高羅鄉(xiāng)板寮小學(xué)開展詩(shī)詞楹聯(lián)活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)材料doc

高羅鄉(xiāng)板寮小學(xué)開展詩(shī)詞楹聯(lián)活動(dòng)匯報(bào)材料

板寮小學(xué)為了貫徹落實(shí)縣委、縣人民政府關(guān)于“中華詩(shī)詞之縣”、“詩(shī)詞楹聯(lián)文化之縣”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案和宣恩縣教育局關(guān)于落實(shí)“中華詩(shī)詞之縣”、“中國(guó)楹聯(lián)文化之縣”的通知精神，在高羅鄉(xiāng)中心學(xué)校具體指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況做了以下工作:

一、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)專門的組織機(jī)構(gòu)，還特聘退休老教師朱耀老師為我校詩(shī)詞楹聯(lián)指導(dǎo)老師，領(lǐng)導(dǎo)小組制定具體活動(dòng)實(shí)施方案，重點(diǎn)開展“七個(gè)一”活動(dòng)，安排各班具體任務(wù)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查各班落實(shí)情況。

二、詩(shī)詞楹聯(lián)活動(dòng)開展情況如下：

1、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師到校對(duì)全校師生進(jìn)行詩(shī)詞楹聯(lián)知識(shí)講座，通過(guò)培訓(xùn)提高全校師生對(duì)詩(shī)詞楹聯(lián)的認(rèn)識(shí)和理解了詩(shī)詞楹聯(lián)在日常生活中的重要意義，極大地提高了師生們的激情和創(chuàng)意。

2、各班充分利用每天課前十分鐘，根據(jù)學(xué)生年齡特征，選好適合孩子的詩(shī)詞楹聯(lián)進(jìn)行朗讀，還利用地方課，進(jìn)行詩(shī)詞楹聯(lián)創(chuàng)作活動(dòng)，利用寫字課時(shí)間對(duì)學(xué)生強(qiáng)化詩(shī)詞楹聯(lián)的書寫訓(xùn)練。通過(guò)上述活動(dòng)的開展，極大地提高了全體學(xué)生對(duì)詩(shī)詞楹聯(lián)的欣賞水平。

3、班主任組織各班學(xué)生舉辦一期內(nèi)容有詩(shī)詞、楹聯(lián)、名言警句、趣味對(duì)聯(lián)、征集對(duì)聯(lián)專題黑板報(bào)，彰顯特色。

4、舉辦全體學(xué)生詩(shī)詞楹聯(lián)手抄報(bào)作品展評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)各班推薦，語(yǔ)文教師和學(xué)生代表認(rèn)真評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。

5、各班利用課前10分鐘、課外活動(dòng)、課間休息時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生詩(shī)詞楹聯(lián)誦讀。十月十八日成功舉辦了詩(shī)詞楹聯(lián)進(jìn)校園演講比賽活動(dòng)，有趣的楹聯(lián)故事、對(duì)聯(lián)接龍、詩(shī)詞朗誦、對(duì)聯(lián)征集等，掌聲此起彼伏，把朗誦活動(dòng)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。并評(píng)出了一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。

6、結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有的建筑設(shè)施進(jìn)行整體布局并進(jìn)行二次包裝，合理配置了內(nèi)部設(shè)施，設(shè)計(jì)制作了詩(shī)詞壁畫20副、楹聯(lián)12副、詩(shī)詞楹聯(lián)文化墻45米，細(xì)化、深化教育功能，力爭(zhēng)突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)。

7、加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞楹聯(lián)活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度，多次在教育信息網(wǎng)上發(fā)表我校開展該項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)信息。

8、恩施電視臺(tái)、恩施晚報(bào)、宣恩電視臺(tái)等多家媒體到我校采訪報(bào)道詩(shī)詞楹聯(lián)創(chuàng)建活動(dòng)、特色校園文化建設(shè)，得到了他們的好評(píng)。

