攀登英語實驗階段總結(jié)

攀登英語實驗階段總結(jié)

新春伊始，外國語學校小學部三年級繼續(xù)進行攀登英語實驗，通過上學期的摸索積累。這個學期，主課教師們總結(jié)了一定的經(jīng)驗，試驗著一套比較適合三年級學生學習的課堂教學模式，為本學期實驗課的順利進行奠下基石。同時學校領(lǐng)導也對攀登英語的實驗操作作了進一步的研究與落實：

一、繼續(xù)強化思想認識，進一步重視攀登英語實驗。

1、首先成立了學校領(lǐng)導小組，確定了試驗教師和英語教師，是我們的試驗工作能夠順利進行。三年級共有學生180人，其中一部分學生在一、二年級學習過攀登英語，在試驗過程中能夠起到帶頭作用。

2、攀登英語學習方案是緊緊抓住兒童英語學習早期優(yōu)勢，借助多媒體為兒童創(chuàng)設(shè)真實、豐富、多通道輸入的英語環(huán)境，充分發(fā)揮非英語教師的組織作用，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系模式，設(shè)計符合兒童心理特點和語言習的規(guī)律的學習活動，通過“無錯原則”和“師生共學”等原則調(diào)動兒童英語學習的動機和興趣，挖掘兒童的自主探究、同伴學習的潛能，讓兒童像學習母語一樣自然的“習的”英語，培養(yǎng)英語思維的能力。所以，我校在攀登英語實施的前期階段，充分組織課題組利用例會的形式，學習傳達關(guān)于攀登英語學習的內(nèi)容和主旨，使每個課題組成員充分認識到攀登英語學習的重要意義，并且通過家長會等形式，廣泛宣傳攀登英語的優(yōu)越性，從而形成了一個良好的學習攀登英語的氛圍，為攀登英語的實施打下了良好的思想基礎(chǔ)。

二、制定完善規(guī)章制度

1、試驗時間；由于我們學校是寄宿制學校，學生在校時間長，為我們進行攀登英語實驗提供了便利條件。我們每天安排了一節(jié)課的時間。

2、試驗內(nèi)容及方法：由于我們是三年級學生進行試驗，孩子集接受能力比較強，而且也學習了常規(guī)英語，再學習時孩子學的比較容易。三年級上學期我們整合一級A的內(nèi)容。下學期整合一級B的內(nèi)容。

制定完善的規(guī)章制度，保證攀登英語項目開展的組織和保障基礎(chǔ)。我校在成立課題組的基礎(chǔ)上，根據(jù)攀登英語開展的需要，依據(jù)北師大攀登英語項目組的要求結(jié)合我校實際情況，建立完善的例會制度、集體備課制度、校本培訓制度、日常對外溝通制度、反饋制度、檔案管理制度、教師工作獎勵制度。并把這些制度貫穿落實到實驗開展的日常工作中，從而保證了攀登英語實驗的規(guī)范進行。

三、加強教師培訓

為了讓教師能很好的把握教學目標，把握實驗課的特點，找準切入點。我校積極組織教師參加縣及以上的教師培訓，我校也積極進行教師培訓。在實驗的過程中，根據(jù)主課教師的實際教學情況，適時靈活的進行有機培訓，加強重點用語的反復學習和一些重點單詞及重點句型的練習，以利于主課教師在課堂中引導學生開展活動，識別、判斷學生的學習狀況。教師的英語水平有了很大提高，才能很好地進行攀登英語教學。

四、以校為本，加強學習與研討，從質(zhì)量上保障攀登英語的有效開展

1、加強研討，搞好集體備課

我校經(jīng)常利用集體備課形式加強集體備課工作。每周五下午為集體備課時間，課題組提前一周準備下周的實驗課。在集體備課過程中，加強了初備和復備工作。在初備過程中，通過集體學習和研討，做到如下幾個明確：明確學習目標、明確學習材料的使用。在初備方案的基礎(chǔ)上，主課教師明確復備的重點，在活動的具體設(shè)計和安排上做一些更為細致的考慮和準備。

2、加強課后反思，立足困惑，提出解決策略我校要求教師在每節(jié)實驗課后，及時記錄自己在組織過程中感受到的困惑、困難，并在例會活動中加以商討解決。實在解決不了的，通過攀登英語網(wǎng)站尋求解決。

