教育技術裝備工作總結

田樓小學教育技術裝備工作總結

201*－201*學年度

堅持“以學習為先導，以研究應用為核心，以實踐總結反思提高為策略”的學校教育技術裝備管理工作思路，不斷開拓創(chuàng)新，相繼在學校教育信息化管理、數(shù)字化學校建設、信息技術與學科整合、網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的研究、信息化資源建設和信息化師資隊伍建設等方面取得了長足進步。通過“加強教育信息化應用，加速校園數(shù)字化建設”來提升學校教育現(xiàn)代化的水平，逐步走出了一條具有學校特色的教育信息化發(fā)展之路。

一、建章立制健全組織

將《江蘇省中小學管理規(guī)范》的有關制度細化、量化、具體化，分工明確，責任到人。形成了多層次、全方位齊抓共管的局面。為進一步做好教育裝備管理工作，學校根據(jù)省標中關于實驗室、圖書室、電腦房、多媒體室、校園網(wǎng)、體育器材、各專用教室的管理規(guī)定，健全完善了一系列管理制度，做到層層有人抓，室室有人管，道道關口有人把，處處責任有人負。抓住期初、期中、期末三個重點時段，突出目標責任制度、日常管理制度、定期會議制度、學習培訓制度、督查考核制度等建設。經(jīng)過努力，我校不僅逐步完善了現(xiàn)代化教育教學設施，而且還逐步培養(yǎng)了一支專業(yè)素質較高、教育理念先進、信息素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀師資隊伍和管理隊伍。為了有效整合并擴大優(yōu)勢，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質量的效益，培育學校信息化教育特色，我校成立了校長、現(xiàn)代辦信息技術教師、各部門負責人和各學科教研組長為成員的教育技術裝備管理領導小組，構建了管理網(wǎng)絡，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應用工作。

為推進和保障學校教育信息化建設工作正常、有序、規(guī)范、高效地開展，我校逐步完善并制定了《田樓小學教育裝備管理領導小組工作職責》、《田樓小學教育信息化培訓考核制度》、《田樓小學現(xiàn)代教育技術設備管理規(guī)定》等一系列教育信息化管理制度，并將學校信息化

建設工作納入學校每學期的工作計劃，明確工作要求和目標，做到明確分工，責任到人，常抓不懈。堅持對日常教育信息化工作進行指導、督促、檢查、評估，并定期召開會議，及時商議學校教育信息化教育工作，用嚴格的科學管理來促進學校教育信息化工作的深入開展。

二、不斷充實教育技術裝備資源

近幾年來，我校順應教育形勢的發(fā)展，多方籌措資金，加大投入，改善了學�，F(xiàn)代化辦學條件。全�，F(xiàn)有1個微機室，每間教室、專用室都安裝有電視、寬帶網(wǎng)絡接口；教師基本做到人手一機，全校所有班級、專用室、辦公室、會議室等均接入校園網(wǎng)，做到班班通網(wǎng)絡，室室有端口。這些為我校推進教育信息化建設提供了堅實的物質保障。

現(xiàn)代化硬件設備為學校推進教育信息化建設提供了物質保障，但要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開軟件的開發(fā)與建設。對此，我校高度重視，通過積極采用購買和自我開發(fā)相結合的方法，加以統(tǒng)籌安排。

學校鼓勵教師積極依托網(wǎng)絡和學校信息化教育實踐，自行開發(fā)和建設各類教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站和資源庫，如教師電教設備報修系統(tǒng)、通過利用網(wǎng)絡收集、整理下載一些國內外優(yōu)質的教學資源、教育軟件以及將學校原有的電教資源數(shù)碼化等，同時，我校教師還非常注重自制或合作開發(fā)一些教育教學課件、軟件，并及時按類將自制課件、個人教案、收集到的教育教學資源上傳至學校服務器，實現(xiàn)交流共享，充實了學校資源庫的建設。

三、積極探索重在應用1、以人為本，抓隊伍管理。

制度要靠人去執(zhí)行才有生命力，否則只能是掛在墻上的擺設。學校按照標準配齊了網(wǎng)管中心、實驗室、圖書館、閱覽室、音樂專用教室、美術專用教室、科學專用教室、美術器材室、音樂器材室、體育器材室等專職工作人員。為增強教育技術裝備管理人員的責任性，學校相關職能部門堅持經(jīng)常性的檢查與督導。一查管理人員的準時到崗情況，與教師的點到要求一致；二查實驗的開設情況、實踐活動的開展情況、圖書資料的借閱情況，與教師的教學“六認真”檢查要求