通過(guò)詩(shī)詞楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)的開展，滿足了師生精神文化生活新期待的目的，使師生深切感受到優(yōu)秀詩(shī)詞、楹聯(lián)文化的熏陶和啟迪，為傳承弘揚(yáng)中華詩(shī)詞文化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高羅鄉(xiāng)板寮小學(xué)201*年11月14日

擴(kuò)展閱讀：楹聯(lián)交流材料

李家河民族中學(xué)

楹聯(lián)教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)材料

以楹聯(lián)彰顯特色文化以文化構(gòu)建和諧校園

李家河民族中學(xué)教研組

楹聯(lián)是中國(guó)文學(xué)百花園中的一枝奇葩,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精品，以其凝練的文字、豐富的意蘊(yùn)、可莊可諧的特點(diǎn),成為富有文化底蘊(yùn)和地方特色的國(guó)學(xué)明珠。在少數(shù)民族文化崢嶸發(fā)展的恩施，弘揚(yáng)楹聯(lián)文化,彰顯自身文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)今校園教學(xué)又一重要任務(wù)。用楹聯(lián)特殊的文化氣息，去熏陶學(xué)生，對(duì)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園有著積極作用。

一、生樂(lè)師樂(lè)大家同樂(lè)其樂(lè)無(wú)窮

,編制楹聯(lián)學(xué)案，教師樂(lè)在其中。在集體編制學(xué)案的過(guò)程中，教師們首先學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)知識(shí)，強(qiáng)化了自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中大多老師對(duì)于對(duì)聯(lián)的平仄難以弄通透，最后采納我校老教師的意見，將學(xué)案中的對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)單化。于是便確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解對(duì)聯(lián)的起源及含義。2、了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。3、掌握對(duì)聯(lián)的基本寫作。怎樣讓學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本寫作又成了教師們的難題，因?yàn)閷?duì)聯(lián)的古文化氣息很濃厚，現(xiàn)今學(xué)生難以揣摩古文的內(nèi)涵。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，搜集相關(guān)資料，最后教師們明確了寫作的幾個(gè)要訣：1、字?jǐn)?shù)相等2、詞性相同3、句式相同4、末尾字平仄相反一般上句尾字要求仄聲，下句尾字要求平聲5、立意巧妙、新穎健康另外：不能有重復(fù)字詞�。ㄆ截疲浩胀ㄔ挼谝弧⒍�聲為平聲，第三、四聲為仄聲）。簡(jiǎn)單的概括為“字?jǐn)?shù)等，詞性同，末尾平仄要相反；上尾仄，下尾平，句式一致顯玲瓏�！比缓蠼處焸儽憬o學(xué)生設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的校園廣告語(yǔ)、交通安全廣告語(yǔ)，能修改一些中考錯(cuò)誤對(duì)聯(lián)。然后在拓展延伸部分介紹了“趣味數(shù)字聯(lián)”、“趣味拆合聯(lián)”、“趣味回文聯(lián)”。教師們還針對(duì)校園班級(jí)建設(shè)，為學(xué)生編寫了一個(gè)班級(jí)勵(lì)志聯(lián)的題目。

學(xué)案完成，教師們高興不已，在感嘆古文化博大精深時(shí)也為自己淺陋的學(xué)識(shí)為自慚形穢。但是在這一過(guò)程中的所學(xué)、所感、所悟卻能用一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)形容。

