高田小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)

高田小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)

教育部關(guān)于啟動(dòng)新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的通知中指出：新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃，是教育部支持西部大開(kāi)發(fā)的十件大事之一，是新一輪全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的組成部分，是加強(qiáng)民族、貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族，貧困地區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，非常重視此項(xiàng)工作，積極加以推進(jìn)，在全校教師中全面開(kāi)展新一輪綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目校本培訓(xùn)工作，按培訓(xùn)的通知要求進(jìn)行了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》兩個(gè)自修專(zhuān)題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)施半年多來(lái)，兩個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就實(shí)施的有關(guān)情況做如下總結(jié)：

一、學(xué)校組織學(xué)習(xí)情況

根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》和《威信縣教育局關(guān)于新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施方案》的要求，我校結(jié)合實(shí)際制定了《高田小學(xué)新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)全校教師進(jìn)行《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》兩個(gè)自修教程的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)作了全面的安排和布置，成立了學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校專(zhuān)家指導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)全校培訓(xùn)實(shí)施工作。201*年7月1日至201*年2月28日，完成了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》這兩個(gè)專(zhuān)題的培訓(xùn)，26名專(zhuān)職教師都接受了培訓(xùn)，我校的領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家組先后對(duì)全體教師進(jìn)行了專(zhuān)題的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

二、教師學(xué)習(xí)情況和考核（一）教師學(xué)習(xí)情況：

我校全體教師通過(guò)認(rèn)真自學(xué)、反思、交流、互學(xué)、總結(jié)，充分認(rèn)識(shí)到新教材的新功能和新課程的評(píng)價(jià)在新課程改革實(shí)施中起到的激勵(lì)、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來(lái)說(shuō)通過(guò)以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)。

1、自修課程（感悟）。通讀教材，感悟內(nèi)容，勾畫(huà)要點(diǎn)。2、自評(píng)自結(jié)（反思）。參訓(xùn)教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教育、教學(xué)、管理實(shí)踐以及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、互評(píng)交流（促進(jìn)）。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展、方法、心得、疑難問(wèn)題的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師互評(píng)互幫，共同提高。

4、案例評(píng)析（實(shí)踐）。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考自己教育教學(xué)工作的成敗得失，分析典型案例，交流。

學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩本書(shū)后，每位參加培訓(xùn)的教師至少有10篇以上的心得體會(huì)文章。廣大教師都覺(jué)得受益菲淺。它使我們深刻的領(lǐng)會(huì)了新課程改革背景下評(píng)價(jià)與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評(píng)價(jià)改革的愿望和決心。同時(shí)，在閱讀了這兩本書(shū)后，老師們對(duì)于新教材的新功能及國(guó)內(nèi)外新課程背景下評(píng)價(jià)改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開(kāi)展評(píng)價(jià)改革的準(zhǔn)備。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評(píng)價(jià)方法“如學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等等，為進(jìn)一步討論更多的評(píng)價(jià)改革思路和方法奠定基礎(chǔ)，對(duì)我校不斷改進(jìn)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了很大的幫助作用。

（二）考核

本次培訓(xùn)情況納入年度履職考核，無(wú)故不參加培訓(xùn)或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格，該學(xué)年不得參與一切評(píng)優(yōu)推優(yōu)。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家指導(dǎo)小組對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核。根據(jù)教師參加培訓(xùn)的過(guò)程和結(jié)果（參加集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小結(jié)、小組學(xué)習(xí)討論和填寫(xiě)《報(bào)告冊(cè)》情況），綜合評(píng)定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，不合格的教師要進(jìn)行通報(bào)，限期整改，直到驗(yàn)收合格為止。