一致；三查各類館室的固定資產(chǎn)帳冊登記情況，與學校財務審計要求一致；四查圖書館、實驗室、器材保管室的衛(wèi)生、安全情況，與學校安全教育、衛(wèi)生檢查同步進行。同時，學校在完善校內結構工資時專門列出了對管理人員的考核標準。學校要求各館室、網(wǎng)管中心的責任人都要在每學期初認真制訂工作計劃，期終寫好工作總結，并將他們的工作業(yè)績與評優(yōu)、職稱晉升等掛鉤，從而進一步提高了他們的工作責任性與積極性。

2、堅持標準，抓設備管理。

教育技術裝備是教育改革和發(fā)展的物質基礎，為教育教學改革，全面實施素質教育，推進教育現(xiàn)代化提供了重要的物資、技術保證。這些設備技術含量高，不少是易耗產(chǎn)品，如何提高設備的完好率是設備管理的重要內容。我們要求學校實驗室的教學儀器、存放科學，做到帳面與實物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實物、專用帳相符。認真落實各項管理制度，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。儀器設備的使用說明書、保修單等科技資料進行整體歸檔。教室里的多媒體設備也承包到班級使用和管理。每學期終，學校對多媒體設備進行檢查，認真履行承包合同，這樣確保了教師對這些技術裝備的日常管理認真到位。

3、建以致用，抓高效應用。

教育技術裝備的出發(fā)點和歸宿都是滿足教育教學的需要，為教育教學服務，為師生服務，為不斷深化教育改革服務。為實現(xiàn)這個最終目的，學校在用好教育技術裝備上做好文章。

我們清醒地認識到，學校教育技術裝備建設是一個永無止境的課題，它永遠只有起點而沒有終點，但我們有信心把握時代發(fā)展的脈搏，為建設現(xiàn)代化校園而努力。

201*年8月

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二圣中心小學教育技術裝備工作總結

201*～201*學年度

堅持“以學習為先導，以研究應用為核心，以實踐總結反思提高為策略”的學校教育技術裝備管理工作思路，不斷開拓創(chuàng)新，相繼在學校教育信息化管理、數(shù)字化學校建設、信息技術與學科整合、網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的研究、信息化資源建設和信息化師資隊伍建設等方面取得了長足進步。通過“加強教育信息化應用，加速校園數(shù)字化建設”來提升學校教育現(xiàn)代化的水平，逐步走出了一條具有學校特色的教育信息化發(fā)展之路。

一、建章立制健全組織

將《江蘇省中小學管理規(guī)范》的有關制度細化、量化、具體化，分工明確，責任到人。形成了多層次、全方位齊抓共管的局面。為進一步做好教育裝備管理工作，學校根據(jù)省標中關于實驗室、圖書室、電腦房、多媒體室、校園網(wǎng)、體育器材、各專用教室的管理規(guī)定，健全完善了一系列管理制度，做到層層有人抓，室室有人管，道道關口有人把，處處責任有人負。抓住期初、期中、期末三個重點時段，突出目標責任制度、日常管理制度、定期會議制度、學習培訓制度、督查考核制度等建設。經(jīng)過努力，我校不僅逐步完善了現(xiàn)代化教育教學設施，而且還逐步培養(yǎng)了一支專業(yè)素質較高、教育理念先進、信息素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀師資隊伍和管理隊伍。為了有效整合并擴大優(yōu)勢，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質量的效益，培育學校信息化教育特色，我校成立了校長、現(xiàn)代辦信息技術教師、各部門負責人和各學科教研組長為成員的教育技術裝備管理領導小組，構建了管理網(wǎng)絡，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應用工作。

為推進和保障學校教育信息化建設工作正常、有序、規(guī)范、高效地開展，我校逐步完善并制定了《二圣中心小學教育裝備管理領導小組工作職責》、《二圣中心小學教育信息化培訓考核制度》、《二圣中心小學現(xiàn)代教育技術設備管理規(guī)定》等一系列教育信息化管理制度，并

