營盤路小學校園文化建設工作總結

營盤路小學校園文化建設工作總結

校園文化建設是加強學生思想道德建設的重要工作，是全面貫徹黨的教育方針，促進學生健康成長的基礎工程。我校在堅持“以德立校，以質興校，以美強�！钡霓k學思路，踐行“各美其美，美美與共”的辦學理念領引下。培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化；培育科學效能、民主參與、和諧創(chuàng)新的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康快樂、嚴格自律的行為文化。努力創(chuàng)建“美的教育”特色學校，力圖讓師生在美的氛圍中得到全面、和諧的發(fā)展。爭創(chuàng)平安、書香、創(chuàng)新、和諧校園。

我校校園文化建設遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設三方面進行。

一、物質文化建設

我校校園占地面積12654平方米，現(xiàn)有17個教學班，868名學生，50名專任教師。是一所公辦寄宿制農(nóng)村學校。一年來，學校先后投資對教學樓、圍墻、學生走道、學生公寓、食堂等進行了建設，基本建設體現(xiàn)以人為本的建設理念，傳統(tǒng)中富于現(xiàn)代，科學中蘊含人文，為具有自己特色的校園文化建設搭好了骨架。同時對少先隊隊室、鼓號室、微機室、閱覽室、圖書室、美術室、音樂室、實驗室等專用場所進行了改建或擴建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學習和工作的需要，為教學現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎。

1、對傳統(tǒng)美德長廊的建設。是我們對校園文化構思的重中之中。傳統(tǒng)美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現(xiàn)在全校師生每天必經(jīng)之路，以仁義禮智信等傳統(tǒng)美德經(jīng)典和十個宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著全校學生的一言一行，特別是每天下午放學，各班學生統(tǒng)一在班主任老師的帶領下走過長廊，邊走邊看邊誦讀，成為學校每天一道亮麗的風景。

2、對教學樓和圍墻的建設。“讓每一面墻會說話”引導全校學生健康成長。是我們對校園教學樓墻面、操場邊圍墻的構思源點。教學樓一樓以學習習慣為主建設，二樓以勵志、學習類成語故事為主建設，三樓以名人勵志、學習小故事為主建設，四樓以勵志和學習累名人名言為主建設。從養(yǎng)成學習好習慣成語故事引領名人故事深化名人名言磨練意志漸進的建設方法，來讓學生文明、健康、快樂的成長。操場圍墻將以體育項目知識、競賽等圖文并茂為主建設，學生在學習活動、比賽游戲中將和墻面內容融為一體。教學樓道以學生活動為主進行建設，分為學校簡介、教研教學、德育活動和特色校本課程并配有各類活動圖片。達到讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。3、校園內的綠化建設。我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營盤路小學平安、創(chuàng)新、和諧發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。二、精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。包括校風建設、教風建設和學風建設三個方面。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍。校風具有“強制性”的感染力，很有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進。教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。我們以師德規(guī)范為準繩，對教師進行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動教學管理、教學質量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。學風建設。學風是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。本年度，我校與三峽大學土木與工程建筑學院建立實踐活動基地，和三峽大學“三大未來星”足球訓練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學、深圳路小學、南苑小學、開發(fā)區(qū)實小合作開展東山片區(qū)中小學銜接研究，舉辦了第二屆中小學鍵球展示活動和第一屆科技藝術節(jié)活動。從學生的常規(guī)清潔衛(wèi)生、文明禮儀為突破口，在各類實踐教育活動中讓學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營小學生。

三、制度文化建設

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。一年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員常常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規(guī)劃，建立和完善相關制度，制訂了《營盤路小學績效工資分配方案》、《營盤路小學班主任考核方案》、《營盤路小學教科研成果獎勵方案》、《營盤路小學教學常規(guī)考核方案》等，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

一年來，我校通過建設具有特色的校園文化來推動素質教育的全面實施，鑄就了文明、健康、快樂、向上的校風，增強了學校內功，保證了辦學思路和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。成績只能說明過去，未來任重道遠，我們還要不斷努力、不斷創(chuàng)新，使我校校園文化建設再上一個檔次。

