班會(huì)總結(jié)
“懷感恩之心做誠(chéng)信之人”主題班會(huì)總結(jié)
班會(huì)主題:“懷感恩之心做誠(chéng)信之人”
班會(huì)背景:我班于開(kāi)展了以“懷感恩之心做誠(chéng)信之人”為主題的主題班會(huì)。借此契機(jī)引導(dǎo)廣大學(xué)生時(shí)刻要以誠(chéng)信為本,時(shí)刻用感恩相待的態(tài)度面對(duì)生活中發(fā)生的事情。
班會(huì)時(shí)間:201*年5月19日20時(shí)---21時(shí)班會(huì)主持人:000011111班會(huì)地點(diǎn):三號(hào)教學(xué)樓213教室
班會(huì)目的:1.為了繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和營(yíng)造明禮誠(chéng)信、文明和諧、自強(qiáng)不息的良好氛圍,提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助我們樹(shù)立正確的榮辱觀,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、自尊意識(shí)和自立意識(shí)。
2.為了鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)感受與表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),積極為父母奉獻(xiàn)孝心,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園。
3.讓同學(xué)們真正用心去了解父母,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,讓同學(xué)們把愛(ài)延伸到社會(huì),能用感恩的心對(duì)待自己身邊的親人和老師,樹(shù)立心中有他人,心中有祖國(guó)的情感。使自己獨(dú)立健康成長(zhǎng),激發(fā)同學(xué)們要做一位愛(ài)心、有責(zé)任的人。
班會(huì)內(nèi)容:1.班長(zhǎng)向全班同學(xué)閱讀有關(guān)誠(chéng)信和感恩的相關(guān)文章以及典型的事跡;
2.運(yùn)用多媒體觀看有關(guān)誠(chéng)信和感恩的先進(jìn)事跡;
3.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)“懷感恩之心做誠(chéng)信之人”的感想及自己的以后行動(dòng)!景嘀魅伟l(fā)言】
感恩與誠(chéng)信,是人生的立腳點(diǎn),是人生永久的伴侶。人,無(wú)不立,無(wú)信不立。因此,我們要贏得別人的尊重和信任,其關(guān)鍵在于心懷感恩、擁有誠(chéng)信。感恩與誠(chéng)信,經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信的事物,能永留人間。同學(xué)們,還記得古人說(shuō)的:“滴水之恩,須當(dāng)涌泉相報(bào);言必信,行必果”。的那句佳話吧。要知道,感恩與誠(chéng)信是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是正直的人的起碼品德。其實(shí),仔細(xì)想想,感恩是一種抒發(fā)方式,誠(chéng)信是一種處世哲學(xué),因此,唯有我們懂得了感恩,學(xué)會(huì)了誠(chéng)信,每一個(gè)人才會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福!景嚅L(zhǎng)的總結(jié)】
此次活動(dòng)同學(xué)們都積極參加,班級(jí)班委各盡其責(zé),活動(dòng)步驟流暢,秩序?yàn)槌州^好。切合了感恩誠(chéng)信的主題。通過(guò)這次有意義的主題班會(huì),增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,使同學(xué)們都堅(jiān)信,只有讓感恩走進(jìn)每一個(gè)人的心靈,讓誠(chéng)信走進(jìn)每一個(gè)人的心境,生活才能夠變得簡(jiǎn)單純潔起來(lái)。因?yàn)楦卸骺梢韵鈨?nèi)心所有積怨,誠(chéng)信可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種抒發(fā)方式,誠(chéng)信是一種處世哲學(xué),懂得了感恩,學(xué)會(huì)了誠(chéng)信,每一個(gè)人便會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
會(huì)計(jì)3113/14班班委會(huì)
201*年5月20日
擴(kuò)展閱讀:主題班會(huì) 誠(chéng)信 總結(jié)
貴陽(yáng)學(xué)院
11級(jí)體本(1)班一.班會(huì)主題二.班會(huì)目的
三.班會(huì)背景
四.班會(huì)地點(diǎn)
五.班會(huì)時(shí)間
六.參與對(duì)象
