有趣的幾何圖形(拼貼畫(huà))
圖形寶寶變變變
---幾何圖形拼貼畫(huà)
一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察,使幼兒發(fā)現(xiàn)幾何圖形組合方法,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)
識(shí),能將不同的幾何圖形組合、拼貼。正確使用膠水來(lái)拼貼幾何圖形。
2、通過(guò)對(duì)圖形的拼貼鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和嘗試與同伴間的合作能力。
3、通過(guò)合作提高幼兒的合作交往能力,培養(yǎng)其創(chuàng)設(shè)想象的能力。
讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),并在拼貼的過(guò)程中感知美,創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾何圖形在拼貼畫(huà)中的運(yùn)用,并通過(guò)拼、貼的方法,培養(yǎng)學(xué)
生運(yùn)用幾何圖形去拼貼有趣、可愛(ài)小圖畫(huà)的能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn):在拼畫(huà)過(guò)程中,幼兒的圖形組合能力,是否拼合合理,顏色搭配
得當(dāng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合的小圖畫(huà)教學(xué)課件(授課用)。
2、多樣的彩色幾何圖形
3、棉簽、膠水、固體膠泥4、拼貼畫(huà)范本
五、活動(dòng)過(guò)程:(一)提問(wèn)導(dǎo)入,引入課題:
1.提問(wèn):同學(xué)們知道什么是幾何圖形嗎?(學(xué)生作答)
2.老師小結(jié)并解釋幾何圖形的相互組合所帶來(lái)的趣味。(二)展開(kāi)部分:
1.老師:現(xiàn)在先讓我們來(lái)玩一個(gè)幾何圖形拼貼畫(huà)的小游戲我是
小小魔術(shù)師。
2.電腦出示《小房子》圖畫(huà)。提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出畫(huà)中的房子分別
用了哪幾種幾何圖形組合拼湊成的?(學(xué)生回答)
教師小結(jié):同學(xué)們的眼力都很棒,能看出了那么多幾何圖形,而且都說(shuō)得很對(duì)。現(xiàn)在讓老師和小朋友們一起來(lái)看一看這些圖形還能變出什么好嗎?(操作步驟圖、軟件分析)
3.請(qǐng)每組4小朋友根據(jù)課件圖片,利用老師已經(jīng)給每組同學(xué)準(zhǔn)備好
的幾何圖形去組合拼貼出小雞,看看三個(gè)小組哪組建造得最像亮、最快。
4.老師總結(jié)評(píng)比結(jié)果。(以鼓勵(lì)為主)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)動(dòng)的小雞。(三)欣賞、制作幾何圖形組合的小圖畫(huà)。
1.欣賞幾何圖形組合的小圖畫(huà):通過(guò)教學(xué)軟件欣賞幾何圖形組織而成的小圖畫(huà),分別讓學(xué)生說(shuō)出這些小圖畫(huà)是如何用幾何圖形組合的。(學(xué)生自由作答)
2.教師點(diǎn)明本課主要任務(wù):理解幾何圖形的組合可以塑造出形形色色的小圖畫(huà),請(qǐng)你們用聰明大腦袋頻出你們認(rèn)為最漂亮的圖案來(lái)。以四人小組為單位,學(xué)習(xí)用拼、貼的方法去拼貼一幅幾何圖形的小圖畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。(四)結(jié)束部分
讓幼兒自己選出代表對(duì)本組作品進(jìn)行展示,教師出示拼貼畫(huà)范本,對(duì)幼兒作品給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、活動(dòng)延伸:
一.學(xué)生以四人為一小組,用彩色紙使用剪、貼的方法進(jìn)行拼貼畫(huà)的制作,老師巡回指導(dǎo)。
二.收集12個(gè)小組的作品,老師小結(jié)學(xué)生作業(yè)情況,以鼓勵(lì)學(xué)生為主,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
三.愛(ài)護(hù)學(xué)生環(huán)境,齊來(lái)動(dòng)手進(jìn)行課室保潔工作。
擴(kuò)展閱讀:有趣的幾何圖形(拼貼畫(huà))
有趣的幾何圖形(拼貼畫(huà))
教學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)幾何圖形的搭配可以組合成許多可愛(ài)的小圖畫(huà)。2.培養(yǎng)學(xué)生顏色搭配的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和集體協(xié)作的精神,并學(xué)會(huì)用剪、貼的方
法去設(shè)計(jì)、制作幾何圖形的小圖畫(huà)。
4.倡導(dǎo)節(jié)約用紙,有效利用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾何圖形在拼貼畫(huà)中的運(yùn)用,并通過(guò)游戲的方法,培養(yǎng)學(xué)
生運(yùn)用幾何圖形去拼貼有趣、可愛(ài)小圖畫(huà)的能力。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合的小圖畫(huà)教學(xué)課件(授課用)。2、多樣的彩色幾何圖形(舉例、游戲用)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí):
一.提問(wèn)導(dǎo)入,引入課題:
1.提問(wèn):同學(xué)們知道什么是幾何圖形嗎?(學(xué)生作答)
2.老師小結(jié)并解釋幾何圖形的相互組合所帶來(lái)的趣味。二.游戲中學(xué)習(xí):
1.老師:現(xiàn)在先讓我們來(lái)玩一個(gè)幾何圖形拼貼畫(huà)的小游戲我是
小小建筑師。
2.電腦出示《小房子》圖畫(huà)。提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出畫(huà)中的房子分別
用了哪幾種幾何圖形組合拼湊成的?(學(xué)生回答)
教師小結(jié):同學(xué)們的眼力都很棒,能看出了那么多幾何圖形,而且都說(shuō)得很對(duì),F(xiàn)在讓老師來(lái)分析這幅《小房子》的建造步驟,這樣同學(xué)們就可以更好地把房子建好。(操作步驟圖、軟件分析)3.每組請(qǐng)出5位同學(xué)代表一個(gè)組,利用老師已經(jīng)給每組同學(xué)準(zhǔn)備好
的幾何圖形去組合拼貼出漂亮、有趣的小房子,看看四個(gè)小組哪組建造得最漂亮、最快。
4.老師總結(jié)評(píng)比結(jié)果。(以鼓勵(lì)為主)三.欣賞、制作幾何圖形組合的小圖畫(huà)。
1.欣賞幾何圖形組合的小圖畫(huà):通過(guò)教學(xué)軟件欣賞幾何圖形組織
而成的小圖畫(huà)(羊咩咩、小老鼠、牛寶寶、城堡)。分別讓學(xué)生說(shuō)出這些小圖畫(huà)是如何用幾何圖形組合的。(學(xué)生自由作答)2.教師點(diǎn)明本課主要任務(wù):理解幾何圖形的組合可以塑造出形形色色的小圖畫(huà),以四人小組為單位,學(xué)習(xí)用剪、貼的方法去拼貼一幅幾何圖形的小圖畫(huà)。第二課時(shí):
一.學(xué)生以四人為一小組,用彩色紙使用剪、貼的方法進(jìn)行拼貼畫(huà)的制作,老師巡回指導(dǎo)。
二.收集12個(gè)小組的作品,老師小結(jié)學(xué)生作業(yè)情況,以鼓勵(lì)學(xué)生為主,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
三.愛(ài)護(hù)學(xué)生環(huán)境,齊來(lái)動(dòng)手進(jìn)行課室保潔工作。
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