繪寫楹聯(lián)學(xué)案，學(xué)生學(xué)中取樂(lè)。學(xué)生在展示自己所創(chuàng)作的創(chuàng)意廣告語(yǔ)中，有的幽默、有的詼諧、有的含蓄、有的穩(wěn)重，滿堂笑聲迭起。在修改中考對(duì)聯(lián)中，有的越描越有趣、有的越說(shuō)越有勁，滿堂掌聲一片。在拓展延伸，趣味對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們鼓足勇氣，大膽再創(chuàng)新，有的甚至比原來(lái)的對(duì)聯(lián)寫的還生動(dòng)有趣。在為班級(jí)作對(duì)聯(lián)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮其想象力，相互比拼，依靠小組合作的力量最終創(chuàng)作出很多勵(lì)志的班級(jí)對(duì)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)中融入到傳統(tǒng)文化氛圍中，提升了自身文化素養(yǎng)，開闊了眼界。后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)生的智慧，，19個(gè)班每班都有了自己的對(duì)聯(lián)。精彩的對(duì)聯(lián)有：李家河民族中學(xué)

師生踴躍征聯(lián)，全校不亦樂(lè)乎。在楹聯(lián)教學(xué)工作之余，我校開展了“楹聯(lián)進(jìn)校園”活動(dòng)，師生們踴躍參與征聯(lián)活動(dòng)，創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，這些作品飽含智慧，意趣高雅。部分作品裝裱后將懸掛在學(xué)校門樓、教學(xué)樓、寢室、集體辦公室、微機(jī)室等處。如：

校門大門上：酉水河畔攻書破卷學(xué)子懷大志凰山麓瀝血嘔心導(dǎo)師育英才”；

教學(xué)樓前的：乘教研春風(fēng)，披荊斬棘追夢(mèng)象牙塔；駕課改航船，破壘攻關(guān)踐志諾亞舟；微機(jī)室：人機(jī)共舞反彈琵琶成新調(diào)貓鼠共戲顛覆傳統(tǒng)創(chuàng)高知”橫批“無(wú)微不智”男寢室：兄弟情深，臥聽酉水激揚(yáng)文字伴星月

手足意重，遙望長(zhǎng)空揮斥方遒指南疆

女寢室：蕙質(zhì)蘭心，紅箋細(xì)寫錦繡文章芳華寄

松骨竹韻，玉管輕描青春彩卷鴻志生：

年級(jí)辦公室：1、三尺講臺(tái)丹心育桃李

懷遠(yuǎn)萬(wàn)里河山熱血書春秋2、授業(yè)傳道甘做人梯興大計(jì)教書育人愿傾熱血鑄華章

二、生和師和全校皆和群居和一

教師們學(xué)生們共同經(jīng)歷了楹聯(lián)創(chuàng)作這一過(guò)程，集個(gè)人智慧于集體中，發(fā)揮集體力量，完成楹聯(lián)教學(xué)，開展楹聯(lián)活動(dòng)，既享受到了里面的樂(lè)趣，又促成教師團(tuán)結(jié)和睦師風(fēng)。一次楹聯(lián)教學(xué)課給學(xué)生帶去不一樣的知識(shí)，讓生活在科技時(shí)代的孩子們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)生們集個(gè)人智慧于班級(jí)中，發(fā)揮集體力量，創(chuàng)造出一幅幅精彩的對(duì)聯(lián)，形成了新的班級(jí)文化，促成團(tuán)結(jié)和悅的學(xué)風(fēng)。全校因?yàn)殚郝?lián)教育教學(xué)活動(dòng)，上下群居合一，集個(gè)人力量于學(xué)校中促成了團(tuán)結(jié)和諧的校風(fēng)。

教師和學(xué)生們創(chuàng)作的一幅幅對(duì)聯(lián)為校園增添了文化底蘊(yùn)。那對(duì)聯(lián)上一個(gè)個(gè)栩栩如生的字站立著，儼然一個(gè)個(gè)拼搏奮斗的學(xué)子。代表的是李家河民族中學(xué)永不言棄的精神，象征的是恩施州山里孩子創(chuàng)新爭(zhēng)高的時(shí)代精神。

楹聯(lián)文化不可不傳承，作為中學(xué)教師，我們有義務(wù)去完成這一使命，讓更多的學(xué)生感受到楹聯(lián)文化的魅力，讓楹聯(lián)文化成為教育教學(xué)教研中的一個(gè)精彩亮點(diǎn)，成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要部分，，成為和諧校園構(gòu)建的一個(gè)重要途徑。