3、加強專題研討，解決難點重點問題

對于影響面大，且教師難于把握的困惑問題，則堅持每月一次專題研討活動加以解決，到目前為止，我們已解決了一部分問題。通過問題的解決，教師能比較規(guī)范的開展實驗課、進行家�；顒印�

4、充分利用聯(lián)片教研活動進行經(jīng)驗交流，搞好校級研討，把兄弟學校的好經(jīng)驗和做法及時借鑒和吸收到學校教學工作中。

5、要求教師在教學中養(yǎng)成及時記筆記的好習慣，及時反思，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好的服務于學生。

6、加強聽課評課，嚴格監(jiān)控實驗課的開設(shè)

課題組成員積極進行聽課、評課，依據(jù)學校的標準，提出不足及改進措施，及時幫助教師解決存在的問題，找到辦法，從而較好的規(guī)范了實驗課的開設(shè)。同時，為了讓學生的學習得到保障，我校一至星期四每天安排一節(jié)攀登英語課，每周四節(jié)。

五、做好學生評價

首先組織教師學習攀登英語評價實施方案、評價程序，把握評價要點。通過聽課、評課，檢查教師課堂上評價實施情況。其次，定期檢查學生學習記錄的使用情況，對于不規(guī)范處進行指導。隨著實驗的不斷推進，及時進行評價創(chuàng)新和實踐，保持了學生良好的興趣。同時采取了多種方法，該獎勵的獎勵，采取了競爭機制。如，黑板上的“小組評價欄”“小組獎勵欄”、“成長記錄”“口頭評價”等。實驗班主要分為6個小組，在黑板上的“獎勵欄”中，貼有每個小組的代號，旁邊用形象的圖畫表示的“Watch”“Listen”等各個環(huán)節(jié)，用于及時評價各個小組在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。比比誰最棒？以獎勵“小星星”的多少衡量。每節(jié)課的小結(jié)中，數(shù)數(shù)誰得的“小星星”最多，并評出一、二、三等獎，然后以每個小組為代表，將自己組的獎用小貼畫貼在墻上的“獎勵欄”中，有的是向老師畫的向日葵中填種子，有的是向老師畫的金子塔上涂顏色這些評價方式，不僅促進了學生的合作精神，還促進了學生的學習，更激起了學生的興趣。還有效地利用口頭評價、肢體評價來促進學生的英語學習，做到評價及時，有效。

六、重視家校協(xié)同，營造良好氛圍我校采取了家長座談會、、致家長的一封信、打電話等形式進行學校與家庭的交流與溝通。通過這些形式達到家長對學生學習英語、說英語、用英語的思想認識，為學生提供良好的家庭學習環(huán)境，從而培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣；還有效的指導和幫助家長監(jiān)控和督促學生用好家庭學習材料，并對家庭進行積極的、有效的評價，同時，讓家長了解學習情況，增強信心，并對學校實驗工作提出切實可行的建議。

七、試驗結(jié)果：經(jīng)過一個月的試驗，常規(guī)英語教學和攀登英語教學互相補充，互相促進，攀登英語生動、形象、有趣的動畫，激發(fā)了學生學習英語的興趣，常規(guī)英語標準、流利的發(fā)音，與攀登英語相得益彰。

八、今后努力方向

在一個學期的摸索試驗當中，，摸索出一條適合常規(guī)英語與攀登英語同步進行的教學路子，特別是一條適合寄宿制學校的教學路子。達到擴大學生的詞匯量，提高學生的英語素質(zhì)，拓展學生的英語思維，使學生樂學，好學，并學以致用。

攀登英語課題組

201*.2.

