)屆服裝專業(yè)畢業(yè)設計總結(教師用表)

（）屆服裝專業(yè)畢業(yè)設計總結（教師用表）

姓名課題名稱畢業(yè)設計工作總結職稱專業(yè)指導人數人組長姓名1畢業(yè)設計總結（教師用表）2畢業(yè)設計總結（教師用表）

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（）屆計算機專業(yè)畢業(yè)設計總結（教師用表）

姓名課題名稱請在符合實際情況的選項旁打“√”⑴某領域的ＭＩＳ開發(fā)（網絡環(huán)境）⑵某領域的ＭＩＳ開發(fā)（單機環(huán)境）⑶WEB數據庫的開發(fā)與應用⑷組網與網管技術⑸多媒體網頁的設計與制作（含二維/三維動畫、美工和音樂的創(chuàng)意設計與制作）⑹計算機自動檢測與控制⑺CAI課件的設計與制作課題來源⑴校內某部門的實際課題⑵外校某單位的實際課題⑶根據社會需求設置的課題⑷配合教學內容設置的課題⑴數據庫原理及應用⑵面向對象程序設計⑶數據結構⑷匯編語言⑸計算機組成原理及應用⑹多媒體技術⑺Ｃ/C++語言程序設計⑻軟件工程⑼電子技術⑽計算機網絡⑾管理信息系統(tǒng)⑿單片機原理及應用⒀網頁制作⒁Internet的編程與應用⒂SQLserver⒃VB程序設計⑴合適⑵偏難⑶很難⑷偏易⑸太易1

單位職稱專業(yè)指導人數學生姓名課題性質其它（請注明）其它（請注明）其它（請注明）課題相關的課程課題難度其它（請注明）畢業(yè)設計總結（教師用表）課題工作量課題完成情況⑴適中⑵較大⑶很大⑷較少⑸很少⑴按要求基本完成，各功能模塊完整，整個系統(tǒng)能夠正常運行。⑵各關鍵模塊基本完成，個別模塊存在問題，整個系統(tǒng)基本能夠正常運行。⑶各關鍵模塊基本完成，部分模塊存在問題，整個系統(tǒng)基本能夠運行，但不穩(wěn)定。⑷完成大部分模塊，有關鍵模塊存在問題，系統(tǒng)不能正常運行。⑸僅有界面，絕大部分功能不能實現，系統(tǒng)不能正常運行。⑴本專業(yè)知識掌握牢固，基礎好，且知識面廣，設計過程中上手快，獨立編程能力強。⑵本專業(yè)知識掌握較好，基礎嘗好，課程相關知識了解較少，但理解力較強，設計過程中上手快，獨立編程能力強。⑶本專業(yè)知識掌握一般，基礎一般，課程相關知識了解較少，設計過程中上手較慢，基本能獨立編程。⑷本專業(yè)知識掌握較差，基礎較差，課程相關知識了解較少，設計過程中上手慢，基本能夠編程。⑸本專業(yè)知識欠缺，基礎差，課程相關知識了解少，設計過程中上手慢，不能夠編程。⑴出勤好，態(tài)度認真。⑵出勤較好，態(tài)度認真，偶爾會因特殊情況而缺勤。⑶出勤較差，態(tài)度一般。⑷出勤差，態(tài)度惡劣，基本不參加畢業(yè)設計。⑴畢業(yè)設計的積極性高，出勤率高⑵基礎知識較扎實⑶編程能力較好⑷動手能力較強⑸自學能力較好，對新知識接受快⑹團隊合作意識較強⑺文字表達能力好⑻溝通協調能力強⑴編程能力差⑵對計算機的綜合應用能力不夠⑶基礎知識不扎實⑷動手能力較差⑸缺乏積極性⑹團隊合作意識差⑺文字表達能力較差⑻溝通協調能力較差⑴理論知識⑵信息管理系統(tǒng)的編程與應用⑶互聯網和企業(yè)內聯網的編程與應用⑷網絡管理和維護⑸數據庫應用和維護⑹多媒體網頁制作⑺計算機的綜合應用水平2其它（請注明）其它（請注明）其它（請注明）（請在左邊欄目寫出該類學生所占的百分比）學生基礎學生紀律其它（請注明）（請在左邊欄目寫出該類學生所占的百分比）其它（請注明）學生優(yōu)點其它（請注明）學生不足建議發(fā)展方向其它（請注明）畢業(yè)設計總結（教師用表）您建議我校計算機專業(yè)開設哪些與當前計算機主流技術緊密結合的課程。為配合畢業(yè)設計以及社會需要，您認為我校計算機專業(yè)應增開哪些其他專業(yè)（如管理類、經濟類或其它人文類）課程，以增強學生在社會上的競爭能力和適應面。請在下面（或另附頁）寫出您對我校學生的畢業(yè)設計狀況的看法及建議：本表在畢業(yè)生設計答辯前提交科研處

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友情提示：本文中關于《)屆服裝專業(yè)畢業(yè)設計總結(教師用表)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，)屆服裝專業(yè)畢業(yè)設計總結(教師用表)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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