七.班會(huì)流程
八.經(jīng)費(fèi)預(yù)算
九.班會(huì)內(nèi)容
十.班會(huì)總結(jié)
一.班會(huì)主題
誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信立身
二.班會(huì)目的
大學(xué)生失信問(wèn)題一直備受關(guān)注,作業(yè)抄襲、英語(yǔ)四六級(jí)考
試作弊等事件頻頻發(fā)生;隨著信用卡的推廣,越來(lái)越的大學(xué)生也加入了信用卡大軍,但許多大學(xué)生因?yàn)槿狈φ\(chéng)信,無(wú)節(jié)制的透支,成了卡奴。所以,在這個(gè)主題班會(huì)中我們對(duì)“內(nèi)誠(chéng)于心,外信與人”的主題進(jìn)行深入的探討。使同學(xué)們真切地體會(huì)到誠(chéng)信的重要性,并在以后的學(xué)習(xí)和生活中,以誠(chéng)信為準(zhǔn)繩,時(shí)時(shí)自省,時(shí)時(shí)自律,在人生的道路上坦蕩而行。做一個(gè)“一諾千金”的人。
三.班會(huì)背景
誠(chéng)信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源,就個(gè)人而言,誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言,誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國(guó)家而言,誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生,身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任,所以我們一定要明確自己身上的職責(zé)與使命,切實(shí)在生活中與學(xué)習(xí)中做一個(gè)誠(chéng)信的人,把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德---誠(chéng)實(shí)守信發(fā)揚(yáng)下去。
四.班會(huì)地點(diǎn)三教3401(暫定)五.班會(huì)時(shí)間
201*/5/24晚上六點(diǎn)半
六.參與對(duì)象
11級(jí)體本(1)班
七.班會(huì)流程
1.主持人介紹本次班會(huì)的目的。2.嘉賓做重要講話,并宣布比賽開(kāi)始。3.播放有關(guān)誠(chéng)信的視頻。
4.開(kāi)始比賽。(分成四組.寫(xiě)關(guān)于誠(chéng)信的佳句)5.比賽結(jié)束。6.頒獎(jiǎng)儀式。
八.經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1.場(chǎng)地布置:35元2飲水:20元3復(fù)印費(fèi):10元4其它:50元共計(jì):115元
九.班會(huì)內(nèi)容
1.由生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)所需的教室。
2.由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓.并于5月20日之前確定嘉賓人數(shù)3.由楊樂(lè)擔(dān)任及確定主持人。撰寫(xiě)主持臺(tái)詞。
4.飲水及獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi),由生活委員和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。5.副班長(zhǎng)、生活委員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置。
6.宣傳委員負(fù)責(zé)活動(dòng)相片的采集、簡(jiǎn)報(bào)的書(shū)寫(xiě)作。7.紀(jì)律委員負(fù)責(zé)清點(diǎn)到場(chǎng)的人數(shù)。
8.心理委員、團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的策劃以及總結(jié)。9.組織委員負(fù)責(zé)調(diào)音。
十.班會(huì)總結(jié)
大學(xué)生誠(chéng)信教育
大學(xué)生失信問(wèn)題一直備受關(guān)注,作業(yè)抄襲、英語(yǔ)四六級(jí)考試作弊等事件頻頻發(fā)生;隨著信用卡的推廣,越來(lái)越的大學(xué)生也加入了信用卡大軍,但許多大學(xué)生因?yàn)槿狈φ\(chéng)信,無(wú)節(jié)制的透支,成了卡奴。所以,在這個(gè)主題班會(huì)中我們對(duì)“內(nèi)誠(chéng)于心,外信與人”的主題進(jìn)行深入的探討。使同學(xué)們真切地體會(huì)到誠(chéng)信的重要性,并在以后的學(xué)習(xí)和生活中,以誠(chéng)信為準(zhǔn)繩,時(shí)時(shí)自省,時(shí)時(shí)自律,在人生的道路上坦蕩而行。做一個(gè)“一諾千金”的人。