真抓實干、強化管理努力提高教學質量(總結)

真抓實干、強化管理，努力提高教學質量

201*年春季教學工作總結

江灣小學

本學期，我校在上級主管部門的正確領導下，以“三個代表”的重要思想為指導，以“育人”為本，以教學工作為中心，強化教學常規(guī)管理，使我鎮(zhèn)小學的教學教研和師資培訓邁上一個新臺階，現(xiàn)就本學期的有關工作總結如下：（一）強化認識，轉變觀念。

觀念是行動的先導。為抓好這項工作，我們的做法是：一是抓好現(xiàn)代教育教學理論的學習。為此，我們鼓勵教師積極訂閱教學雜志，學校承擔每位教師訂閱費一半，現(xiàn)我校每位教師均訂有一至兩種教學雜志，這為教師業(yè)務學習，實現(xiàn)自我提高，自強素質創(chuàng)造條件。二是要求每位教師認真學習和鉆研新課標和新教材。通過學課標和教材，領會和掌握新課程標準及據(jù)其原則所滲透的新教材的內涵：（1）從目標上關注學生綜合素質的提高。（2）從角色上實現(xiàn)教師由知識的傳播者轉為促進者，由管理者轉為引導者；由權威轉為平等關系的首席。（3）從策略上由重知識傳授轉為重能力發(fā)展變化，重教轉為重學，重結果轉為重過程，重統(tǒng)一要求轉為重差異教學；（4）從評價上由單純的知識技能評價轉為關注過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的評價。三是在學習上我們要求行政每學期學習一本業(yè)務專著，并做好學習筆記。我們認為，只有加強學習，自強素質扎實好基本功，才能適應突飛猛進的教改發(fā)展的需要。（二）完善制度，抓好常規(guī)。

我校在管理上做到了“四全”。即全員（行政和教師人人參與人人有責）、全體（面向全體學生）、全面（常規(guī)教學、教學研究、電教、村小管理和師資培訓）和全程（從始至終環(huán)環(huán)相扣一抓到底）、克服管理上的漏洞。

第一、抓備課。備好課是上好課的前提，目前我鎮(zhèn)各校較重視抓好備課這環(huán)節(jié)，許多教師教案備寫認真、規(guī)范，能把握重難點，能體現(xiàn)過程教學，層次分明，板書設計合理。并從《課程標準》的理念和當前改革方向，突出教法，突出主體性教學和學法指導，力求提高課堂教學效率。

第二、抓上課。上好課是提高教學質量最重要的環(huán)節(jié)，也是實施素質教育最根本途徑。要求教師學習新課標和新教材的有關資料。通過學習和實踐，我鎮(zhèn)不少教師的課堂教學質量有明顯的提高。表現(xiàn)在：一是教學理念的轉變，把學習權利還給學生，從而實現(xiàn)了教師角色的轉變。二是教學方法的轉變，能在以人為本的教學思想指導下，突出主體性教學，實現(xiàn)學生由“學會”到“會學”的飛躍，從而實現(xiàn)課堂教學的素質化。為優(yōu)化課堂教學，切實保證40分鐘的教學質量，我校還建立了選課評比制度，要求每人每個學期都要選一次課以上，凡質量較高的課例，學校對其進行獎勵。

第三、抓作業(yè)。各校能按要求布置和批改作業(yè)。經檢查全鎮(zhèn)學生作業(yè)設置合理，份量適中，批改認真、詳細、失誤較少。為保證作業(yè)質量，中心小學還定期舉行了作業(yè)展。第四抓輔導。重視培優(yōu)輔差工作的落實。優(yōu)生通過輔導參加各種競賽能獲得好成績，如本學期五（2）班梁雁玲同學參加縣小學生作文競賽中，獲三等獎。四年級陳桂梅同學在全縣巧算決賽中獲99分。育苗杯賽中五（1）班許稱新獲縣三等獎。

