhì)，是學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的教學(xué)業(yè)務(wù)苗子。5、聽(tīng)新課頭教師的課也發(fā)現(xiàn)了這些教師能一專(zhuān)多能，對(duì)學(xué)

科知識(shí)的涉獵和儲(chǔ)備豐富，能很好的勝任學(xué)科教學(xué)。存在的不足：

總的來(lái)說(shuō)年級(jí)教師普遍存在的問(wèn)題有：

1、對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)的組織欠缺，往往是顧了講顧不了學(xué)

生，顧了學(xué)生顧亂了自己，對(duì)學(xué)生學(xué)情了解少，課堂教學(xué)信息返饋不夠及時(shí)，或處理不夠。

2、教師的基本功還有待提高，特別有個(gè)別教師的粉筆字，

寫(xiě)得不夠規(guī)范，

3、課堂情緒不夠飽滿，缺乏語(yǔ)文教師應(yīng)有的激情。4、對(duì)模式的了解太少，不能正確運(yùn)用模式進(jìn)行教學(xué)。

改進(jìn)措施：

1、要求年輕教師經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)教師課，聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)同

課頭教師課，不斷提高。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，要求年級(jí)教師練好粉筆字

3、學(xué)校經(jīng)常聽(tīng)年輕教師的課，以指導(dǎo)教師為主，經(jīng)常同年

輕教師進(jìn)行交流。

4、要求年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)三疑三探教學(xué)模式，力爭(zhēng)早日熟

練運(yùn)用模式上課。

5、要求教師上課情緒飽滿，讓所有學(xué)生能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。

西坪一中教導(dǎo)處

201*．3

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