營盤路小學

201*年12月26日

擴展閱讀：201*年 清涼寺小學校園文化建設工作匯報

追求高品位的學校文化以學校文化建設促進學生的全面發(fā)展————梁家墩鎮(zhèn)清涼寺小學學校文化建設工作匯報各位領導：

黨的十七大和第四次全教會，為未來中國教育發(fā)展做出了新部署，吹響了繼續(xù)前進的號角。在學校管理層次，也提出了更高的要求。現(xiàn)就將我校學校文化建設方面的一些做法，向各位領導做簡單的匯報：

我校是一所歷史悠久的學校。學校始建于1925年，走過了八十多年的風風雨雨，形成了豐富的校園文化積淀。幾經(jīng)易址于一九八六年遷于現(xiàn)址，占地面積9.3畝，建筑面積1080m2，現(xiàn)有學生107人，教師9人，大專學歷7人，本科學歷2人，均達到國家規(guī)定學歷。1998年被原中共張掖地委、張掖地區(qū)行署授予“教育系統(tǒng)先進集體”稱號；201*年被市委樹立為“創(chuàng)建窗口示范學校。

近年來，我校文化建設按照“人文校園、和諧校園、綠色校園、

快樂校園”的思路，以“建設個性化學校，成就個性化老師，培養(yǎng)個性化學生”為宗旨，以“豐富學生的文化底蘊，樹立正確的價值觀念，促進學生的發(fā)展，以適應21世紀對人才的需要；建設一支具有高品位文化素養(yǎng)的教師隊伍；提高辦學水平，完善學校鮮明的特色和優(yōu)良的校風；創(chuàng)造適合學生發(fā)展的理想文化氛圍”為目標，從學校物質文化、精神文化等方面去建設，發(fā)揮了學校文化“春風化雨，潤物無聲”的作用。經(jīng)過不懈努力，學校文化建設取得了顯著成效，初步形成了學校無閑事，事事皆育人；學校無閑人，人人皆育人；學校無閑物，物物皆育人的文化氛圍。

下面我從以下幾個方面匯報我校在校園文化建設方面的一些做法：

一、建設高品位的學校物質文化，以校園文化建設來促進學生的全面發(fā)展。

（一）重點建設人文環(huán)境，全面提高學校文化品味。

本著“更高、更新、更精、更實”和“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗及年級文化專欄的設計，適當添加一些供師生娛樂、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、優(yōu)美綠色環(huán)境文化：我們追求以綠為主色調，花開四季為效果。在校園綠化、美化方面，根據(jù)學校整體規(guī)劃進行安排，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，校園以常綠樹為主；優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。校園環(huán)境整潔，無紙屑、果皮、樹葉等雜物，垃圾日產(chǎn)日清；形成“硬、綠、凈、美、亮”的優(yōu)雅環(huán)境，成為工作、學習、休憩的理想場所。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，四季如茵，并在校園內用大石頭雕刻富有寓意的文字，使教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。

2、校園建筑的內在文化：校園建筑、環(huán)境既是師生教學、生活、活動的基本設施，又是學校文化的重要載體和外在反映，具有潛移默化、傳播精神文明的隱性作用。我校的校門形象高大沉穩(wěn)，雄渾敦實的方柱，給人一種執(zhí)著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；同時也是清涼寺人敦厚樸實、歷經(jīng)風雨，堅如磐石的精神見證，步入校門寬闊的銀隆路給人一種平坦舒適的愉悅之感，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；左邊的門房似一位盡忠職守的老人，守護著學校的一草一木，一磚一瓦。德育室，通過開展以愛國主義、革命傳統(tǒng)、集體主義教育為核心，以“了解國情、愛我中華”為重點的愛國主義教育，