擴展閱讀：攀登英語階段報告

攀登英語實驗項目階段總結(jié)報告

攀登英語工作在我校已經(jīng)開展了兩個月的時間，在市教科所，縣進修校小教部領(lǐng)導的關(guān)懷、指導下，我校領(lǐng)導高度重視，攀登英語工作有條不紊的進行著，現(xiàn)就前階段的工作進行小結(jié)：

項目實施情況：

一、做好實驗前期準備工作1、保證硬件的配置到位

由于攀登英語教材的特點，在上課過程中都是要光盤進行教學。在實驗班級的教室里，我們配備了電視機和DVD，另外學校有一部高級多媒體演示儀，隨時根據(jù)課程內(nèi)容需要進入教室使用。

2、確保人員分工明確

我校共有一至二年級八個教學班參與實驗，共有學生199名。由課堂教學富有成效、善于調(diào)動學生學習積級性、責任心強的張作嬌老師擔任主課教師，由省級骨干教師胡娟副教導主任和教學經(jīng)驗豐富的英語組教研組長王晶老師負責培訓指導工作。攀登英語實驗教師認真學習了攀登英語項目匯編的內(nèi)部交流資料，明確了攀登英語實驗的目標，學習方式及學習評價，熟悉了攀登課堂的要求。通過反復使用教師資料包、學生資料包，熟悉了課堂教學的流程及課后學生學習方式的指導。

3、成立課題實驗領(lǐng)導小組和課題實驗小組

在接了攀登英語這個實驗課題初期，我校分別成立了課題實驗領(lǐng)導小組和課題實驗小組。課題實驗領(lǐng)導小組組長由王長遠校長擔任，

副組長由宋香艷副校長擔任，成員分別為教導主任兩名，一至二年級班主任，英語教師兩名。

5、制訂了學校攀登英語學習實驗實施方案

二、營造英語學習環(huán)境，為學生提供良好的學習氛圍1、營造教室環(huán)境

我校攀登英語實驗班的教室布置了學生評價欄，教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報，單詞卡片。為學生創(chuàng)造了良好的英語學習氛圍。

2、營造校園環(huán)境

本學期，我校利用校園紅領(lǐng)巾小廣播，在晨讀、學生課外活動時間，每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內(nèi)容。為學生

3、營造家庭環(huán)境

開學初，我校在一年級新生的家長會上就已經(jīng)對所有一年級的家長說明攀登英語實驗項目的重要性，并讓家長配合好學校開展攀登英語實驗工作。同時，我校也向家長發(fā)了一封致家長們的信，詳細要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學習情況，每天播放學習光盤。

三、積極開展教研活動，做好跟蹤指導工作

我校制定了嚴格的教研制度，要求主課教師定期在每個星期三下午的英語組教研活動提出實驗階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，教研組長做好每次的教研活動記錄，教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動。

并通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務能力。首先是加強教師業(yè)務學習，努力提高教師自身的知識素養(yǎng)；鼓勵教師多上教育網(wǎng)站，學習借鑒同行好的做法；每次上課之前，主課教師仔細閱讀教師學習指南，領(lǐng)會攀登英語學習項目的教學理念，掌握實驗的過程操作，明晰攀登英語教學的內(nèi)容與流程。嚴格遵守教師指南中要求的五個步驟來實施教學內(nèi)容。

經(jīng)驗與困惑：一、成功的感受：

經(jīng)過前一階段的實驗工作，老師和家長從原來的擔憂（會不會增加學生的課業(yè)負擔、學生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等）到現(xiàn)在的理解和認同，看到自己的孩子快樂地學習英語，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進行表達，家長感到很欣慰。同時，我們的實驗教師和管理人員也在慢慢積累實驗的經(jīng)驗。

而那些天真可愛的孩子在英語課堂上快樂自信的學習英語的情景，更讓我們看到了攀登英語在學生英語口語能力和素質(zhì)方面的提高。

二、存在的問題和困惑：

1、在學習過程中，學生出現(xiàn)發(fā)音不標準現(xiàn)象，是否需要正音；2、我們在創(chuàng)設(shè)學習英語環(huán)境方面還存在較大的不足，校園內(nèi)學生學習英語的氛圍不濃，下一步我們該怎么繼續(xù)開展工作？

3、農(nóng)村小學的家長對于學校的實驗工作都表示要積極配合但如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅持督促孩子在家學習，

4、如何在部分家長文化水平低，覺悟低的情況下，讓家長配合學校工作；

5、一小部分學生對于學習內(nèi)容不感興趣，缺少主動性，該如何激發(fā)這一部分學生的學習興趣？

東遼縣建安小學201*年11月20日

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