所以誠(chéng)信教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,在培養(yǎng)大學(xué)生成才、建設(shè)社會(huì)主義精神文明中具有重要的戰(zhàn)略意義。本次班會(huì)主要是從思想政治教育的角度來(lái)探討高校誠(chéng)信教育問(wèn)題。就大學(xué)生在各個(gè)方面存在的失信行為,透徹地分析了造成這一結(jié)果的原因,指出高校誠(chéng)信教育的必要性和緊迫性。最后,較為細(xì)致和系統(tǒng)地指出了高校誠(chéng)信教育的具體內(nèi)容,同時(shí),就如何整體構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信教育體系,嘗試性地提出了一些思路和看法。一.高校誠(chéng)信教育的內(nèi)涵誠(chéng)信教育是道德教育的基本內(nèi)容,主要是讓受教育者加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信的道德認(rèn)知,形成誠(chéng)信的道德情感,強(qiáng)化誠(chéng)信的道德意志,并外化為誠(chéng)信的道德行為,最終形成誠(chéng)信人格和誠(chéng)信世界觀。二.當(dāng)代大學(xué)生失信行為表現(xiàn)
1.學(xué)習(xí)失信學(xué)習(xí)中不講誠(chéng)信是大學(xué)生最為嚴(yán)重的失信行為,突出表現(xiàn)為考試作弊、學(xué)術(shù)欺詐,成績(jī)單造假,抄襲作業(yè)及論文、上課遲到甚至?xí)缯n、編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等,由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)失信缺乏強(qiáng)有力的懲戒措施,造成了部分學(xué)生抱有一種僥幸與投機(jī)的心理。
2.生活失信除學(xué)習(xí)之外,豐富多彩的大學(xué)生生活也是失信的重要方面。主要表現(xiàn)為大學(xué)生的急功近利思想嚴(yán)重,入黨、評(píng)優(yōu)動(dòng)機(jī)不純,戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不誠(chéng),借物不還,在老師同學(xué)面前表里不一,浪費(fèi)水電現(xiàn)象嚴(yán)重,盲目攀比追求高消費(fèi),反映問(wèn)題夸大其詞,惡意欠交學(xué)費(fèi),制造虛假履歷等。
3.精神失信精神失信的主要表現(xiàn)為部分同學(xué)由于缺乏理想與追求,不求上進(jìn),不思進(jìn)取,精神頹廢,善于散布無(wú)中生有的小道消息以尋求刺激,更有甚者別有用心,加入非法宗教組織,組織煽動(dòng)非法集會(huì);另有部分同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔,利用匿名身份進(jìn)行撒謊、欺騙、誹謗等,在虛擬的世界中找到暫時(shí)的解脫。三.高校誠(chéng)信教育缺乏實(shí)效性
高校誠(chéng)信教育是影響大學(xué)生誠(chéng)信狀況的直接因素。調(diào)查表明,當(dāng)前高校誠(chéng)信教育缺乏應(yīng)有的實(shí)效性。主要表現(xiàn)為:1.對(duì)誠(chéng)信教育重視不夠誠(chéng)信教育是在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和建設(shè)和諧社會(huì)條件下時(shí)代的呼喚,是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)建設(shè)人才的必要途徑。2.誠(chéng)信教育內(nèi)容模糊在當(dāng)前高校的誠(chéng)信教育中,一個(gè)重要的問(wèn)題就是誠(chéng)信教育的內(nèi)容沒(méi)有明確的界定,在眾多人心目中是一片模糊。對(duì)于誠(chéng)信教育應(yīng)該有哪些內(nèi)容,許多教師表示說(shuō)不清楚。多數(shù)大學(xué)生表示積極贊同學(xué)校開(kāi)展誠(chéng)信教育,但談及誠(chéng)信教育內(nèi)容時(shí)則陷入了混亂狀態(tài),不能清晰地說(shuō)出自己所贊同的誠(chéng)信教育究竟應(yīng)該包括哪些具體的內(nèi)容。
3.誠(chéng)信教育方法單一影響誠(chéng)信教育的重要因素之一就是方法的運(yùn)用。當(dāng)前多數(shù)的誠(chéng)信教育停留在傳統(tǒng)的說(shuō)教上。誠(chéng)信教育不能局限于一種方法,要根據(jù)具體的情況采取不同的方法。
四.大學(xué)生誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建