培養(yǎng)學生的愛國精神，內化學生的思想道德；通過介紹校史、懸掛學校歷年來的獲獎獎牌，介紹學校發(fā)展的歷史，宣傳學校所取得的成績，激發(fā)師生愛校如家的情懷，激勵師生珍惜榮譽，再創(chuàng)佳績。微機室、多功能教室等，無不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息。

3、主題鮮明的樓道文化：學校樓道布置按照力求體現(xiàn)“科學性、教育性、藝術性”的要求。為此我們在樓道內懸掛張貼了書畫、刺繡、名言警句等作品，對學生的言行舉止進行溫馨的提示，每個同學都會知道：文明從端莊的儀表、得體的舉止開始。樓道文化體現(xiàn)了“動靜結合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們清涼寺人所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

4、寓意深長的石文化：神奇的大自然也賦予了我們學校文化的魅力一走進我校大門，映入眼簾的是一塊長2米多高的巨石，上面刻有一個大大的“博”字。它蘊含著全體師生的博愛、博學思想；“耕耘石”則代表著教師無私奉獻的精神；“跋石”預示著我校師生不畏辛勞、孜孜不倦、永不停息的追求信念；“潤石”象征著教育工作者“春風化雨、潤物無聲”的博大胸懷；“睿石”則蘊含著清涼寺小學全體師生追求睿智、完善自我的理念；“思石”則意味著要求師生勤于思考、樂于思考；“雅石”提示全校師生要有高雅的精神風貌，文雅的言談舉止；“韻石”則飽含著清涼寺小學構建和諧校園的人文思想。

5、個性突出的班級文化：我校班級文化建設的總體要求：①班級

要有個性化的班徽。②班級要有學生公約或相應的規(guī)章制度，并落實實施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學生個性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。④學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至

少一次主題班會，經(jīng)常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動。⑥班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

“班集體是學校的支柱；班主任是教育的先鋒。”走進一間間教室，就到了學生的家。這里是學習的樂園，更是學生成長的舞臺。我校每個班級，門口都有一塊班牌，上面有特色鮮明的班徽，鼓舞士氣的班風，激勵奮進的班訓，室內墻壁上有立志成才的奮斗目標，名人警句、成長展示臺、學生園地及班務欄，從一年級開始，各班級就確定了自己的奮斗目標，并為之精心打造五年。這道風景線在新生入學時就提醒學生：我們的班級是什么樣的班，我今天該如何為班級增光添彩；在放學時提醒學生：我們正在進行班風隊貌展示，我們應該昂首挺胸，步伐整齊，展示出最好的班隊風采！這些都融合成了優(yōu)美的育人環(huán)境，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。這成為學校文化建設的一道靚麗風景線。

6、新穎別致的文化墻：我校十分重視養(yǎng)成教育，“讓每一面墻

說話”是我們對校園文化墻的構思源點。為了讓每面墻會說話，達到育人目的。我們本著“高品位、兒童化、以‘雅’為本”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上我們設計了科學教育長廊：它有12幅科學偉人畫像組成，這些偉人都是大家比較熟悉的，我們設計這個科學教育長廊并選擇這幾位科學偉人畫像的目的是為了感染熏陶學生，讓他們汲取諾貝爾的睿智，李四光的聰慧，牛頓的勤思，貝多芬的毅力，使學生在學習上有博覽群書的恒心，在為人處事上有無私奉獻的愛心，從而塑造有智慧、有毅力、有情感的魅力學生。感

恩墻：古語云：“送人玫瑰，手有余香”。“滴水之恩，涌泉相報”。

處世常懷感恩之心，我們會明白許多道理。常懷感恩之心，我們會養(yǎng)成一種高貴的品質。為了讓學生懂得感恩他人，我們把這面墻壁布置成了“感恩墻”。要讓學生從小就懂得：我們生活在愛的天空下，生活中，有父母疼愛你，求學路上，有老師關愛你，我們應該學會感激，

