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京口區(qū)實驗小學教導處工作總結

作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點擊數：203更新時間：201*-3-5

本學期，在校長室的直接領導下，以全面實施素質教育現代化工程為中心，以大力推進課程改革為契機，以構建開放而有活力的教育體系，提高教學質量為目標，以課堂教學實踐為突破口，注重實踐、注重反思、注重積累，努力抓實、出新，打出京口實小優(yōu)質品牌。主要做了以下工作：

一、更新觀念，以“新課改”同步。

“唯有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生.”可見在新課程標準的實施

過程中，教師起了關鍵性的作用。本學期，我們繼續(xù)組織教師深入學習新課程理論，聘請專家、學者來校講座。如江蘇大學卞國新老師的《美的本質》，丁東泉老師的《中小學評價與考試制度改革》，市教研室董浩亮《綜合實踐活動課程的觀念與操作的推進情況》等，新的教育理念，指導我們的教學實際。

二、全面管理，加強教研組建設

1、常規(guī)管理要求到位

管理出成效，管理出質量，創(chuàng)新的管理方可引發(fā)創(chuàng)新意識的產生和創(chuàng)新物質的發(fā)明。我校一貫側重學校管理，使校園充滿勃勃生機。本學期的流程管理側重于上課和作業(yè)的布置。，要求教師用全新觀念備課，要教師在備課中充分考慮學校信息教育特色，針對全冊教材重點，難點制作課件，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮，課前有準備（資料收集）課后有拓展，注重實踐后的反思。上課做到：（1）有活的教案。（2）有活的教學內容。（3）有活的教學過程。（4）有活的教學評價。（5）大力應用現代化教育技術。如，五年級教研組在學習《三借芭蕉扇》一文，創(chuàng)造性地開展《西游記》名著賞析的語文實踐活動，通過讓學生認真閱讀細細品味好好分析人人評議這四個環(huán)節(jié)。讓每一個學生都興致勃勃地投入進去，收到了很好的效果。翻開學生的讀書卡、有摘抄佳詞妙句的，有對喜歡人物性格的分析，分析有新意，圖文并茂，不亞于出版物。通過這一活動，學生的學習興趣得到激發(fā)，學生們不僅于《西游記》這一名著的學習領會有了更全面更深刻的提高，更培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，使他們知識能力均得以提高。作業(yè)布置“落實在分層作業(yè)，中長期作業(yè)的布置”。作業(yè)內容應該是最有利于提高學生素質的。作業(yè)的檢查，既查統一作業(yè)，又查分層作業(yè)，既查長期作業(yè)，又查短期作業(yè)，發(fā)現問題，及時反饋，發(fā)揚先進、總結提高。采用的方式年級組內互相檢查、交流、反饋。三年級教研組老師說得好，查作業(yè)的過程是向其他老師學習的過程，通過互相檢查，老師們既了解自己的不足，又了解了他人的經驗，互相學習取長補短，每次都有小小的提高。

2、加強教研組建設

教研組是落實教學工作計劃，開展教學研究，進行教學管理，提高教師

業(yè)務水平的重要基地。明確教研組長職責，流程管理分層下放，又是教導處進行宏觀調控的關鍵。本學期要求各教研組長了解組內每位教師的備課、作業(yè)、教學質量等情況，有書面評價。每月按時組織召開教研組長會議，進行相關的學習并反饋交流，商討下階段的工作。小組教研活動力求“扎實、有效”，大組教研活動力求“精當、快捷”，倡導良好的“學習風氣，探索風氣，服務風氣，協作風氣”，以課改的學習為切入口，介紹新的教學理念。力求用課改的理念指導，并處理教材，研究如何將書本知識向生活知識延伸，如何由指令性操作向自主性探索實踐活動的轉變，研究如何由問答式教學向學生獨立式思考轉變，研究由教師單一性評價向學生自主評價等各種形式結合，研究如何做一個反思型教師。努力通過教研建設加快教師崗位練兵的意識。

三、質量監(jiān)控，增強質量意識

質量是學校生存的前提。作為一所名校，更應關注質量效益。本學期的質

量管理上一步一個腳印，扎扎實實既抓又管.各年級在期中考試都進行了監(jiān)控，語文試卷命題立足于“夯實基礎、注重積累、培養(yǎng)習慣，開拓思維，提高能力”充分注意學生的個性差異，動態(tài)地反映對不同層次的學生的評價。數學學科試卷命題均由基礎性＋普及性＋發(fā)展性三部分組成。認真組織考務工作，及時進行批閱，及時做好質量分析，大組交流反饋，使教師對下階段的教學重點了解于心。

另外我們還積極對待市、區(qū)監(jiān)控，對六年級畢業(yè)班進行每月質量檢測，使畢業(yè)率達到了100%。

四、競賽活動，碩果累累

本學期配合有關部門組織開展的各項活動，均取得了較好的成績。

祝成林老師受市教委委托對全市體育教師作講座，受到了有關領導的表揚。

陳康老師在區(qū)教研室組織的信息技術評課中獲二等獎，同時教案送省里參

加信息技術教案評比。

管紅老師指導的繪畫比賽獲全國指導老師一等獎，她指導的少兒書畫班在市“金山杯”少兒書畫比賽中有84人獲獎。本學期還被京口區(qū)推薦參加五城區(qū)匯課。

莊艷老師獲區(qū)第三輪青年教師語文基本功大賽三等獎。

何金蘭老師《從動機走向目的原則在作文教學中運用》在第四屆“師魂杯”全國優(yōu)秀教育論文三等獎和全國創(chuàng)新杯活動優(yōu)秀獎。

李雙群老師《自主小隊隊員體驗快樂的新天地》獲全國班隊集體建設論文評比二等獎及全國創(chuàng)新杯活動優(yōu)秀獎。

李京香、孫靜、張云等十多人論文獲市一、二、三等獎。

每位教師教學個案、案例的撰寫，充分體現了教師在教學理念的指引下進行教學實踐的行為與反思，8篇教學案例被區(qū)評優(yōu)，并編入在冊。

學生王勉芝、張笛、王寰宇等人在江蘇省小數報比賽中，分別獲二、三等獎。

張開捷、吳杰等人在鎮(zhèn)江市中小學作文大賽中獲一等獎10人，二等獎7人，三等獎10人。

一學期的工作忙忙碌碌。在大家的齊心協力下，穩(wěn)實地走完了一程。新學年即將開始，新的征程，我們將有決心有能力走得更好。

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