將學校信息化建設工作納入學校每學期的工作計劃，明確工作要求和目標，做到明確分工，責任到人，常抓不懈。堅持對日常教育信息化工作進行指導、督促、檢查、評估，并定期召開會議，及時商議學校教育信息化教育工作，用嚴格的科學管理來促進學校教育信息化工作的深入開展。

二、不斷充實教育技術裝備資源

近幾年來，我校順應教育形勢的發(fā)展，多方籌措資金，加大投入，改善了學�，F(xiàn)代化辦學條件。全校現(xiàn)有2個微機室，每間教室、專用室都安裝有電視、實物展示臺和寬帶網(wǎng)絡接口；教師基本做到人手一機，全校所有班級、專用室、辦公室、會議室等均接入校園網(wǎng)，做到班班通網(wǎng)絡，室室有端口。這些為我校推進教育信息化建設提供了堅實的物質保障。

現(xiàn)代化硬件設備為學校推進教育信息化建設提供了物質保障，但要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開軟件的開發(fā)與建設。對此，我校高度重視，通過積極采用購買和自我開發(fā)相結合的方法，加以統(tǒng)籌安排。

學校鼓勵教師積極依托網(wǎng)絡和學校信息化教育實踐，自行開發(fā)和建設各類教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站和資源庫，如教師電教設備報修系統(tǒng)、二圣中心小學公文流轉系統(tǒng)、有關專題網(wǎng)站等，通過利用網(wǎng)絡收集、整理下載一些國內外優(yōu)質的教學資源、教育軟件以及將學校原有的電教資源數(shù)碼化等，同時，我校教師還非常注重自制或合作開發(fā)一些教育教學課件、軟件，并及時按類將自制課件、個人教案、收集到的教育教學資源上傳至學校服務器，實現(xiàn)交流共享，充實了學校資源庫的建設。

三、積極探索重在應用1、以人為本，抓隊伍管理。

制度要靠人去執(zhí)行才有生命力，否則只能是掛在墻上的擺設。學校按照標準配齊了網(wǎng)管中心、實驗室、圖書館、閱覽室、音樂專用教室、美術專用教室、科學專用教室、美術器材室、音樂器材室、體育器材室等專職工作人員。為增強教育技術裝備管理人員的責任性，學校相關職能部門堅持經(jīng)常性的檢查與督導。一查管理人員的準時到崗情況，與教師的點到要求一致；二查實驗的開設情況、實踐活動的

開展情況、圖書資料的借閱情況，與教師的教學“六認真”檢查要求一致；三查各類館室的固定資產(chǎn)帳冊登記情況，與學校財務審計要求一致；四查圖書館、實驗室、器材保管室的衛(wèi)生、安全情況，與學校安全教育、衛(wèi)生檢查同步進行。同時，學校在完善校內結構工資時專門列出了對管理人員的考核標準。學校要求各館室、網(wǎng)管中心的責任人都要在每學期初認真制訂工作計劃，期終寫好工作總結，并將他們的工作業(yè)績與評優(yōu)、職稱晉升等掛鉤，從而進一步提高了他們的工作責任性與積極性。

2、堅持標準，抓設備管理。

教育技術裝備是教育改革和發(fā)展的物質基礎，為教育教學改革，全面實施素質教育，推進教育現(xiàn)代化提供了重要的物資、技術保證。這些設備技術含量高，不少是易耗產(chǎn)品，如何提高設備的完好率是設備管理的重要內容。我們要求學校實驗室的教學儀器、存放科學，做到帳面與實物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實物、專用帳相符。認真落實各項管理制度，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。儀器設備的使用說明書、保修單等科技資料進行整體歸檔。教室里的多媒體設備也承包到班級使用和管理。每學期終，學校對各班的多媒體設備進行檢查，認真履行承包合同，這樣確保了教師對這些技術裝備的日常管理認真到位。

3、建以致用，抓高效應用。

教育技術裝備的出發(fā)點和歸宿都是滿足教育教學的需要，為教育教學服務，為師生服務，為不斷深化教育改革服務。為實現(xiàn)這個最終目的，學校在用好教育技術裝備上做好文章。

我們清醒地認識到，學校教育技術裝備建設是一個永無止境的課題，它永遠只有起點而沒有終點，但我們有信心把握時代發(fā)展的脈搏，為建設現(xiàn)代化校園而努力。

201*年8月

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