感謝我們生活中所有的人、事、物。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，看待自然，你會更加快樂，世界會更加和諧，生活會更加充實。雖然這里有關感恩的文字并不太多，然而它已成為我校學生品德教育的重要組成部分。讀書伴我成長墻：在這面墻上，有畫卷式的《成語故事》。它雖然篇幅短小，卻蘊含著許多深刻的道理，人們常說“一本優(yōu)秀的書，不僅能讓我們認識世界，更能讓我們了解人生，懂得更多的道理”，雖然我們這面墻上所涉及的僅僅是一點點文學經(jīng)典，但卻培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，學生通過閱讀，不僅領略到了祖國語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、等深刻內涵，從中汲取民族精神的底蘊，使學生的情感得以陶冶，心靈得到升華。所有這些都呈現(xiàn)出“一墻一壁會說話，一草一木都育人”的良好的校園育人環(huán)境。

在校園的各個地方力求形式上，進行點面結合，全面鋪展，采用了圖文并茂、情景結合、通俗易懂、視聽感染的方式，讓每一面墻都活起來，成為提升學生精神境界和人文素養(yǎng)的新課堂。

“科學教育長廊”“感恩墻”、“讀書伴我成長”三者相輔相成，為我校的德育工作合力的形成添了濃濃的一筆。

二、培植昂揚向上的精神文化，讓精神文化引領學校發(fā)展精神文化是學校文化的核心。它是校園文化建設核心和靈魂，是學校團隊精神的集中體現(xiàn)，是學校辦學理念的具體反映，是學校生存和發(fā)展的原動力。如果說校園環(huán)境是學校漂亮的外衣的話，那么學校的精神文化則是學校文化的靈魂。在清涼寺小學工作、學習和生活的每一個人總能感到一種奔涌著的力量不斷撞擊著自己的心靈，使自己感動、興奮、激越、升騰。這種能喚起、激發(fā)學校師生崇高情感和進取心的力量就是清涼寺小學學校文化的靈魂，既是學校文化的落腳點，又是廣大師生員工的共同理想、追求、意識和風格的綜合，還是

全校師生認同的責任感、目標感、榮譽感。

我校主要從以下幾個方面，培植學校精神文化：

（一）、以“三風”建設為目標，培養(yǎng)師生良好的道德品質。校風建設：我校堅持以科學的發(fā)展觀和十七大精神為指導，本著“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“以德為首，質量為根，特色為翼”的辦學思路，以內涵充實為重點，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，進一步提高教育發(fā)展的層次和品位，推動學校往“更高、更新、更精、更實”方向發(fā)展，使學校教育教學持續(xù)、快速、協(xié)調、發(fā)展。

教風建設：我校一直以來堅持以德治校，崇尚師德為先，為學生培育好領路人。我校通過打造書香校園，創(chuàng)建學習型組織，培養(yǎng)現(xiàn)代教師意識；認真開展德育工作，教育教學突出“教學生一天，想學生一生”的主題教育。在課堂教學上，堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學困生、精心組織考試。舉行新時期“我們怎么當教師”的大討論和“我的崗位我的愛”演講、“骨干教師結對子幫扶”、“爭當園丁先鋒，實施教育人才造就工程（師表工程、名師工程）”系列活動等等，進一步促進教師自覺履行師德規(guī)范，增強了教師教育創(chuàng)新能力和執(zhí)教為民的服務意識，真正做到教書育人、管理育人、服務育人，從而形成清涼寺小學實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動清涼寺小學教學管理教學質量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步提升。

學風建設：我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，制定《清涼寺小學1234567

行為規(guī)范》，對學生的學習、生活、行為等進行訓練，以“文明禮儀伴我行”為主題開展活動，讓孩子們說說新聞、講講故事、談談班級的人和身邊的事情，以朗誦詩歌美文等形式，提供孩子們展示才華、相互學習的平臺。努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。以“我要學、我會學、我樂學”為主題，在全校大力開展學風建設活動，進一步加強學生的自我管理，營造“要學、會學、樂學”的學習氛圍，促進良好校風校貌的形成。開展“書香伴我行”讀書主題活動”、“文明禮儀主題讀書活動”等系列活動，從而達到了“我想學”、“我要學”、“我樂學”、“我會學”的教學目標。