1.以“兩課”為依托,把誠(chéng)信教育引入課堂高校“兩課”是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育的主渠道和基本環(huán)節(jié),在誠(chéng)信教育中應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)特的教育功能。但在過(guò)去的“兩課”教材中,有關(guān)誠(chéng)信的內(nèi)容卻沒(méi)有或很少提及,誠(chéng)信教育當(dāng)然成為課堂教學(xué)的盲點(diǎn)。因此,要深入研究“兩課”教學(xué)與誠(chéng)信教育的內(nèi)在聯(lián)系,重視挖掘教材中的誠(chéng)信內(nèi)容,將誠(chéng)信教育滲透在“兩課”教學(xué)中,通過(guò)“兩課”教學(xué)主渠道,加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。在“兩課”課中,結(jié)合人際交往原則及友誼的建立與維護(hù),幫助學(xué)生理解在人際交往中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的重要性;結(jié)合“弘揚(yáng)中華民族精神和傳統(tǒng)美德”的內(nèi)容,向大學(xué)生介紹我國(guó)各個(gè)時(shí)代的思想家都十分重視誠(chéng)信,并留下許多發(fā)人警醒的言論,強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)當(dāng)把它傳承下去;結(jié)合“弘揚(yáng)社會(huì)主義道德”的內(nèi)容,向大學(xué)生指出為何我們把誠(chéng)信作為當(dāng)前公民道德建設(shè)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信有何重要意義等。在法律基礎(chǔ)課中,結(jié)合民法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、刑法等內(nèi)容,讓大學(xué)生了解這些重要法律規(guī)范都有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的法律規(guī)定,使學(xué)生們了解法律能為誠(chéng)信者提供什么保障,失信能帶來(lái)哪些法律后果,從而強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“信用至上”的法治理念?傊挥懈鏖T(mén)課著意滲透有關(guān)誠(chéng)信教育的內(nèi)容,在課程上形成誠(chéng)信教育合力,才能提高大學(xué)生誠(chéng)信認(rèn)知水平,從而逐步樹(shù)立講實(shí)話、守信用的道德觀念。
2.鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與校園誠(chéng)信實(shí)踐道德素質(zhì)的養(yǎng)成,除了正面的引導(dǎo)和灌輸?shù)戎苯咏逃,組織一系列相關(guān)活動(dòng)也是必不可少的。這是一種“迂回”式地隱性教育方法,它是將教育的內(nèi)容和目的滲透在各類(lèi)活動(dòng)和載體中,使受教育者在參加活動(dòng)中不知不覺(jué)地受到活動(dòng)“氛圍”的熏陶,提高自身素養(yǎng),以達(dá)到教育的目的。學(xué)?梢怨膭(lì)大學(xué)生大力開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的辯論賽、演講賽、主題報(bào)告等各類(lèi)文體、科技活動(dòng),加深大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德的認(rèn)識(shí)與理解:也可以組織學(xué)生參觀誠(chéng)信的企業(yè)和監(jiān)獄,切實(shí)感受誠(chéng)信與成功、失信與失敗的關(guān)系,從而培養(yǎng)大學(xué)生的道德認(rèn)知與情感:還可以組織大學(xué)生進(jìn)行以誠(chéng)信為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的價(jià)值和重要性,以及當(dāng)前誠(chéng)信缺失對(duì)危險(xiǎn)性等等,從而體會(huì)到誠(chéng)信教育的緊迫性和必要性。
誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及到國(guó)家的政策、制度的完善和有效執(zhí)行,社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境的改善,學(xué)生本人的努力以及校內(nèi)外教育的整合等方面。只有在制度和法律、倫理和文化、教育和輿論等多方面合力的作用下,才能取得明顯實(shí)效,而所有這些都需要全社會(huì)的通力合作,刁一能達(dá)至大成,而且不能一蹴而就。因此,我們必須對(duì)誠(chéng)信教育進(jìn)行深入研究,并不斷在教育實(shí)踐中改進(jìn)理論和實(shí)踐模式,使之實(shí)效性更強(qiáng)。
貴陽(yáng)學(xué)院11級(jí)體本(1)班
201*-5-
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