第五抓晨讀和晚修。要求學生早上來到學校進課室讀書并將晨讀的情況作為評文明班的依據(jù)之一，通過這樣抓，鞏固了學習效果，培養(yǎng)了良好的讀書習慣，為抓好晚修，我們制定和健全了晚修制度，做到每班安排一名教師下班輔導和維持紀律，確保晚修質量。（三）重視教研，提高質量

在抓好教學常規(guī)工作管理同時，還注重開展教學研究活動。本學年，我校定的教研專題為：語文科《以讀為本，自主善問組織分析理解》，數(shù)學科《重視思維培養(yǎng)，提高計算能力》，通過教研活動，促進我校教學質量的提高。二、存在問題

我校雖在教學上取得較大成績，但教學工作還存在許多問題，

主要表現(xiàn)在：1、教研氣氛不濃，教改力度不夠。2、第二課堂活動開展不夠活躍。3、教師整體素質有待提高。

以上是我們一學期來工作的總結，為使人鎮(zhèn)教學工作有一個質量的飛躍，我們將從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，加強教學管理，勵精圖治致力振興江灣山區(qū)教育大業(yè)。

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真抓實干，努力提升教育教學質量

一、指導思想

新學期里，我校工作要立足實際，堅持科學發(fā)展觀的總要求，積極落實教育局、中心校工作部署，以常規(guī)管理、隊伍建設、教學研究、學科活動等為抓手，繼續(xù)走內涵發(fā)展的道路，努力構建“和諧校園”，全面提升學校的教育教學水平，力求教學質量穩(wěn)中有升，不斷增強我校可持續(xù)發(fā)展的能力，真正提升我校的辦學特色和品位。進一步解放思想，加強管理。以學校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，構建學校文化建設新機制。促進學校內涵發(fā)展，形成人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機統(tǒng)一獨特的學校管理文化。二、工作目標

（一）管理目標：圍繞“一種理念”，即幸福教育，幸福人生的辦學理念，完善現(xiàn)代學校管理機制，確保管理制度、管理措施的可行性促進學校健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新目標：深化“兩項研究”，即一是以質量為保證，在夯實學校發(fā)展的基礎上，進一步深化高效課堂教學研究和創(chuàng)新。二是注重學校特色文化的研究與創(chuàng)新，凝練養(yǎng)成教育、心理健康教育，提升教育教學質量。

（三）發(fā)展目標：做好“三項工作”，即一是研究隊伍建設的發(fā)展途徑和策略，全力提升教師學科素養(yǎng)；二是積極推進并完善標準化校園建設工程;三是優(yōu)化信息化教育教學環(huán)境，加強學校文化建設。三、重點工作及實施措施

（一）創(chuàng)新學校管理機制

1.完善班子成員管理制度，提高班子成員的責任意識、目標達成意識，建立自我約束和目標管理機制，提高學校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實力及目標達成度。班子成員帶頭聽課、評課，深入課堂，積極推進“高效課堂”的落實工作。倡導“管理者成為工作的合作者”，強化班子成員“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創(chuàng)新、情操高尚”的“五做到”工作要求，體現(xiàn)“用心觀察、耐心指導、誠心交流”的“三心”工作特點，提升為教育教學服務的工作品質。

2.完善教師評價考核模式。堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發(fā)展”的評價原則評價學生評價教師。結合上級關于教師實行績效工資改革的方案，重視過程評價、日常評價，實施年度考核制度，把評價作為獎勵的重要依據(jù)。（二）加強師資隊伍建設

1.以學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，創(chuàng)新師德建設的方式方法，在教師隊伍建設中做到師德教育與教師心理健康教育有機融合，提升教師師德及心理健康水平。

2.開展多種形式的師德建設活動，調動教師的積極性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，為教師自身的和諧發(fā)展搭建舞臺，提供機會。凝練提升教師魅力與形象建設，總結出有特色的教師文化，為學校文化建設做出應有的貢獻。

3.通過建立“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制、教師利用網絡進行教育敘事、教學案例、讀書體會交流等形式，加強