班風建設：努力抓好學生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強形勢教育，增強正義感、衛(wèi)生意識。利用我校讀書活動，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學校紀律和各項規(guī)章制度。珍惜時間，講究學習方法，杜絕一切不良行為。開展我校特色的“五有”（課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有閃光點）、“五無”（地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、櫥窗無破損、衛(wèi)生無死角）、“六好”（掃好地、行好禮、唱好歌、讀好書、寫好字、做好學生）教育活動。認真抓好早操、課間操、眼保健操的秩序、紀律和質量，做操集會做到快、靜、齊。

學校人際關系建設：學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的

奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了信訪日、工會活動、師生同樂、親子游戲等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為清涼寺小學創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng)。

（二）、以新穎的標志文化，培植崇高的精神文化

校徽：我校自行設計的�；杖∏鍥鏊滦�學三字音節(jié)開頭的大寫字母（QLS），相互套用，配以色彩，它寓意有：1、象征著少年兒童如初升的太陽，蓬勃向上；2、象征老師用雙手托起了明天的太陽；3、幼苗在陽光照耀下茁壯成長，1925顯示出建校時間；4、整個圖案象征著清涼寺小學象一艘搏擊風浪、迎著朝陽遠航的帆船。

校旗：1．我校自行設計的校旗底色為藍色，寓意“青出于藍而勝于藍”，同時藍色象征著寧靜和諧，富有青春的活力，也寓意學校為學生創(chuàng)設一片廣闊的天空，為學生健康和諧的發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。2．校旗上設有清涼寺小學�；盏膱D案。象征著清涼寺小學象一艘搏擊風浪、迎著朝陽遠航的帆船。

校歌：由我校教師自己譜寫的校歌是《我們是新世紀的建設者》，以自豪明朗愉快的旋律，歌頌了清涼寺這塊人杰地靈的好地方及園丁們嘔心瀝血的奉獻精神，同時表達了新一代建設者不忘鄉(xiāng)親的故土、老師的期望，勤奮學習，立志成為新世紀的建設者，成為祖國棟梁的壯懷激情。

校樹：槐樹，自建校就栽下的兩株幼苗，如今已長成枝繁葉茂的參天大樹，風風雨雨幾十載，它像一位忠誠的衛(wèi)士守護著學校，默默地注視著學校的點滴變化，它見證著清涼寺小學的今天和明天，而它旁邊的這一棵棵小樹，則代表著學校年輕的學子將會在綠茵如草的廣闊天地中茁壯成長，它是我校由過去的艱苦落后變?yōu)榻裉飙h(huán)境優(yōu)越的最好見證�？吹剿�，我們似乎看到了為教育奉獻了一生的老前輩們，

我們不會忘記清小的昨天，但更多的是對清小美好未來的憧憬。

嬌嫩的新綠呈現(xiàn)出勃勃生機，昭示著清涼寺小學永遠充滿生機和希望，每天都有新的氣象。此外槐樹的樹形端莊、樹冠高大雄偉、生存能力極強，能傲立風霜茁壯成長。它象征著清涼寺小學師生不怕挫折、積極進取、勇敢拼搏的精神風貌。

校花：丁香花，它綻開于百花斗妍的仲春，芳香襲人，花繁色麗，紛紜可愛，令人感到風彩秀麗，清艷宜人。被稱為“天國之花”，我們把它定為�；�，象征著我們新一代教育工作者愿像丁香花一樣，把淡淡的清香留在人間。

（三）、打造有特色的校本教研文化，培植求真創(chuàng)新的治學精神新課改是一次全方位的改革，提出了許多新理念。如何將這些先進的教育理念真正轉化為教師日常的教學行為，是取得課程改革成功的關鍵，同時，又是一個難點。但從學校教研工作的現(xiàn)狀看，難以適應課程改革的需要。因此，我們從改革傳統(tǒng)教研方式入手，著力探索與新課程理念相吻合的教研文化，以教導處牽頭、定人定期定課題實施研究，使校本教研成了一種學校發(fā)展的特色手段，真正使教研活動變成了一種“文化”。

