201*年華興小學(xué)教師全員崗位練兵暨教學(xué)模式創(chuàng)新大賽活動總結(jié)

201*年華興小學(xué)教師全員崗位練兵暨教學(xué)

模式創(chuàng)新大賽活動總結(jié)

201*年9月24日至26日，我校舉行了一年一度的教師全員崗位練兵暨教學(xué)模式創(chuàng)新大賽活動。在中心校的指導(dǎo)下、各處室、各年級組的支持下、各教研組長、備課組長的精心組織下，活動圓滿結(jié)束�，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

一、活動體現(xiàn)全員參與，共同提高。

本次活動共組織安排開展了48名教師的48堂公開課，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、書法、信息技術(shù)等學(xué)科。通過各教研組教師的評分，評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名。獲獎教師分別是：

一等獎：郭君、陳世俊、速國美、阮振峰

二等獎：劉月月、楊月芬、賞菊珍、陳維鋼、李文麗、吳玉章

三等獎：郗建沖、吳桂梅、馬艷波、朱亭亭、張彪、李紅娥、段云熙、趙根

經(jīng)過各學(xué)科評課和集體推薦，決定推薦以下四名教師參加鎮(zhèn)級競賽：

語文：馬艷波。數(shù)學(xué)：張彪。英語：速國美。教育類：潘永宏。

二、活動效果明顯、上課聽課評課質(zhì)量不斷提高本次活動充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。同時也顯示了我校教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們評課的水平因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點，反思錯誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、課堂教學(xué)合理有效1、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧

老師們的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來，思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

2、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活

課堂教學(xué)中能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

3、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切

教師的課堂教學(xué)以學(xué)生的生活為背景，教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。四、課堂教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識。

3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。

4、有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現(xiàn)。通過開展互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：201*崗位練兵榮譽證書

吳玉章老師：

在201*年崗位練兵暨教學(xué)模式創(chuàng)新大賽中榮獲綜合組三等獎。

特發(fā)此狀，以資鼓勵。

宜良縣狗街鎮(zhèn)華興小學(xué)

二零一三年十月

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