201*.3.李家河民族中學(xué)

對(duì)聯(lián)教學(xué)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解對(duì)聯(lián)的起源及含義。2、了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

3、掌握對(duì)聯(lián)的寫作。學(xué)法指導(dǎo)：

1、學(xué)生在了解對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)聯(lián)的擬寫。必須首先要弄清楚對(duì)聯(lián)的基本要求，根據(jù)自學(xué)導(dǎo)

航里對(duì)聯(lián)的介紹，完成相關(guān)對(duì)聯(lián)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提升自己。

2、對(duì)聯(lián)的擬寫是一種新的題型，它能反映時(shí)代氣息，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，請(qǐng)大家引起高度重視，

平時(shí)多看多練。

3、它考察的內(nèi)容是句子仿寫，并不神秘。我們根據(jù)句子仿寫的有關(guān)解答技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求即

可作答。要寫出比較優(yōu)秀的答案，那要靠我們平時(shí)的積累

4、擬寫對(duì)聯(lián)請(qǐng)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點(diǎn)等等。

5、由于對(duì)聯(lián)和詩(shī)文有特殊的關(guān)系，所以要求大家特別注意有對(duì)偶、對(duì)仗的詩(shī)文的背誦和填空。自學(xué)導(dǎo)航：一、相關(guān)鏈接

對(duì)聯(lián)基本規(guī)則1、字?jǐn)?shù)相等2、詞性相同

3、句式相同

4、末尾字平仄相反一般上句尾字要求仄聲，下句尾字要求平聲5、立意巧妙、新穎健康另外：不能有重復(fù)字詞！

（平仄：普通話第一、二聲為平聲，第三、四聲為仄聲）

二、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)

1、請(qǐng)擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（20個(gè)字以內(nèi)）例：高高興興出門去，平平安安回家來(lái)。

2、仿照示例，改寫下列提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧此是清凈地，＿＿＿＿＿＿＿沉默是金，＿＿＿＿＿＿＿

勿喧嘩以亂耳，＿＿＿＿＿＿＿合作探究

一、牛刀小試

（一）評(píng)改對(duì)聯(lián)

１．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。上聯(lián)改為：

２．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭；

下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。下聯(lián)改為：

３．上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；

下聯(lián)：鄱陽(yáng)湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

上聯(lián)改為：李家河民族中學(xué)

（二）做做高考卷，或者改正對(duì)聯(lián)。

1．上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)：

2．上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果下聯(lián)：

3．上聯(lián)：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去下聯(lián)：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來(lái)到４、上聯(lián)：國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺下聯(lián)：

５、上聯(lián)：東風(fēng)送暖大江南北春光好下聯(lián)：春雨潤(rùn)物長(zhǎng)城外百花香二、拓展延伸

（一）、趣味數(shù)字聯(lián)：1、萬(wàn)瓦千磚百日造成十字廟一舟二櫓三人遙過(guò)四通橋

2、童子看橡一二三四五六七八九十先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

3、一大喬，二小喬，三寸金蓮四寸腰，五匣六盒七彩紛，八分九分十信嬌十九月，八分圓，七個(gè)進(jìn)士六個(gè)還，五更四鼓三聲向，二喬大喬一人占（二）、趣味拆合聯(lián)1、閑看門中木思耕心上田2、鴻是江邊鳥蠶為天下蟲3、古木枯此木成柴

女子好少女尤妙

4、十口心思思國(guó)思家思社稷寸身言謝，謝天謝地謝君王（三）趣味回文聯(lián)1、人過(guò)大佛寺寺佛大過(guò)人2、僧游云隱寺寺隱云游僧3、艷艷紅花隨落雨雨落隨花紅艷艷4、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天當(dāng)堂檢測(cè)

為自己班級(jí)擬定一幅對(duì)聯(lián)

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