我校的教研文化體現(xiàn)了三個特色：即“求真”文化、“創(chuàng)新”文化和“教學行為”文化。

（1）“求真”文化：在教研活動中滲透“寧可留下真實的遺憾，不要追求虛假的完美”的理念，對“公開課”、“課題研究”、“撰寫論文”重新定位，倡導教師“搞真研究”，“研真學問”。

（2）“創(chuàng)新”文化：創(chuàng)造性地開展教研活動，采取的形式有：磨課活動，課例分析式教研活動，課題研究式教研活動，幫扶式活動，集體備課活動。

（3）“教學行為”文化：在課堂教學的管理過程中，老師舉止穩(wěn)重，姿態(tài)端莊；時常以一定的激情感染學生，喚醒學生在課堂學習中

的主體意識，引導學生進入積極的思維狀態(tài)；在教法的選擇和教學設計上，力求科學、嚴謹，多種方法交替運用；在板書和課件的使用上做到條理清晰、書寫規(guī)范，透露著獨特的個人魅力和高雅的個人情趣。

（四）、構建充滿“人文關懷”的學校制度文化，培植人文和諧的辦學精神

學校制度文化相對于物質文化與精神文化，是學校在日常管理中逐步形成的管理機構和規(guī)章制度，體現(xiàn)學校個體特有的管理理念、人文精神。學校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務緊密結合起來，做到校領導成員為教師服務，教師為學生服務，過程為效果服務，樹立管理服務于人的意識。大至學校生存大計，小至教學細節(jié)，讓學生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。幾年來，我校狠抓學校制度的完善和創(chuàng)新。我校修訂了現(xiàn)有的文本制度，相繼制定了《文明班級達標制度》、《五星少年評選制度》、《優(yōu)秀輔導員評選辦法》、《先進班集體評選辦法》、《三輕十不準》，每一種制度彰顯得都是如何“愛”老師，“愛”學生。把管理看作是一種“服務”，以提倡人的生存質量為目標，以造就人的成功為歸宿，較好地體現(xiàn)了學校制度文化的“人文關懷”功能，為構建“和諧校園”創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（五）、不斷研究學生行為文化，培植文明勤奮的學習精神學校不但重視開展文化活動，而且注重活動形式的標識性或活動儀式的規(guī)范性，不斷研究學生行為文化，用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。學校文化建設的最高價值在促進學生的健康發(fā)展。環(huán)境文化處處都在潛移默化地感召學生，教育學生。近年來，學校不斷鞏固“綠色學�！眲�(chuàng)建成果，精心培育校園綠色，并且開展了一系列環(huán)境教育活動。每年春天，學校都要組織學生對學校進行綠化。利用“植樹節(jié)”對學生進行植樹造林、造福人類意義的宣傳教育；當“地球日”到來時，學校在顯要位置懸掛條幅標語，“為了今天，也為了明天，

讓我們大家一起關心地球，愛護我們共有的家園吧�！毙麄鲪圩o地球、保護地球的重要意義。學校還在“世界環(huán)境日”這天，向全體同學發(fā)起“為保護身邊環(huán)境做一件實事”的倡議。讓人人都做環(huán)保小衛(wèi)士。從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。

二、開展豐富多彩的文化活動，增強學校文化的向心力近年來,學校在抓管理、促教學的同時,本著以人為本、貼近生活的指導思想,開展了多種多樣的文化活動,豐富了學生的文化生活,提高了學生的綜合素質。

1、開展主題鮮明的思想教育活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日，設計教育活動。對學生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育、榮辱觀教育，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的個性心理品質。

2、開展扎實有效的養(yǎng)成教育活動。以文明禮儀教育為主線，積極營造和諧的學�；顒游幕�。學校編寫了“清涼寺小學養(yǎng)成教育三字歌”，通過組織學生背誦和開展系列活動，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，抓好“十佳”少年、“誠信少年”、“新三好”學生、“特色班級”的評選活動。充分利用櫥窗、升旗儀式等渠道，開展廉政文化進校園活動。

