音樂專業(yè)實(shí)習(xí)考核表

班主任工作

我的班主任工作是從這么幾個(gè)方面進(jìn)行的，監(jiān)自習(xí)，作班會(huì)記錄，組織開班會(huì)，布置學(xué)習(xí)園地。1、監(jiān)自習(xí)

監(jiān)自習(xí)是我們?nèi)胄５牡谝淮蠊ぷ�，這項(xiàng)工作主要是為了讓我們盡快的熟悉班上的環(huán)境，理解班里學(xué)生的特點(diǎn)。我通過幾天的觀察，大概了解了班級(jí)整體情況，并對(duì)一部分有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了深入了解。由于跟學(xué)生年齡差距不是很大，利用這一優(yōu)勢(shì)，很快便融入這個(gè)小集體之中。本著平等對(duì)待相互尊重的原則，在班上出現(xiàn)糾紛時(shí)，我從不會(huì)以“我是老師，你是學(xué)生”這種心態(tài)來采取高壓政策，而是冷靜的分析問題，講道理，來使學(xué)生從心里認(rèn)同，接受。

2、組織觀摩班會(huì)

學(xué)校在“9.18“這個(gè)特殊的日子，在七年級(jí)（4）、（5）、（6）、三個(gè)班開展了主題為《熱愛祖國(guó)，奮發(fā)向上》的觀摩班會(huì)，我們班最終決定以演出形式進(jìn)行。

同學(xué)們通過詩歌朗誦，獨(dú)唱，合唱，器樂演奏的形式，緊扣主題，表達(dá)了新世紀(jì)新一代對(duì)祖國(guó)熱愛以及積極向上的態(tài)度。主持人為每個(gè)節(jié)目量身定做了符合節(jié)目主旨的串詞，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，我覺得對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，這是一個(gè)突破。做為實(shí)習(xí)老師的我，為班會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，并以一曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》結(jié)束了我的總結(jié)，以銘記國(guó)恥。班會(huì)內(nèi)容上環(huán)環(huán)緊扣，主題突出，以不同的方式表達(dá)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，得到了班主任，跟教務(wù)主任的高度肯定，總體來說比較成功。

在指定主持人時(shí)，出現(xiàn)了插曲。全班每個(gè)孩子都想要當(dāng)。我本著一視同仁，平等對(duì)待的原則，采用了全班選拔的方式。并且做到了，全班參與，每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣，在學(xué)生中也不會(huì)有失公平，利于樹立最為一名老師的威信。

3、布置學(xué)習(xí)園地

由于我所處的蘭飛中學(xué)，處于校園建設(shè)的過度時(shí)期，現(xiàn)在所用教室都是臨時(shí)租借的，學(xué)習(xí)園地布置這一工作就落到了我的頭上。怎樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)園地，這則是首要問題，我便想到了讓學(xué)生自己參與到設(shè)計(jì)中來，我讓學(xué)生以“我期望的教室設(shè)計(jì)”為題，自行繪制學(xué)習(xí)園地簡(jiǎn)單圖，我來進(jìn)行匯總，修改。確立好方案以后，我便投入到實(shí)施過程中來。學(xué)生們都積極參與其中，畫畫剪剪，最后用四個(gè)自習(xí)課的實(shí)間，完成了對(duì)學(xué)習(xí)園地的布置。

我覺得這個(gè)活動(dòng)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且通過參與的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，有很大的幫助。音樂教學(xué)方面

在教學(xué)方面，根據(jù)指導(dǎo)教師王琦老師的安排，我們通過聽課寫教案說課修改試講講課評(píng)課這一過程來進(jìn)行音樂教學(xué)工作。

1、聽課

最初階段，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的經(jīng)驗(yàn)。通過聽課，作詳細(xì)的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進(jìn)程等等。這對(duì)于對(duì)課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對(duì)上課有了個(gè)輪廓性的組織。

2、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計(jì)，接著進(jìn)行詳細(xì)安排，最后再做課后小結(jié)。

總括，則是要求我們要對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)總體的框架設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分，課堂進(jìn)程的個(gè)個(gè)部分有一個(gè)總體劃分。板書設(shè)計(jì)，則是在總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該詳細(xì)的寫清楚，以便上課時(shí)能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面。詳細(xì)安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對(duì)于這部分的要求處理精細(xì)，就是精細(xì)，它要求我們不但要寫出設(shè)計(jì)思想，甚至老師要說的話，以及預(yù)測(cè)學(xué)生的回答，等等內(nèi)容都要囊括進(jìn)去。最后課后小結(jié)，則是要求教學(xué)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)要敘述。

