《農村留守兒童心理特點與對策研究》課題研究階段小結(201*年春季學期)

《農村留守兒童心理特點與對策研究》課題

研究階段小結（201*年秋季學期）

201*年是我區(qū)級重點課題《農村留守兒童心理特點與對策研究》深入研究的一年，通過上一階段的研究，本課題已經形成了一定的階段成果。作為課題組的成員，在本期，我們?yōu)楸菊n題的實施做了大量的研究工作。

一、課題研究狀況

在本期，根據(jù)階段計劃的安排，我們課題組成員做了大量的研究工作，完成了本期的研究任務：繼續(xù)開展調查研究，對課題效果進

行效果分析，形成階段成果。各位課題組成員都積極撰寫了論文或者個案分析，其中楊秀超校長的論文《試析農村留守兒童心理

特點及對策》是一篇高質量的論文，他在這篇論文中針對當前留守兒童的心理特點、形成成因等以大量的數(shù)據(jù)從理論的高度進行了認真的總結，并對“留守兒童的教育”這種當前熱門的社會問題提出了

切實可行的解決辦法。學校正著手準備把這篇論文送往教科所參加論文評選。

二、課題研究措施及途徑

1、以教導處為龍頭，通過行政渠道加強對學校領導及教師的培訓和指導，推動實驗教師開展“農村留守兒童的心理特點與對策”研究。

2、召開課題組成員會議，完善課題研究網(wǎng)絡，各課題組成員明確職責、任務，有條不紊地開展了本期的課題研究工作。

3、印發(fā)本期“農村留守兒童的心理特點與對策研究”階段研究計劃，各位實驗教師根據(jù)實驗方案，正確領會課題宗旨與工作計劃，確立自己的實驗步驟，很好地開展了工作。

4、實驗教師根據(jù)學校實際，設計開展“農村留守兒童的心理特點與對策研究”的研究活動。一是創(chuàng)新使用校本資源，二是創(chuàng)新開發(fā)校本資源，并形成書面材料。

5、總結、評選“農村留守兒童的心理特點與對策”研究的優(yōu)秀成果。

三、實施步驟：

1、9月上旬，制定了“農村留守兒童的心理特點與對策研究”201*年度工作計劃。9月下旬，召開實驗老師會議，印發(fā)201*年度工作計劃、課題管理辦法，課題組成員進行分工，并明確職責，提出要求。2、10月到12月，課題組組織開展實驗班級留守兒童心理調查研究活動，搞好留守兒童的心理輔導記錄，同時報送相關教案和活動總結一份以上。

3、201*年元月上旬對課題進展情況的進行評估工作。課題組實驗教師進行階段性工作小結，參加課題組召開的研究研討會。并進行年度工作成果匯總。

黔江區(qū)南海中心校課題組二00七年一月十二日

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《農村留守兒童心理特點與對策研究》課題

研究階段小結（201*年秋季學期）

201*年是我重大課題《農村留守兒童心理特點與對策研究》全面啟動的一年，這項課題的研究對學校教育教學具有非常重要的意義。作為課題組的成員，我們?yōu)楸菊n題的實施做了大量的研究工作。

一、課題研究狀況

在本期，根據(jù)階段計劃的安排，我們課題組成員做了大量的研究工作，完成了本期的研究任務：小南海鎮(zhèn)農村兒童心理現(xiàn)狀調查，并開展了前期的研究工作。形成了相關的研究成果。

二、課題研究措施及途徑

1、以教導處為龍頭，通過行政渠道加強對學校領導及教師的培訓和指導，推動實驗教師開展“農村留守兒童的心理特點與對策”研究。

2、召開課題組成員會議，完善課題研究網(wǎng)絡，成立實驗課題小組，確定課題組長和實驗老師，明確職責、任務。

3、印發(fā)“課題實驗方案”和“農村留守兒童的心理特點與對策研究”實驗計劃。各位實驗教師要認真學習實驗方案，正確領會課題宗旨與工作計劃，確立自己的實驗步驟。

4、實驗教師根據(jù)學校實際，設計開展“農村留守兒童的心理特點與對策研究”的研究活動。一是創(chuàng)新使用校本資源，二是創(chuàng)新開發(fā)校本資源，并形成書面材料。5、總結、評選“農村留守兒童的心理特點與對策”研究的優(yōu)秀成果。

三、實施步驟：

1、11月下旬，制定了“農村留守兒童的心理特點與對策研究”201*年度工作計劃。11月下旬，召開實驗老師會議，印發(fā)總課題實驗方案、201*年度工作計劃、課題管理辦法，課題組成員進行分工，并明確職責，提出要求。

2、12月，課題組組織開展實驗班級留守兒童檔案建設活動，搞好留守兒童的心理輔導記錄，同時報送相關教案和活動總結一份以上。

3、201*年1月對課題進展情況的進行評估工作。課題組實驗教師進行階段性工作小結，參加課題組召開的研究研討會。并進行年度工作成果匯總。

黔江區(qū)南海中心校課題組二00五年十一月二十五日

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