3、開展異彩紛呈的藝術教育活動。學校每年舉辦一次藝術節(jié)，舉行文藝匯演，開展學生書法、繪畫、手工制作等比賽，增強了學生的藝術素養(yǎng)。

4、開展充滿活力的社會實踐活動。立足校園，走向社會，是我校文化活動的顯著特色。通過公益勞動引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。

5、開展書韻飄香的讀書活動。為了豐厚師生文化底蘊，學校組

織開展誦讀中華古詩詞，閱讀文學名著、校本課程活動。堅持每學期評選一批讀書小明星活動，激發(fā)學生的讀書熱情。在培養(yǎng)學生人文精神的同時，增強了學生的文化底蘊。

6、開展“教室文化大比拼”活動。各個班級把學生作品懸掛在教室文化展區(qū)內，使學生不斷享受成長的喜悅，形成獨特的清涼寺小學教室文化。

三、組建小型活躍的文化娛樂活動，增強學校文化的牽引力根據(jù)學生的成才意識和自主意識，學校組建了各種興趣小組，如美文誦讀、書法繪畫班、音樂舞蹈班、乒乓球、手工制作、紅領巾廣播站等。學生們根據(jù)自己的興趣愛好和技藝專長，積極參加各類活動，既陶冶了情操，又鍛煉了才干，特別是加強了學校文化的實在性、自主性。各活動小組本著“自主探究、共同合作，發(fā)展個性”的內涵，用不同的方式詮釋著學校文化的主題，它們以其濃厚的文化色彩、積極的參與意識、獨特的創(chuàng)新能力、鮮明的時代特色，定時定點開展實踐交流，展示活動，使學生活動成為學校文化中的一道獨特的風景線。

四、不斷提升信息文化建設品位，促進學校文化建設的發(fā)展教育信息化建設對于轉變教育思想和觀念，促進教學改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有著積極的作用。推進教育信息化不僅是教育改革發(fā)展的必然選擇,也是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要手段和途徑。近年來，學校堅持實施“信息揚校”戰(zhàn)略，打造數(shù)字化校園。

1、“工欲善其事，必先利其器”，學校加大信息化硬件投入，提高裝備水平。自201*年來學校先后投資3萬余元對原有的微機進行全面改造升級,實現(xiàn)了天網(wǎng)、地網(wǎng)和校園網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，建好校園網(wǎng)站和論壇，定期更新內容，為師生、家長的交流搭建平臺；建好計算機教室，并與寬帶聯(lián)通，保證學生的上機要求；建好信息中心和電子

備課室，配齊相關設施，保證全天候向師生開放，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)，信息點遍布各辦公室、多媒體教室；基本滿足教學需要；充分利用網(wǎng)絡開展教研，擴大教研覆蓋面，拓寬教研渠道，提高教研工作效率；201*年經(jīng)多方爭取，使“周大福慈善愛心電腦教室”落戶我校，我校獲捐高配置優(yōu)質電腦18臺，電腦桌椅18套，彩色打印機1臺，為加快我校教育現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎。

2、加強信息化軟件建設，提高信息化應用水平。加快教育資源庫建設，按照“走進課堂，面向師生，服務教學，支持課改”的原則，通過自建、外聯(lián)和購買方式，以“資源建設，資源整合，資源應用”為突破口，重點建設一批面向教師的“助教型”資源和面向學生的“學習型”資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源的共建共享；加強學科課程與信息技術整合的科研課題研究，分學科、分學段形成信息化環(huán)境下的教育教學模式和學習模式，實現(xiàn)從單學科教學向多學科整合的轉變；開展文字編輯、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作等豐富多彩的第二課堂實踐活動，著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。充分發(fā)揮多功能教室的作用，要求教師按多功能教室課表上課，每周不少于18節(jié)，并做好相關記載，保證設備的正常運行，提高課堂效率。

