201*年3月數(shù)控專業(yè)示范校建設(shè)工作小結(jié)

數(shù)控專業(yè)示范校建設(shè)工作小結(jié)

（201*年1月201*年2月）

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下，在示范校建設(shè)辦公室的具體指導(dǎo)下，數(shù)控專業(yè)作為學(xué)校示范校建設(shè)重點專業(yè)之一。一年來，數(shù)控技術(shù)部緊緊圍繞師資隊伍建設(shè)、課程改革建設(shè)為中心，產(chǎn)學(xué)研合作和教學(xué)改革等幾方面做好本專業(yè)示范性建設(shè)的前期工作。自建設(shè)以來取得了一定的成果和存在的問題總結(jié)如下：

一、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1、“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)過近半年來工作的開展，現(xiàn)已初步完成“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)資料的收集工作，“校企融合”人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)質(zhì)量標準的制定完善中。認真思考，完成數(shù)控技術(shù)專業(yè)調(diào)研表，積極組織本專業(yè)的相關(guān)教師和學(xué)生開展企業(yè)社會調(diào)研，圍繞五年制學(xué)生數(shù)控技術(shù)專業(yè)就業(yè)的崗位群、職業(yè)的專業(yè)能力、方法能力和社會能力等方面的內(nèi)容就近20個企業(yè)實施問卷調(diào)查，初步完成該專業(yè)的人才需求調(diào)研報告。

2、“以項目教學(xué)為導(dǎo)向的理論實踐一體化”課程體系建設(shè)。通過與研和佰銳富數(shù)控機床公司“訂單式”冠名班招生培養(yǎng)，我校與佰銳富數(shù)控共同制定教學(xué)計劃，企業(yè)定期派一流技術(shù)人員為冠名班學(xué)生授課，全面推進“以項目教學(xué)為導(dǎo)向的理論實踐一體化”課程體系建設(shè)。3、核心精品課程建設(shè)4、優(yōu)質(zhì)特色校本教材編寫

結(jié)合我校的實際情況，在能力分析的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)分析，采用綜合化、模塊化和項目化的方法，配合我校中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革實驗點的省級驗收工作，完善并形成了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實施性教學(xué)計劃，并完成了《機械制圖》、《機械產(chǎn)品拆裝》、《氣動液壓系統(tǒng)安裝與調(diào)試》、《普通車加工技術(shù)》、《數(shù)控機床加工技術(shù)》五門項目課程的課程標準的撰寫工作。

5、信息化技術(shù)教學(xué)應(yīng)用（課程體系改革）6、數(shù)控制造技術(shù)中心建設(shè)（“理論實踐一體化”實訓(xùn)室）

3．配合我校中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革實驗點的省級驗收工作，對我市十幾個企業(yè)進行了職業(yè)崗位和專業(yè)能力的調(diào)研工作，形成該專業(yè)的調(diào)研報告，并完成了該專業(yè)加工方向和控制方向的工作任務(wù)、公共職業(yè)能力、專項能力的分析表（DACUM表）的制定。

二、師資隊伍建設(shè)1、安排教師到企業(yè)鍛煉2、骨干教師培養(yǎng)計劃3、雙師型教師培養(yǎng)計劃4、教師碩士化5、建立名師工作室6、兼職教師庫建設(shè)

1．積極做好本專業(yè)高級教師的高級職稱工作，為他們解決實際的困難。

2．積極做好本專業(yè)年輕教師的研究生報考的動員工作，提高他們","p":{"h":22.66,"w":84.24,"x":673.877,"y":354.899,"z":16},"ps":null,"t":"word","r":[3

擴展閱讀：示范校階段性工作總結(jié)

示范校階段性工作總結(jié)

我系示范校建設(shè)工作于201*年5月正式啟動，先后經(jīng)歷了項目申報階段，佐證材料準備階段，復(fù)審材料細化階段，將來還要有項目建設(shè)落實階段。在前三個階段中，在長達七個月的時間里，在示范校的材料準備中，每個階段我們都傾注了大量的心血，機械工程系在每個階段付出的同時，也有收獲，也有提高，更有內(nèi)涵上的提升。總體說有三個方面的收獲：