對青年教師進行系統(tǒng)培養(yǎng)，使青年教師成長為名教師、優(yōu)秀教師、骨干教師。制定教師外出培訓匯報交流制度，完善教師獎懲制度及年級組、教研組、班主任評先考核細則。

4.加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作研討等形式，，引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀，改善班主任工作方法，提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。借助績效工資實行的政策，結合我校實際，落實班主任有關待遇。（三）注重德育工作實踐

1.抓好德育常規(guī)管理。依據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，分層設計教育目標，確定教育內容。加強班會課的管理，定期組織主題班會觀摩研討，完善班級一日常規(guī)考核，注重黑板報、學習園地等班級文化的建設，各學段要根據(jù)本學段學生實際，有重點、有針對性地開展工作，為學生的思想道德、文化學習創(chuàng)設良好氛圍。

2.突出深化具有學校特色的“四項教育”（思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育）研究，積極探索德育特色品牌形成機制。

3.實現(xiàn)德育活動主題化，深入挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，結合學校文化資源，挖掘寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀念日等教育資源，提高教育實效。

4.完善學生自主管理機制，加強愛國主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)學生生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，倡導師生環(huán)保理念，實施環(huán)保行動，通過組織環(huán)保手抄報、繪畫比賽，在環(huán)境教育中取得實質

性突破。向學生逐步滲透創(chuàng)建綠色學校的概念和意義，增強學生的環(huán)保意識，并創(chuàng)造機會創(chuàng)建市級綠色學校。開展研究，形成以課程、學科滲透、班隊會、社會實踐活動為一體的德育模式。

5.組織德育工作交流活動，激勵提高教師德育工作的科研能力，積累研究成果。(四)深化教學管理研究

1.按照“務實，有效”的教學工作要求，以“引領和推進學生自主學習，主動發(fā)展”為核心，以提升教師學科素養(yǎng)為基礎，加大課堂教學改革力度，要以質量為核心，要從深化課堂教學改革、提高課堂教學效率入手，實現(xiàn)素質教育與應試能力訓練并舉，建立有效調控學校教育教學質量的評價體系。

2.加強學科“專題研究”，繼續(xù)推行“高效課堂”教學模式，繼續(xù)采取“走出去，引進來”的方法，結合教研室下期制定的教研思路，到南曹及其他“高效課堂”搞得好的學校取經，從根本上提升廣大教師的學科素養(yǎng)和教育教學能力，引領教師充分參與教育科研，讓科研工作立足課堂、服務課堂、引領課堂。完善集體教研活動制度，堅持新課程理念的學習，統(tǒng)一思想，提高認識，做到學以致用，指導教育教學。繼續(xù)采取集體備課方式，促進課堂教學的質量效益。圍繞課堂教學實時組織一次家長開放日活動，組織中青年教師課堂教學比武活動。

3.發(fā)揮教導處管理教學、校級名師骨干教師引領帶動作用，繼續(xù)加強課堂教學指導力度，提升教師學科素養(yǎng)。注重加強學生課堂常規(guī)管

理，培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握自主有效的學習方法，提高學習效率。教導處要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幾個在培養(yǎng)良好行為習慣和常規(guī)管理明顯有效的班級和教師，學校加以總結推廣并表彰。

4.根據(jù)學校的規(guī)劃和目標，不斷進行教育教學質量的評價和監(jiān)測，利用評價結果反思教師的教學過程，查找問題，及時修正方案，使方案切合實際。

5.加強學期教學流程的精細化管理，規(guī)范教師教學行為，促其養(yǎng)成良好的教學習慣，注重課堂教學指導和教學質量檢測，進一步改革作業(yè)布置與評價的方式方法。抓好日常教學管理，開展好教學計劃中安排的學科活動，落實各項檢查，并做到有檢查，有記錄，有總結。

在以后的教學工作中，我將攜全體領導班子成員為實施本學期

的教育教學目標而努力，全面提高門樓任一中的教育教學質量！

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