3、東風送暖百花綻，姹紫嫣紅滿園春。清涼寺小學在打造數(shù)字化校園的進程中邁出了堅實的步伐，在構建信息技術教育教學模式、實現(xiàn)信息技術與其他教育教學要素的整合等方面取得了新突破，逐步形成了廣泛的信息技術應用氛圍，使信息技術成為教師教學和學生學習的工具，促進了教育觀念、教育模式、教育方法的創(chuàng)新。

近兩年來，我校教師參加甘州區(qū)教育局信息技術等級考試，有90%以上的教師獲得初級合格證；每年都有教師參加市區(qū)優(yōu)質課評選交流活動，其中張小芳教師分別在201*年和201*年獲得一二等獎，數(shù)學教師尚軍制作的課件《圓錐的體積》參加張掖市優(yōu)秀課件評選活動獲得了市級一等獎，語文張小芳教師制作的課件《要下雨了》參加張掖市優(yōu)秀課件評選活動獲得了市級二等獎。

五、回顧過去百感交集，展望未來任重道遠

學校文化建設滲透于學校的教學、科研、藝術、管理、生活及各種校園活動等方面，文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。這是我們清涼寺人持之以恒的追求，也是我們清涼寺人繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力；

多年來，學校將科學、民主、和諧、創(chuàng)新、務實的學校文化理念融入到了師生精神生活中。歷屆師生自強不息、銳意進取，特別是自201*年學校改擴建以來，廣大教師在資金嚴重匱乏的情況下，發(fā)揚團結奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、迎難而上的精神，籌資辦學，在工作中事事爭先、不甘落后；廣大學生刻苦學習，取得了優(yōu)異的成績，逐漸形成了“蓬勃、睿智、勤奮、文明”的清涼寺小學精神。正是這種學校文化精神引領著廣大教師和學生蓬勃向上地發(fā)展。

經(jīng)過幾年的學校文化建設，我們深刻感受到學校文化像春風，似雨露，如陽光，推動著教師專業(yè)的發(fā)展，牽動著學生良好習慣的養(yǎng)成和學業(yè)成績的提高，提升著學校的辦學品位。我們的體會很多，綜合起來主要有以下幾點：

1、學校文化建設要賦予學校自然環(huán)境和物質因素以人文寓意,以樹立一定的教育思想。

2、學校文化建設要倡導經(jīng)營理念，要善于不斷地挖掘教育資源。

3、學校文化建設要體現(xiàn)人文精神。

4、學校文化建設中要注意培植學校精神，并且要讓這種精神引領學校發(fā)展，引領教師和學生的成長。

自己特色文化建設

這幾年來，我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，把學生良好文明習慣的養(yǎng)成作為學校的特色工作來抓。

在行為習慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，從細微處入手，把行為習慣和文化內涵緊密結合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

在具體實施過程中，我們加強學生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動、衛(wèi)生管理、放學集會、社會實踐等活動，不斷提高自我教育意識。在這一活動中，我們全體師生充分認識到，養(yǎng)成教育不是校長、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責任”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。學校根據(jù)學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實施方案，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，對各班進行了綜合考評。使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學

生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學少了，放學排隊的同學多了，主動給老師問好的學生多了，說普通話的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在清涼寺小學每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

雖然我校在學校文化建設工作中取得了一些成效，但是學校文化建設任重而道遠，學校文化的育人功能、管理功能和凝聚功能還有很大的潛力可以挖掘，建設出具有清涼寺小學特色的學校文化，適應時代發(fā)展的要求，將是我們堅持不懈的奮斗目標。

清涼寺小學是一片綠色的沃土，是一個充滿夢想的地方；耕耘的園丁洋溢著青春的激情，堅實的腳印詮釋著人生的憧憬；夢想從這里起航，希望在這里放飛，清涼寺小學愿與社會各界共享一片藍天，同浴一縷春風，齊拓一方沃土，共圓清涼寺小學教育輝煌的夢想！

最后，懇請各位領導多提寶貴意見，謝謝大家！

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