3、說課

給指導(dǎo)老師說課環(huán)節(jié)，算是對(duì)之前這兩個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)工作的驗(yàn)收。每次說課就會(huì)體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達(dá)上的，等等方面。指導(dǎo)老師則對(duì)我們進(jìn)行逐個(gè)的悉心指導(dǎo)，讓我們看到其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并通過指導(dǎo)教師的細(xì)心修改，改進(jìn)自己的不足。并將這些改進(jìn)意見進(jìn)行整理，做試講前的準(zhǔn)備。

4、修改

首先通過說課，專業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)我們所講內(nèi)容、教學(xué)安排進(jìn)行合理化整改。之后我們自己通過指導(dǎo)教師的修改，對(duì)課程以及教案都進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

5、試講

試講，則相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為學(xué)生進(jìn)行配合，之后匯總，提出需要改進(jìn)的意見。試講過程中，語言表達(dá)成了第一大問題。語速，語調(diào)，意見語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對(duì)于課堂氣氛控制的要求，也算是對(duì)我們每個(gè)人的考驗(yàn)。隨著多次上講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，到最后試講也漸漸地變得容易許多。

6、講課

在講課過程中，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師難以拿捏的。對(duì)于上課時(shí)間的掌握，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，以及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決，都是一個(gè)難題。由于我們所帶七年級(jí)學(xué)生，剛?cè)胄＃�年齡小，在上課過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些輕微的失控情況，如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生興致高，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時(shí)便通過語言表達(dá)，聲調(diào)，或者提前結(jié)束互動(dòng)環(huán)節(jié)等方法來掌握進(jìn)程。有時(shí)也會(huì)由于教學(xué)內(nèi)容不太引起學(xué)生共鳴、或教師語言表達(dá)過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于嚴(yán)肅的問題。這個(gè)時(shí)候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行發(fā)散方式，引入令學(xué)生產(chǎn)生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動(dòng)的方式來達(dá)到一個(gè)較好的教學(xué)效果。

7、評(píng)課

小組評(píng)課工作，一般在每個(gè)人的課程結(jié)束后進(jìn)行。由指導(dǎo)教師組織，逐個(gè)進(jìn)行課后小結(jié)，并指出每個(gè)人在上課過程中存在的問題，提出改進(jìn)意見，并為下次課程做準(zhǔn)備。評(píng)出教學(xué)成果較為好的課程。

通過音樂教學(xué)工作的實(shí)踐，我遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。由于學(xué)校處于新校區(qū)建設(shè)過渡時(shí)期，這個(gè)我們的教學(xué)工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學(xué)設(shè)備方面，有很大的難度。還發(fā)現(xiàn)教學(xué)生知識(shí)時(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時(shí)，學(xué)生總是打不清楚。我便把每一個(gè)音的時(shí)值都分解組合，可最后，學(xué)生還是迷糊。后來只好向指導(dǎo)老師尋求解決辦法。最后明白，對(duì)于初中生而言，有些知識(shí)點(diǎn)是很難解得透。讓學(xué)生模仿就可以了，通過模仿理解即可。這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚，并適時(shí)的讓學(xué)生來參與其中。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生上課積極性都很大，這讓我感到很欣慰。

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專業(yè)見習(xí)與社會(huì)調(diào)查考核手冊(cè)

所學(xué)專業(yè)

學(xué)生姓名

學(xué)籍編號(hào)

一、學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)

姓名專業(yè)電話個(gè)人特長(zhǎng)與愛好性別年級(jí)電郵學(xué)號(hào)班級(jí)自我小傳：二、專業(yè)見習(xí)與調(diào)查日志

見習(xí)單位見習(xí)日期（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)場(chǎng)所見習(xí)時(shí)間見習(xí)內(nèi)容撮要（一）見習(xí)內(nèi)容撮要（二）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（三）見習(xí)內(nèi)容撮要（四）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（五）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（六）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（七）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（八）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（九）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十一）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十二）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十三）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十四）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十五）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十六）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十七）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十八）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（十九）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（二十）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（二十一）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（二十二）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（二十三）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）見習(xí)內(nèi)容撮要（二十四）（包括見習(xí)過程中的所聽、看、做、思等）

三、專業(yè)見習(xí)調(diào)查報(bào)告

姓名見習(xí)機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告題目性別見習(xí)日期學(xué)號(hào)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容（要求把打印稿件附在此頁）

四、徐州師范大學(xué)法政學(xué)院專業(yè)見習(xí)與調(diào)查考核表

姓名專業(yè)見習(xí)總時(shí)間性別年級(jí)共周，合小時(shí)學(xué)分學(xué)號(hào)班級(jí)4學(xué)生自我總結(jié)（包括專業(yè)見習(xí)和調(diào)查報(bào)告兩個(gè)部分的情況，如目的、過程、完成任務(wù)情況、自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)等）見習(xí)小組鑒定意見組長(zhǎng)簽名年月日指導(dǎo)老師簽名年月日單位蓋章年月日備注

指導(dǎo)老師鑒定意見見習(xí)單位鑒定意見院系總評(píng)意見年月日院系蓋章

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