一是對師范校建設(shè)的認識有了實質(zhì)性的改變。在示范校項目申報初始階段，我們只是認為國家的建設(shè)項目非常龐大，離我們也非常遙遠，我們也不具備示范校的實力，領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，就是把它當作命題作文來做。當然示范校項目能夠爭取成功，必須得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子具有戰(zhàn)略性的發(fā)展思考和歷史性的發(fā)展定位。隨著學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量建設(shè)年工作的一次次推進，學(xué)院發(fā)展的規(guī)劃前景也逐漸明析。特別是在這次千載難逢的發(fā)展機遇中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以敏銳的目光，以絕不放棄的氣概，以知難而進不甘落后的信念，抓住了發(fā)展機遇，國家示范校建設(shè)的光榮使命歷史性的落到了我們肩上。示范校建設(shè)是國家加大中職教育的重要舉措，能夠爭取到示范校的建設(shè)項目，無疑對牡丹江技師學(xué)院改變現(xiàn)有的格局，加速技師學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展，提升和擴大社會影響力將會起到積極作用。示范校建設(shè)將會改變技師學(xué)院的發(fā)展命運，將會激勵我們?yōu)閲�家的�?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，將會為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

二是在示范校申報佐證材料的準備當中看到了希望。我們在示范校建設(shè)當中主要承擔(dān)數(shù)控專業(yè)的示范建設(shè)，準備佐證材料是一個比較痛苦的過程，如果要是沒有一定的史料積累，如果平時對工作不上心，或不注意留有痕跡，將很難提供具有有說服力的、詳實的佐證材料。機械工程系在以往的工作中，比較注重工作的規(guī)律性，也比較注重教學(xué)工作的規(guī)范化，在具體的教學(xué)工作中，針對如何提高教學(xué)質(zhì)量，做到了從實際出發(fā)，做到了做扎實工作。多年來較好的堅持了在學(xué)生當中，開展了學(xué)科知識競賽和實操技能競賽。堅持開展了教科研工作和教學(xué)專題研討，在說課、公開課、集體備課中，都有較豐富的資料積累。在省級國家級課件、論文、教案、錄像課大賽中都取得了優(yōu)異成績，并獲得了各種先優(yōu)證書。多次參與了省市技能大賽并取得教師組、職工組團體二、三名的好成績，在校企合作中，在工學(xué)結(jié)合中，在實施一體化教學(xué)中也都具有詳實的成果和記錄。此外在教師培訓(xùn)方面，在參與企業(yè)課題研究方面，在常規(guī)教學(xué)管理方面也都做到了有過程，有記錄。經(jīng)過我們的精心準備，通過我們的努力，為示范校建設(shè)提供佐證材料盡到了我們的職責(zé)。通過這些佐證材料，也讓我們增添了建設(shè)示范校的信心。以前沒有示范校的建設(shè)，我們已經(jīng)取得了一定的成績，如今有了示范校建設(shè)，我們還會在示范建設(shè)的引領(lǐng)下，取得更大的成績。

三是對示范校建設(shè)的內(nèi)涵有了很大的提升。示范校的建設(shè)，建設(shè)什么？怎么建？是擺在我們面前的重要課題。建什么？主要是建設(shè)新型的人才培養(yǎng)模式，新型的課程體系，新型的教學(xué)模式，新型的評價模式。通過改變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，帶動師資隊伍的培養(yǎng)和提升，以校企合作的推進，提高學(xué)生動手能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。怎么建？示范校建設(shè)不是一個人、兩個人的事，也不是一個部門、兩個部門的事，必須要集集體的智慧。示范校建設(shè)實質(zhì)就是一個過程建設(shè)，是一個全員參與、全員提高、全體受益的過程建設(shè)。這一過程也是極其艱難的過程，在此當中面對諸多的課題我們要調(diào)研、要探索、要嘗試、要挖掘、還要創(chuàng)新。我們還要有充分的思想準備，還要打一場前所未有的，事關(guān)我們前途命運的硬仗。我們相信示范校建設(shè)是通過兩年的建設(shè)期，會讓每一位教師在內(nèi)心深處受到一次洗禮，讓每一位教師的自身素質(zhì)得到一次提升。這兩年是我們必須要付出的兩年，它關(guān)系到我們未來在中職教育中，如何以獨有的特色立足于社會，如何在競爭中展示引領(lǐng)輻射功能。示范校選擇了我們，是我們的榮耀。用我們不懈的努力，就可實現(xiàn)我們的自豪，相信在兩年的實踐當中，讓學(xué)生驕傲，讓家長欣慰，讓社會稱道的一天一定會來臨。

不足：一是教材編寫難度太大，是否可以適當調(diào)整。二是教師參與的意識還要教育提升，激發(fā)參與的積極性。三是組建示范校建設(shè)專業(yè)建設(shè)團隊，專兼結(jié)合的開展工作。

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