三、問(wèn)題和打算

由于時(shí)間緊，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重，至使少數(shù)教師對(duì)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)項(xiàng)目培訓(xùn)工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高，在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)專(zhuān)題中，要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作，通過(guò)加大宣傳力度，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，真正起到學(xué)以致用的目的。通過(guò)這兩個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀(guān)念有了較大轉(zhuǎn)變，但評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)方法不是一成不變的，還須不斷改進(jìn)和完善；廣大教師的評(píng)價(jià)觀(guān)念也有了較大轉(zhuǎn)變，但還不能熟練的運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，在以后的工作中還須結(jié)合實(shí)踐不斷探索。總之，綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作，要做的工作很多，我校今后仍要扎扎實(shí)實(shí)地采取措施，把綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作進(jìn)一步做好，為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更多的努力。

高田小學(xué)201*．2．28．

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高田小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，今后三年中心學(xué)校將以《有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》課題為契機(jī)，以“城鄉(xiāng)互動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片”教研活動(dòng)為依托，立足本鎮(zhèn)，借助共同體學(xué)校，積極開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)，有效推進(jìn)我鎮(zhèn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升辦學(xué)理念，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。

二、規(guī)劃目標(biāo)

以提高老師的整體素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)教師的教育技能為重點(diǎn)，提升教師的生命質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。經(jīng)過(guò)3年的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

三、基本措施

（一）以各校“校本教研”為平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的教研氛圍。1、各校每周舉行一次教研活動(dòng)或師訓(xùn)活動(dòng)（分單雙周進(jìn)行），鼓勵(lì)各教研組開(kāi)展不同形式的學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題講座，切實(shí)提高老師的理論水平。

2、中心學(xué)校積極承辦和舉辦各級(jí)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專(zhuān)家、共同體學(xué)�；�動(dòng)教研，構(gòu)建驗(yàn)、訓(xùn)一體化的培訓(xùn)機(jī)制，每學(xué)期至少請(qǐng)一名教育理論專(zhuān)家，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀(guān)念，保持先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，以保持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、積極開(kāi)展“城鄉(xiāng)互動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片”教研活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)備課組建設(shè)，以備課組為單位，以備課組長(zhǎng)為召集人，經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，形式要有創(chuàng)新有實(shí)效，起到推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用，中心學(xué)校組織人員不定期地了解各備課組活動(dòng)情況，

4、各校教師之間積極開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)一學(xué)期聽(tīng)課25節(jié)以上，其他教師相互之間聽(tīng)課15節(jié)以上，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期要求有15篇以上。

（二）建立教師成長(zhǎng)檔案，努力為老師打造一個(gè)有利于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境。

1、45周歲以下的每位教師聯(lián)系自身實(shí)際，給自己建立三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，在教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研等方面確定奮斗目標(biāo)及將采取的方法、措施，給自己明確努力方向。

2、中心學(xué)校定期匯編教師論文、案例分析、反思體會(huì)等。3、中心學(xué)校每學(xué)期舉行一次中、青教師教學(xué)大比武或各類(lèi)選拔賽，建立鎮(zhèn)內(nèi)教師人才庫(kù)。

4、各校要鼓勵(lì)中、青年教師積極參加函授、自考等學(xué)歷進(jìn)修，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件。

5、45周歲以下教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文，一篇教學(xué)案例或反思，一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，制作一個(gè)課件，讀完一篇教育專(zhuān)著并寫(xiě)出讀書(shū)心得。

6、鼓勵(lì)教師建立教學(xué)博客，要求教師積極向教育雜志投稿，在教育論壇上傳文章（包括論文、案例、心得、反思等），一學(xué)期二篇以上，并作為中心學(xué)�？己藢W(xué)校教研組的一項(xiàng)重要參考依據(jù)。四、培養(yǎng)學(xué)科骨干

中心學(xué)校爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)35名各級(jí)教壇新星，4－6名學(xué)科骨干。

1、學(xué)科骨干、教壇新星，必須結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師，開(kāi)展各種教育。教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年至少開(kāi)研究課一節(jié)（或講座一次）以上。

2、學(xué)科骨干、教壇新星必須承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上課題，每年?duì)幦∫黄�論文在市�?jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

3、對(duì)學(xué)科骨干實(shí)行教研津貼，按照區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定實(shí)行。五、保障措施

中心學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)為組員的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)三年規(guī)劃的實(shí)施與管理，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境。

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